Det är svårt att bedöma elevernas förmågor.

Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor anser att det kommer att bli svårt att korrekt bedöma studenternas förmågor om man utformar ett prov där alla valbara ämnen testas inom 50 minuter, särskilt med tanke på att 40 % av frågorna är sanna eller falska, vilket ytterligare ökar sannolikheten för att kandidaterna gissar.

Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor har nyligen skickat ett dokument till utbildningsministern med förslag på lösningar för att säkerställa överensstämmelse mellan innehållet i 2018 års allmänna utbildningsprogram, dess genomförande och organisationen av gymnasieexamen och universitetsinträdesprov från och med 2025.

I dokumentet lade Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor fram flera förslag till ändringar relaterade till organisationen av gymnasieexamen från och med 2025.

Kandidater vid gymnasieexamen 2023.

Metoden för att organisera gymnasieexamen 2025 enligt det nya programmet omfattar fyra ämnen. Av dessa är matematik och litteratur obligatoriska, och eleverna väljer två ämnen från följande: främmande språk, historia, geografi, fysik, kemi, biologi, informatik, teknik, ekonomi och juridik.

Beträffande organisationen av gymnasieexamen från och med 2025, beskriver Association of Vietnamese Universities and Colleges i sitt dokument flera fördelar, men pekar också på vissa begränsningar och brister.

I det här nya systemet är antalet ämnen och det faktum att eleverna kan ämnena i förväg exakt detsamma som vid gymnasieexamensprovet för mer än 40 år sedan. 2025 års prov med fyra ämnen har dock en ny specialfunktion: 36 sätt att välja ämnen, istället för fyra kombinationer som tidigare.

Föreningen menar att att organisera proven för varje ämne separat skulle förlänga provperioden, öka risken för provläckor och skapa svårigheter för gymnasieskolor att organisera examensprovet.

Dessutom gör det svårt att korrekt bedöma studenternas förmågor om man utformar ett provformat där alla valbara ämnen testas inom 50 minuter. Inkluderingen av 40 % sant/falskt-frågor ökar ytterligare sannolikheten för att studenterna gissar, vilket leder till dålig validitet och diskriminerande kraft i provet.

Enligt exempelprovet för gymnasieexamen 2025 som publicerats av utbildningsministeriet bedömer föreningen att det finns en betydande brist i innehållet i de valbara ämnesspecialiseringarna, där provfrågorna är desamma för båda grupperna av elever som har studerat de specialiserade ämnena och de som inte har det, vilket skapar orättvisa mellan dessa två elevgrupper.

Med tanke på de ovannämnda begränsningarna och bristerna föreslår Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor att staten inrättar eller godkänner inrättandet av ett antal oberoende testcenter som verkar på ideell basis för att tillhandahålla offentliga tjänster inom området utbildningsmätning och utvärdering.

Beträffande gymnasieexamensprovet 2025 anser föreningen att olika typer av provfrågor bör följa 2018 års läroplan och fortbildningsprogrammet på gymnasienivå, och även tillgodose elever som har och inte har tagit valbara kurser, för att passa de olika grupperna av kandidater. Detta säkerställer rättvisa, tillförlitlighet, ärlighet och korrekt bedömning av elevernas förmågor, vilket fungerar som grund för antagning till universitet och yrkesutbildning.

Dessutom kommer en ökning av tiden som avsätts för valbara ämnen och implementering av lösningar för att begränsa möjligheten att "gissa" i sant/falskt-frågor (som står för upp till 40 % av den totala poängen för varje ämne) att bidra till att bedöma alla studenters förmågor, vilket säkerställer provets giltighet och urskiljningsförmåga, och därmed underlättar universitetens antagningsprocess baserat på resultat från gymnasieexamen.

Föreningen rekommenderar också att kandidater tillåts välja ytterligare valbara ämnen (även om de inte studerar de valbara ämnena i skolans läroplan) för att säkerställa att eleverna utvecklar sina självstudieförmågor till fullo och har fler möjligheter till antagning till universitet när kvaliteten på inkommande studenter säkerställs.

Beträffande förberedelserna inför de kommande åren rekommenderar föreningen att provet regleras som ett kompetensbedömningsprov, huvudsakligen datorbaserat, och att provfrågorna hämtas från en frågebank som tillhandahålls av oberoende testcenter utsedda av utbildningsministeriet.

Dessutom organiserar och genomför kommuner proaktivt prov flera gånger om året enligt den tidsram som fastställts av utbildningsministeriet.

"Samtidigt som utbildningsministeriet fortfarande bibehåller det pappersbaserade examensformatet, organiserar de endast gymnasieexamen enligt de fyra traditionella ämneskombinationerna A, B, C och D som tidigare", uppgav föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor.

Källa: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html