SGGP
Efter flera storskaliga protester, de första i sitt slag i Sydkoreas historia, införde utbildningsministeriet en rad nya policyer för att skydda lärarnas rättigheter mot mobbning från föräldrar och elever. Dessa policyer har dock inte uppfyllt lärarnas tidigare krav och verkar göra mer skada än nytta.
 |
| Till minne av en grundskolelärare som begick självmord på grund av akademisk press. Foto: Yonhap |
Fångad mellan en sten och en hård plats.
Den senaste protesten med cirka 100 000 sydkoreanska lärare, även en demonstration för att hedra en ung kvinnlig kollega som nyligen begick självmord, ägde rum den 4 september och markerade ett historiskt ögonblick inom landets utbildningssektor. Demonstrationen var droppen som fick droppen att rinna ut efter en serie lärarsjälvmord orsakade av extrem stress orsakad av förolämpningar från föräldrar och elever.
Hot, förtal (genom oönskade telefonsamtal när som helst på dygnet) eller till och med fysiska attacker (som att kasta pennor på lärare) har varit vanligt förekommande länge. Före den 4 september införde det sydkoreanska utbildningsministeriet nya policyer för att skydda lärarnas rättigheter genom att ge dem mer kontroll över sina klassrum. Följaktligen har lärare rätt att be störande elever att lämna klassrummet, konfiskera deras telefoner och kräva att föräldrar bokar tid i förväg om de vill träffa läraren. Vid hot eller attacker får lärare använda våld för att hålla tillbaka störande elever.
Enligt Korea Herald tillåter den nya policyn dock även elever eller föräldrar att utvärdera lärarnas undervisningsmetoder med rektorn, istället för att lämna in klagomål direkt till lärarna. Enligt advokaten Kim Ji-yeon från Young Lawyers for a Better Future är den nya policyns omfattning för vag och misslyckas ändå med att förhindra överdriven föräldrainblandning, eftersom föräldrar också har befogenhet att ingripa. Detta uppmuntrar bara överbefälhavande föräldrar att missbruka sin makt.
Även om lärare har rätt och skyldighet att disciplinera ostyriga elever, kan rektorn fortfarande begära att läraren mildrar straffet för en sådan elev. Inför denna enorma press och genom att känna brist på grundläggande respekt väljer många lärare, trots utbildningsministeriets ansträngningar att skydda deras rättigheter, att säga upp sig permanent eftersom de inte kan tolerera förolämpningar från elever och föräldrar.
Ändra definitionen
Mobbning i skolan har varit ett allvarligt problem i Sydkorea i årtionden. Analytiker menar att föräldrar och elever har utnyttjat det rättsliga och administrativa systemet, särskilt lagen om barnskydd från 2014 (som förbjuder alla former av fysisk bestraffning mot barn), för att mobba lärare. Denna lag tillåter inte lärare att ingripa i fall av elevbråk. Även skrikande kan klassificeras som "känslomässig misshandel", vilket leder till att läraren avskedas.
Sedan 2018 har hundratals lärare begått självmord, de flesta på grund av depression som härrör från arbetsrelaterad stress. Förra året sa 12 000 lärare upp sig. Samtidigt begår cirka 10 000 ungdomar i skol- och universitetsåldern självmord varje år. Det akademiska trycket på koreanska elever är enormt; även från förskoleåldern och framåt blir alla som är annorlunda eller inte uppfyller sina skyldigheter måltavla för mobbning. Roten till detta är Sydkoreas hyperkonkurrensutsatta samhälle, som ser utbildning som den mest accepterade formen av sociala framsteg.
Enligt Archyde vänder sig föräldrar ofta till lärare i ett samhälle där allt beror på akademisk framgång. Många anser att hela det sydkoreanska utbildningssystemet behöver reformeras. Vice premiärminister och utbildningsminister Lee Joo-ho sa: ”Jag tycker att det är dags att omforma (systemet för lärarutvärdering) eftersom villkoren för elever och lärare har förändrats så mycket.”
Sydkorea har den högsta självmordsfrekvensen bland utvecklade länder och den lägsta födelsetalen i världen på grund av bördan av att uppfostra barn. Tidigare hade koreanska familjer fem eller sex barn, men nu har de flesta bara ett. Professor Kim Bong-jae vid Seoul National University of Education säger att orsaken är ökande ojämlikhet. Det är fortfarande en lång väg att gå, men denna fråga är föremål för intensiv debatt inom sydkoreansk politik.
Enligt professor Park Nam-gi vid Gwangju National Normal University behöver definitionen av samhällelig framgång ändras. Det sydkoreanska utbildningsministeriet bör investera mer ekonomiska och mänskliga resurser om man vill skapa en bättre lärmiljö. Annars kommer de nya åtgärderna återigen att pressa lärarna till randen av knipa.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)