När ranking är mer än bara en siffra

Det faktum att många vietnamesiska universitet kontinuerligt erkänns i internationella rankningar återspeglar inte bara den förbättrade akademiska kapaciteten, utan visar också effektiviteten i autonomi- och integrationsprocessen som går på djupet.

I den allmänna bilden är Van Lang ett typiskt fall, som representerar ansträngningarna för institutionell innovation, digital transformation och affärskontakter, vilket bidrar till att förverkliga partiets och statens viktigaste politik för hållbar utbildningsutveckling .

I november 2025 markerade 2026 års ranking av asiatiska universitet, som tillkännagavs av Quacquarelli Symonds (QS), en särskild milstolpe för vietnamesisk högre utbildning: Van Lang University rankades som nummer 251 i regionen, 199 i akademiskt rykte, bland de 5 bästa vietnamesiska universiteten och i gruppen av 1001–1200 ledande universitet i världen .

Van Lang University rankas som nummer 251 i Asien, bland de 5 bästa universiteten i Vietnam enligt QS Asia 2026 – ett bevis på dess ansträngningar för autonomi och integration. (Foto: Van Lang Universitys webbplats)

Bakom dessa siffror ligger inte bara ett universitets ansträngningar, utan också resultaten av en omfattande institutionell omvandlingsprocess, där partiets och statens huvudsakliga politik för "grundläggande och omfattande innovation inom utbildning" har omsatts och håller på att omsättas i praktiken, vilket skapar ny drivkraft för det vietnamesiska högre utbildningssystemet att integreras, utvecklas hållbart och befästa sin kapacitet på den regionala kunskapskartan.

Pedagogisk innovation, från policy till praktisk rörelse

Resolution 29-NQ/TW (2013) från partiets centralkommitté inledde en vändpunkt i Vietnams utbildningstänkande, med syftet att heltäckande utveckla elevernas kapacitet och kvaliteter. År 2025 ärver resolution 71-NQ/TW denna anda och betonar tre viktiga genombrott: att fullända institutioner, främja universitetens autonomi och internationell integration i samband med digital transformation.

Från att ha varit en inriktad policy har universitetens autonomi fram till nu blivit en operativ princip som skapar förutsättningar för utbildningsinstitutioner att vara proaktiva inom ekonomi, personal och program, samtidigt som de ansvarar för kvalitet och anseende.

I det sammanhanget har många vietnamesiska universitet, särskilt privata, gradvis hävdat sin position. Van Lang-universitetet är ett av de typiska exemplen, vilket tydligt återspeglar andan av "autonomi under ansvar, integration med kvalitet" som staten uppmuntrar och inriktar på utveckling.

Autonomi och integration, vägen till politiskt förverkligande

”Universitetsautonomi” förstods en gång främst i termer av ekonomi, men genom implementeringen av resolution 71 har detta koncept utvidgats till att omfatta akademiker och administration, vilket hjälper skolor att proaktivt planera strategier samtidigt som de tar ansvar för kvalitet och social påverkan. Van Lang University är en av de enheter som har implementerat denna anda tidigt och konsekvent.

I det sammanhanget har denna modell blivit ett typiskt exempel på den anda av "autonomi förknippad med ansvar" som statens nya politik strävar efter. Från inriktningen av tillämpad utbildning utvecklas skolan mot ett universitet som fokuserar på social påverkan - där forskning, undervisning och samarbete är nära kopplade till företag och samhällets behov av hållbar utveckling.

Istället för att expandera kvantitativt väljer skolan att höja den akademiska standarden genom data och resultat, vilket tydligt visas i dess forskningsstrategi, internationella publikationer och akademiskt samarbete. Detta tillvägagångssätt ligger i linje med andan i resolutionerna 29 och 71, som betonar innovation, eget ansvar och betydande kvalitetsutveckling.

Enligt QS Asia 2026-rankningen som tillkännagavs av Quacquarelli Symonds (Storbritannien) tillhör Van Lang University gruppen av 251–300 ledande universitet i Asien, och rankas som nummer 199 i "Academic Reputation" – ett index som återspeglar bedömningen av det regionala forskarsamhället.

Enligt Times Higher Educations THE Impact Rankings 2025 var Van Lang tidigare bland 601–800 universitet världen över som arbetar med hållbar utveckling, vilket visar på ansträngningar att koppla samman utbildning och forskning med FN:s mål för hållbar utveckling. Dessa indikatorer hedrar inte bara en skola, utan visar också att autonomipolitiken får effekt, när vietnamesiska utbildningsinstitutioner kan konkurrera lika med kvalitet och offentligt med data.

