Elever med funktionsnedsättning hoppas på att fler gymnasieskolor ska kunna öppnas.

Med sina moderna faciliteter, inklusive klassrum och sovsalar, tillsammans med ett team av erfarna lärare, förväntas Lam Dong Center for Supporting Inclusive Education Development (HTPTGDHN) snart expandera till att omfatta en gymnasienivå, vilket ger elever med funktionsnedsättning möjlighet att fortsätta sin utbildning.

Elever med hörsel- och talsvårigheter lär sig skrädderi på centret.

Resan att övervinna svårigheter för att ta sig till skolan.

Lång, med ett ljust ansikte och alltid med ett glatt leende, få skulle gissa att Nguyen Dang Khoa (född 2008, Don Duong kommun) är en elev med medfödd hörselnedsättning. Khoa går för närvarande i 9:e klass på Lam Dong Center for Supporting Inclusive Education.

Eftersom han saknade förmågan att höra och tala som en normal person kunde Khoa inte gå på vanliga lektioner från ung ålder. Senare, på rekommendation av en vän, skrev hans familj in honom på Lam Dong-skolan för döva. Sedan dess har det blivit Khoas andra hem, där han bor som internatelev och bara hämtas av sin familj på helgerna.

Eftersom centret för närvarande bara undervisar upp till 9:e klass är detta läsår också Dang Khoas sista år där. För att fortsätta sina studier i 10:e klass skulle Khoa och många andra hörselskadade elever behöva gå i specialskolor i Ho Chi Minh-staden. Men på grund av svåra ekonomiska omständigheter har hans familj inte råd att skicka honom till en skola långt bort.

Enligt hans klasslärare är Dang Khoa duktig i samhällsvetenskapliga ämnen och vill alltid fortsätta sina studier. "Jag vill gå i tionde klass, för om jag hoppar av nu vet jag inte vad jag ska göra", delade Khoa med sig av teckenspråk.

På liknande sätt avslutade Ha Ngoc Hai Duong (född 2007, Duc Trong kommun) nionde klass för tre år sedan men har inte kunnat fortsätta sin gymnasieutbildning på grund av familjeproblem, sin fars allvarliga sjukdom och sin mors huvudförsörjare. Hai Duong arbetar för närvarande på ett kafé för hörselskadade barn på centret, samtidigt som hon väntar på en möjlighet att fortsätta sin gymnasieutbildning om centret öppnar ett gymnasieprogram.

Ser fram emot fler lärandetillfällen.

Center for Supporting and Developing Inclusive Education ligger i Cam Ly-distriktet i Da Lat och är en offentlig enhet under utbildningsdepartementet. Center for Supporting and Developing Inclusive Education grundades i juli 2025 genom sammanslagningen av Lam Dong Provincial School for the Deaf och Hoa Phong Lan School for Intellectually Disabled Children.

För närvarande har centret 250 elever med funktionsnedsättningar, inklusive 130 hörselskadade elever och 120 intellektuellt funktionsnedsatta elever, varav de flesta är internatelever; tillsammans med 70 administratörer, lärare och personal. Centret erbjuder utbildning från förskola till högstadiet.

Enligt Ms. Nguyen Thi Ngoc Minh, centrets rektor, fokuserar centret för elever med intellektuella funktionsnedsättningar på tidiga insatser, kulturell utbildning, träning i livskunskap och integrationsstöd. För hörselskadade elever koncentrerar centret sig på att undervisa i kultur, rehabilitering av hörsel- och talfunktioner, språkutveckling och kommunikationsförmåga.

Enligt Ms. Minh ligger centrets styrka i dess team av erfarna lärare inom specialpedagogik; alla uppfyller de obligatoriska utbildningsstandarderna, inklusive fem döva lärare som direkt deltar i undervisning och stöd till döva elever.

Förutom akademiska studier lär sig studenterna på centret även specialiserade färdigheter, deltar i karriärvägledning och yrkesutbildning såsom: sömnad, broderi, bakning, bartenderarbete, tebryggning och hantverk.

Under läsåret 2025-2026 har centret 8 elever som har avslutat högstadieprogrammet och önskar fortsätta sina studier på gymnasienivå. Dessutom önskar många elever som tog examen från årskurs 9 tidigare år återvända till centret om det öppnar ett gymnasieprogram.

Fru Minh konstaterade att det är avgörande att öppna en gymnasieskola för att säkerställa rätten till kontinuerlig utbildning för elever med funktionsnedsättning, hjälpa dem att fortsätta sina akademiska studier, utveckla färdigheter, orientera sig mot karriärer och förbättra sin förmåga att integreras i samhället. Många orter över hela landet har effektivt implementerat denna modell. Detta skapar möjligheter för elever med funktionsnedsättning att genomföra yrkesutbildning, högre utbildning och uppnå ett stabilt liv.

Med tanke på de faktiska behoven och befintliga faciliteter anses en tidig öppning av en gymnasienivå i centrum lämplig och ha praktisk betydelse för utbildningen av elever med funktionsnedsättningar i Lam Dong.

Källa: https://baolamdong.vn/hoc-sinh-khuyet-tat-mong-muan-mo-them-bac-thpt-444247.html