Hur byter eleverna ämne efter årskurs 10?

MÅNGA ANLEDNINGAR TILLVÄR ELEVER VILL BYTA ÄMNE

MK, en elev i årskurs 10 på Khuong Ha High School (Hanoi), sa att eftersom hennes familj flyttade ville hon byta skola efter detta läsår. Hennes skola är dock en av få skolor i staden som undervisar i både konst och musik i de valbara ämnesgrupperna. Skolans utformning av valbara ämnesgrupper är baserad på en "kombination", så eleverna kan inte välja enskilda ämnen utan måste välja ämnesgrupper. I det huvudämne som hon siktar på i universitetsprovet har varje grupp två ämnen: konst och musik. Oavsett om hon vill det eller inte måste eleverna studera för att ha tillräckligt med fyra valbara ämnen enligt skolans utformning.

Elever i årskurs 10 på Nguyen Binh Khiem-skolan ( Hanoi ) ställde frågor om att studera valbara ämnen i början av läsåret.

Enligt MK är det största problemet vid en övergång till en annan skola därför att skolan man vill byta till inte har de två ämnena konst och musik, utan man måste ersätta dem med två andra ämnen. Det finns dock inga specifika instruktioner i betygsutdraget om hur kompletterande lektioner och bedömningar kommer att se ut.

Det noteras att vissa elever, även om de inte byter skola, efter ett års studier vill byta ämnen eftersom de finner dem olämpliga eller ändra sin inriktning för universitetsprovet. Ledare för vissa skolor uppgav att sedan slutet av den första terminen fram till nu har vissa elever och föräldrar träffat direkt med rektorn eller genom klassläraren för att uttrycka sina önskemål om att ändra sina barns valbara ämnen. Skolorna har dock inte kunnat svara eller lösa några ärenden eftersom de fortfarande väntar på vägledning och anvisningar från utbildningsdepartementet.

Herr Nguyen Xuan Khang, rektor för Marie Curie-skolan (Hanoi), sa att överflyttning av elever från skolor i samma stad eller från andra provinser är ett regelbundet, årligt behov. Från och med detta läsår har gymnasieelever som byter till en annan skola stött på problem på grund av skillnaden i kombinationen av valbara ämnen, vanligtvis 1-2 ämnen. För närvarande kan skolorna inte ge någon vägledning till elever och föräldrar och måste vänta på instruktioner. Herr Khang föreslog dock att man accepterar skillnaden i vissa ämnen i kombinationen av fyra valbara ämnen och att elever och föräldrar måste åta sig att kompensera för de ämnen som eleverna inte har studerat under det senaste året så att de kan följa programmet när de går vidare till årskurs 11.

Dam Tien Nam, rektor för Nguyen Binh Khiem Secondary and High School (Hanoi), sa att det är nödvändigt att tydligt ange att eleverna bara får byta ämne en gång under hela gymnasietiden så att eleverna kan överväga noga och undvika situationen att behöva byta fram och tillbaka många gånger, vilket orsakar svårigheter för både skolans undervisning och elevernas eget lärande.

ELEVERNAS ÖNSKEMÅL MÅSTE VARA FÖRENLIGA MED SKOLFÖRHÅLLANDEN

Enligt en representant för Hanois utbildningsdepartement, baserat på utbildningsministeriets officiella rapport 68 om vägledning för omvandling av valbara ämnen och kluster av lärandeämnen på gymnasienivå, förbereder departementet för närvarande ett vägledande dokument som är anpassat till skolornas förutsättningar och behov i staden, att implementera det före nästa läsår. Syftet är inte att göra drastiska förändringar som stör undervisningsplanen, personalens arrangemang och befintliga lokaler i skolorna.

Det noteras att vissa orter har utfärdat instruktioner före läsårets slut för skolorna att genomföra. Bach Dang Khoa, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Bac Giang , sa att departementet har utfärdat ett dokument för att ge specifika och detaljerade instruktioner om en del innehåll relaterade till genomförandet av skolöverföringar för gymnasieelever i provinsen, med uppdateringar om ändringar relaterade till genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram och de reviderade och kompletterade föreskrifterna från utbildningsministeriet.

Eleverna kompletterar sina kunskaper och färdigheter i nya ämnen.

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer kommer rektorn i särskilda fall, om elever vill byta ämne, att överväga och besluta i slutet av läsåret. Eleverna måste åta sig att själv förbättra sina kunskaper och färdigheter i det nya ämnet, med bekräftelse från elevens föräldrar. Skolan har lösningar för att stödja eleverna i att förbättra kvaliteten på lärandet i det nya ämnet i nästa klass.