Vietnamesisk utbildning på vägen mot internationell integration

Tillsammans med autonomi är internationell integration en av de viktigaste pelarna i universitetsutbildningens utvecklingspolitik. På Van Lang stannar inte internationaliseringsstrategin vid utbildningssamarbete, utan sträcker sig till forskningsnätverk, terminsutbyten, gränsöverskridande praktikplatser och att bygga en mångkulturell lärmiljö mitt i Vietnam. Vietnamesiska och internationella studenter studerar tillsammans, skapar tillsammans och deltar i program som Speak Up for Van Lang, aktiviteter som inte bara är erfarenhetsbaserade utan också visar andan i en öppen och mångdimensionell utbildning.

Verkligheten vid Van Lang University visar att processen för innovation och affärssamarbete skapar många praktiska erfarenheter för studenter. Enligt Tuoi Tre Newspaper (december 2024) har mer än 400 Van Lang-studenter deltagit i programmet "Learning at the Tuoi Tre Newspaper office", den första formella praktikmodellen mellan ett privat universitet och en central pressbyrå, som hjälper studenter att arbeta som riktiga reportrar och lära sig att verifiera och bearbeta information i en professionell miljö.

Undertecknandet av avtalet om utbildningssamarbete mellan Van Lang-universitetet och tidningen Tuoi Tre – modellen att "studera på redaktionen" ger studenterna praktisk erfarenhet. (Foto: Van Lang-universitetets webbplats)

Många föreläsare och studenter deltar också i innovationsprojekt med företag och yrkesorganisationer som VNPR (Vietnam Public Relations Association), vilket stärker deras tillämpningsförmåga, kritiska tänkande och professionella färdigheter. Dessa erfarenheter är bevis på att omvandling bara är hållbar när policyer, människor och teknik kombineras harmoniskt.

Särskilt det faktum att Van Lang University utsågs av Microsoft till "Asiens typiska digitala skola" och röstades fram av HR Asia-Human Resources Asia Magazine (regionens ledande prestigefyllda personaltidning) till "Asiens bästa arbetsmiljö" år 2025 är ett bevis på hur en vietnamesisk privatskola kan tillämpa digital transformation och bygga en human miljö, i linje med den riktning som staten främjar: att utveckla digital utbildning, förbättra personalkapaciteten och sätta människor i centrum för innovationsprocessen.

Men tillsammans med dessa framsteg finns det många utmaningar som vietnamesisk högre utbildning måste övervinna. Konkurrensen kring utbildningskvalitet, internationella publikationer och attrahera talanger blir allt hårdare; i synnerhet måste privata skolor balansera akademisk utveckling och ekonomisk hållbarhet.

Några institutionella hinder inkluderar den komplicerade och långdragna godkännandeprocessen för nya program; och ofta ändrade regler för registrering och ackreditering, vilket gör det svårt att proaktivt anpassa läroplanen för att möta sociala och affärsmässiga behov.

Enligt en intern undersökning vid Van Lang University uppgav många studenter att de innovativa programmen hjälper dem att få tillgång till mer mångdimensionell kunskap, men att de fortfarande har svårt att anpassa sig till nya krav på kritiskt tänkande och digitala färdigheter. Vissa föreläsare delade med sig av att processen för autonomi och innovation kräver att de investerar mer tid och ansträngning i att uppdatera undervisningsmetoder, särskilt när de tillämpar projektbaserade inlärningsmodeller eller integrerar teknik. Dessa är de inneboende utmaningar som processen för integration och autonomi måste möta.

Betyg - spegel av riktig kvalitet

Att ett privat universitet har blivit en av de 251 ledande institutionerna i Vietnam är resultatet av en konsekvent innovationsprocess som kopplar samman utbildning med ackreditering och akademiska bevis i systemet med fler än 240 högre utbildningsinstitutioner i Asien. Detta är inte bara en enskild skolas prestation, utan återspeglar också den allmänna inriktningen för vietnamesisk utbildning att betrakta "rankning" som ett verktyg för självreflektion, självanpassning och kvalitetsförbättring.

QS-rankningen på 199:e plats i Asien för akademiskt anseende är en signal om att investeringar i forskning, undervisning och vetenskapligt samarbete erkänns. Dessa indikatorer är inte slutdestinationen, utan en "spegelbild" av den interna kapaciteten i det högre utbildningssystemet i samband med en allt djupare internationell konkurrens och integration.

