Lär dig att bli en digital medborgare från årskurs 1

Lärare som tillämpar digital teknik i lektioner ger eleverna en ny värld av kunskapsupptäckt, kapacitetsutveckling och samtidigt formar de eleverna färdigheter och ansvar som digitala medborgare.

Bekanta dig med digitala medborgarfärdigheter

Digitala medborgarfärdigheter är en ny utbildningsaktivitet som först implementerades i Ho Chi Minh-staden läsåret 2024-2025. Beroende på skolornas särdrag har varje skola flexibelt organiserat sig för att skapa intressanta och unika lektioner, vilket utrustar eleverna med de nödvändiga färdigheterna i samband med snabbt utvecklande teknik och digital transformation.

Integrerad digital färdighetsundervisningslektion på Phan Van Tri Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh-staden)

FOTO: BAO CHAU

I klass 1/4 på Phan Van Tri Primary School (distrikt 1, Ho Chi Minh City) integrerar läraren Le Thi Kieu Nhi digital samhällskunskap i samhällsvetenskapliga ämnen med fokus på växter och djur. Lärarna förbereder interaktiva lektioner via e-learning och laddar upp dem i skolans digitala läromedelsförråd. Eleverna interagerar med sina självstudieövningar hemma med hjälp av surfplattor och telefoner, med stöd och handledning av sina föräldrar. Genom detta utvecklar de färdigheter för att vänja sig vid att använda datorer. När eleverna har blivit bekanta med dessa färdigheter lägger lärarna till lektioner med hjälp av enheter i läroplanen.

"Att prata om digitala medborgarfärdigheter med elever i grundskolan, särskilt första klass, låter storslaget, men i grund och botten handlar det bara om att utrusta dem med färdigheter i att använda en datormus, använda några grundläggande verktygsfält för att kunna rita, interagera, skriva korta svar... Till exempel, i samhällsvetenskapliga ämnen med temat växter och djur, när de integreras med utbildningsinnehåll i digitalt medborgarskap, interagerar eleverna på surfplattor, hittar djurdelar och använder verktyg för artificiell intelligens (AI) för att rita det djur de gillar", delade Ms. Nhi.

Le Hong Thai, rektor för Phan Van Tri Primary School, sa att skolan har inkluderat utbildning i digitalt medborgarskap i sin läroplan, genom integration med ämnen från årskurs 1, för att hjälpa lärarna att "vänja sig" och samtidigt hjälpa eleverna att inledningsvis bekanta sig med nytt innehåll om konceptet digitala medborgarskapsfärdigheter. Särskilt för att hjälpa föräldrar att förstå innebörden, syftet och implementeringsinnehållet i utbildning i digitalt medborgarskap, och därigenom få sällskap.

På Colette Secondary School (distrikt 3) skapar lärare och elever lektioner i digital teknik genom att använda digitala plattformar och AI för att komponera musik, designa e-böcker, skapa videor och göra talande skyltar... från lektioner om plantering, skötsel och skydd av skogar i sjundeklassens lärobok. Från ämneskunskaper kommer eleverna att kombinera sina tekniska färdigheter för att bygga lösningar för att förbättra effektiviteten av propaganda och skogsskydd.

Fru Duong Thai Tran, tekniklärare på Colette Secondary School och ansvarig för lektionen, sa: "Elevernas produkter är väldigt mångsidiga, verkligt digitala produkter som kan delas på många plattformar och locka tittare. Eleverna använder flexibelt musik , video, böcker och skyltprodukter med hjälp av digitala applikationer och AI. När eleverna får möjlighet att använda digital teknik är de mycket intresserade och passionerade för lärandet. Det viktiga är att eleverna vet hur man väljer och utvärderar för att hitta den lämpligaste applikationen...".

Enligt Ms. Tran hoppas lärarna genom lektionen i digitalt medborgarskap kunna vägleda eleverna att effektivt använda digitala applikationer och AI för att skapa användbara värden. Därifrån kommer det att finnas en generation av elever som vet hur man tillämpar digitalt medborgarskap för att skapa användbara produkter i livet.

Genom lektionen i digitala medborgarfärdigheter hoppas lärarna kunna vägleda eleverna att effektivt använda digitala applikationer och AI för att skapa användbara värden.

Foto: Bao Chau

Även lärare behöver digital kompetens.

För att eleverna ska kunna välja lämpliga AI-applikationer och använda teknik på ett lämpligt och ansvarsfullt sätt, enligt Ms. Duong Thai Tran, spelar lärarna rollen att föreslå, vägleda och instruera experiment. För att göra det måste lärarna ha digitala färdigheter.