Bac Giangs utbildningsdepartement gav skolrektorerna i uppdrag att behandla elevers önskemål om att ändra sina valda ämnen och studiegrupper, baserat på skolans organisatoriska kapacitet och andra förutsättningar för att möta elevernas önskemål. Men enligt Mr. Khoa måste skolorna oavsett vad seriöst och fullt ut implementera innehållet i officiell rapport 68 från utbildningsministeriet.

Många skolor uppgav också att det endast går att låta elever byta ämnen baserat på de ämneskombinationer som skolan för närvarande har, och att det inte går att skapa nya kombinationer eftersom vissa elever begär att få byta ämne.

Detta läsårs tiondeklassare är de första gymnasieeleverna som studerar enligt det nya utbildningsprogrammet.

MINIMERA VÄLJNINGEN AV FEL ÄMNEN NÄSTA SKOLÅR

Under läsåret 2023-2024 kommer 2018 års allmänna utbildningsprogram att tillämpas i årskurs 11, utöver årskurs 10. Gymnasieskolorna i Hanoi förutser de ökande svårigheterna när det nya programmet utökas och anser att den viktiga lösningen är att öka propagandan till elever och föräldrar om kraven i det nya programmet för att minimera valet av fel ämnen.

Fru Tran Thi Hai Yen, rektor för Tran Phu High School - Hoan Kiem (Hanoi), berättade att skolan under det kommande läsåret, förutom att arrangera många omgångar av direkta konsultationer med elever och föräldrar, kommer att öka online-konsultationer och marknadsföra propagandaformulär. Varje elev kan registrera upp till 3 önskningar. Skolan kommer att ägna cirka 15 dagar åt eleverna och deras familjer att överväga och bestämma sig innan de placerar dem i klasser.

Kvaliteten på lärandet för elever i årskurs 10 har förändrats avsevärt.

Statistik från Hanois utbildningsdepartement visar att under läsåret 2022-2023 valdes fysik av flest elever bland de valbara ämnena med en andel på 68,2 %; följt av informatik med 62,8 %; geografi 56,3 %; ekonomisk och juridisk utbildning 55,4 %... Att de två ämnena konst och musik hade minst antal elever, med andelar på 1,8 % respektive 4,3 %, beror inte nödvändigtvis på att eleverna inte gillar det, utan på att de flesta gymnasieskolor inte har lärare i dessa två ämnen.

Hanois utbildningsdepartement informerade också om att inlärningskvaliteten för elever i årskurs 10 tydligt har förändrats i och med möjligheten att studera ämnen utifrån deras önskemål och styrkor. Resultaten av den första terminens sammanfattning visar att andelen svaga och dåliga elever i fysik, kemi och biologi har minskat till endast 0,1 % – den lägsta nivån någonsin.

Inför det faktum att många elever väljer att studera konst men inte kan uppfylla kraven, sa Ms. Yen att hon har förberett lokaler och har en plan för att ordna lärare. Skolan föreslog att staden snart ska organisera rekryteringen av musik- och konstlärare för att säkerställa stabilitet och bättre möta elevernas önskemål.

På liknande sätt sade Nguyen Boi Quynh, rektor för Viet Duc High School, att skolan nästa läsår kommer att försöka rekrytera eller skriva kontrakt med lärare för att bäst möta elevernas önskemål. "När elever väljs ut baserat på deras verkliga önskemål blir kvaliteten på lärandet bättre och behovet av att byta ämne minimeras", delade Quynh.

Inför nästa läsår noterade Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, att skolorna bör öka sin propaganda, vägledning och stöd för elever och föräldrar att välja ämnen som passar deras förmågor och karriärinriktning. "Skolorna behöver snart utforma klassrumsmodellen för nästa år, tydligt identifiera behoven av lokaler och lärare för att proaktivt förbereda sig och försöka möta elevernas lärandemål på bästa sätt. Det förväntas att staden i juli kommer att organisera rekryteringen av mer än 600 gymnasielärare. Detta antal kommer delvis att komplettera bristen på skolor för att bättre kunna möta kraven i det nya programmet", informerade Cuong.

Källänk: https://thanhnien.vn/het-lop-10-hoc-sinh-doi-mon-hoc-lua-chon-the-nao-185230525215749628.htm