Viktigt är att vietnamesiska universitet, särskilt den privata sektorn, genom den externa bedömningsprocessen gradvis formar en kultur av transparens och ansvarsskyldighet, där utbildningskvalitet betraktas som det centrala måttet. Denna strategi är förenlig med målet i resolution 71 om att omvandla styrningsmodellen till datadriven, oberoende ackreditering och hållbar utveckling.

Nationella politiska värderingar och vision

Om utbildning betraktas som grunden för hållbar utveckling, är det faktum att vietnamesiska universitet gradvis växer fram i regionen ett tydligt bevis på effektiviteten i politiken för grundläggande och omfattande innovation.

De vietnamesiska universitetens framgångar i internationella rankningar visar att autonomipolitiken är korrekt, när institutionerna ges akademisk, ekonomisk och personalrelaterad auktoritet och är ansvariga inför samhället.

Framväxten av privatskolor som Van Lang är ett bevis på effektiviteten i politiken för socialisering av utbildning och lika möjligheter. Privatskolor bidrar inte bara till kapaciteten att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser, utan bekräftar också sin roll i att stödja staten i att förbättra den nationella akademiska konkurrenskraften. Faktum är att inte bara Van Lang utan även många andra privatskolor i Ho Chi Minh-staden, såsom Hoa Sen, FPT, Hutech..., också visar sin förmåga till integration och akademisk transparens, vilket bidrar till att skapa ett nytt utseende för vietnamesisk högre utbildning under övergångsperioden.

Från sådana innovativa modeller kan man dra lärdomen att när mekanismen verkligen stärks, när skolor uppmuntras att vara transparenta och kreativa, kommer det vietnamesiska utbildningssystemet att skapa sin egen styrka för att integrera och bekräfta sin identitet. En skolas framgång, om den ses i sin helhet, är ett bidrag till den gemensamma visionen: att skapa en öppen, human och hållbar utbildning.

Varje steg framåt i internationella rankningar är ett steg mot att stärka tron att vietnamesisk utbildning kan integrera, konkurrera och bekräfta sin identitet. Det bevisar också att när politiken går i rätt riktning, genomförs konsekvent och har verkliga incitamentsmekanismer, mäts resultaten inte bara i siffror, utan också i utbildningens prestige och sociala inflytande.

Van Langs och många andra universitets prestationer bidrar inte bara till att stärka den nationella prestigen, utan bekräftar också att partiets och statens utbildningsutvecklingspolitik är på rätt spår.

Panorama över Van Lang University - en privat universitetsmodell inriktad på hållbar utveckling och internationell integration. (Foto: Van Lang Universitys webbplats)

Trettio år med Van Lang är en del av den allmänna bilden av det vietnamesiska utbildningssystemet som är i stark förändring. Från ledning till administration, från kvantitet till kvalitet, från slutet till integrerat, det är den resa som staten har initierat och som nu genomförs på många nivåer.

Bakom siffrorna finns en ande

Framgången för vietnamesiska universitet idag, inklusive Van Lang, är ett bevis på värdet av politik, snarare än varje institutions individuella prestationer. Internationella rankningar är inte slutdestinationen, utan en milstolpe i processen för självreflektion, självförbättring och självbekräftelse av utbildningssystemets kapacitet. Policyn för universitetens autonomi, institutionell innovation och internationell integration visar sig vara korrekt och genomförbar när den genomförs med ansvarskänsla, transparens och kreativitet. Ännu viktigare är att när en banbrytande skola visar effektiviteten av autonomi- och integrationspolitik, kommer den framgången att inspirera andra skolor att fortsätta att förnya sig och finslipa sina styrningsmodeller.

Utifrån denna erfarenhet måste processen för att utveckla vietnamesisk högre utbildning genomföras utifrån ett synkront ekosystem, där skolor, företag och förvaltningsorgan knyter kontakter, delar ansvar och skapar en lärandemiljö, kreativ forskning, personalutbildning kopplad till sociala praktiker och målet om grön och hållbar utveckling.

Att bygga ett ekosystem mellan "universitet, företag och stat" sprider inte bara kunskap och professionell innovation, utan väcker också en anda av symbios och omfattande samarbete, vilket gör att den vietnamesiska högre utbildningens övergripande styrka utnyttjas på bästa sätt i en era av global integration och konkurrens.

Således är rangordning bara en siffra, men bakom den siffran finns en bekräftelse av en anda: när staten skapar en mekanism, när institutioner får befogenhet och ansvar, när samhället deltar i övervakning och registrering, då kan vietnamesisk utbildning integreras helt jämlikt och nå regionala standarder.

Källa: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html