Fru Tran erkände öppet att lärare, för att inte hamna på efterkälken i utvecklingen av digital teknik, alltid måste lära sig och förbättra sina kvalifikationer. Till exempel genom att regelbundet delta i AI-utbildning för lärare som anordnas av utbildningsdepartementet. Detta hjälper lärare att få kunskap, färdigheter och självförtroende när de tillämpar AI i lektioner samt stödjer eleverna i att utveckla digitala färdigheter... Digitala produkter som skapats av elever publiceras av lärarna på skolans sida med digitala läromedel, vilket blir en användbar källa till referensmaterial.

Enligt Dr. Pham Dang Khoa, chef för utbildnings- och utbildningsavdelningen i distrikt 3, kan utbildning inte stå åt sidan i samband med att teknik och AI utvecklas varje timme, precis som idag, utan spelar en allt viktigare roll i att utrusta, orientera och vägleda elever. Därför måste lärare bli digitala lärare, förstå användningen av AI i undervisningen och utrusta eleverna med förmågan att använda AI effektivt i lärandet... Detta är grunden för att forma elevernas digitala medborgarskapsfärdigheter.

Ledarna för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden insåg att förbättringen av utbildningen i digitala medborgarfärdigheter i läroplanen implementerar den digitala transformationsuppgift inom utbildningen som Ho Chi Minh-staden strävar efter och att det också är målet med 2018 års allmänna utbildningsprogram att utforma de nödvändiga färdigheterna för digitala medborgare.

Enligt utbildningsdepartementet är utbildning i digitala färdigheter för elever i grundskolan särskilt viktig, eftersom det är i den åldern eleverna gillar att utforska och använda teknik. Att hjälpa eleverna att förvärva grundläggande färdigheter i att använda teknik på ett säkert och korrekt sätt hjälper dem att undvika risker och faror online, samtidigt som de utvecklar flerdimensionellt tänkande och kreativa färdigheter som är nödvändiga i den digitala tidsåldern.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden kräver att skolor i praktiken utvecklar planer för att förbättra utbildningen i digitala medborgarfärdigheter med lämpligt innehåll och varaktighet. Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt elever i årskurs 1 och 2, och ökad varaktighet och innehåll för elever i årskurs 3, 4 och 5 beroende på varje ämne och kunskapskedja.

Implementera digitala transkriptioner

Genomförandet av projektet "Utveckling av befolkningsdataapplikationer, elektronisk identifiering och autentisering för att tjäna den nationella digitala transformationen under perioden 2022-2025, med en vision mot 2030" från Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, enligt färdplanen, kommer Ho Chi Minh-staden under läsåret 2023-2024 att börja pilotprojekt med digitala betygsutdrag för 132 719 förstaklassare. Från och med läsåret 2024-2025 kommer det att fortsätta implementeras för årskurs 6, och samtidigt digitalisera alla betygsutdrag för grundskole- och gymnasieelever. Under läsåret 2025-2026 kommer digitala betygsutdrag att implementeras i årskurs 10 och alla betygsutdrag för gymnasieelever kommer att digitaliseras.

Följaktligen uppdateras elevdata om resultat, lärande och utbildningsresultat per ämne och årskurs för att säkerställa informationens konsekvens och integritet. Efter att databasen är färdigställd ansluts Ho Chi Minh-stadens digitala system för hantering av elevrapporter till utbildningsministeriets digitala system för hantering av elevrapporter och den allmänna databasen för hela utbildningssektorn.

Digitala betyg har samma juridiska värde som pappersbetyg och används för att ersätta pappersbetyg i administrativa förfaranden relaterade till studenters lärandeaktiviteter.

Vid behov kan digitala avskrifter skrivas ut, bestyrkas av den utbildningsinstitution som utfärdar avskrifterna, eller kopieras från elektroniska dokument enligt föreskrift, med samma juridiska värde som pappersavskrifter.

Den nya punkten i Ho Chi Minh-staden när det gäller att implementera digitala betygsrapporter är programvaran för att övervaka och utvärdera elever. För grundskolan är det särskilt en sammanfattningstabell och utvärdering av utbildningsresultat; för gymnasiet är det en bok för elevövervakning och utvärdering som har digitaliserats och lagrats i en digital miljö... Denna datamängd inkluderar data om elever, poäng och läranderesultat. Lärare signerar digitalt för varje ansvarig klass och dessa data har juridiskt värde...

Källa: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm