Svårt att bedöma elevernas förmågor

Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor anser att det kommer att vara svårt att korrekt bedöma elevens förmåga om man utformar en examensplan där alla valfria ämnen testas inom 50 minuter, särskilt med utformningen av 40 % sant-falskt-frågor, vilket ökar kandidatens förmåga att "gissa".

Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor har just skickat ett dokument till utbildningsministern (MOET) med förslag på lösningar för att säkerställa överensstämmelse mellan innehållet i 2018 års allmänna utbildningsprogram, genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram, organisationen av gymnasieexamen och universitetsantagning från och med 2025.

I dokumentet framförde Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor många åsikter som behöver revideras angående organisationen av gymnasieexamen från och med 2025.

Kandidater vid gymnasieexamen 2023.

Metoden för att organisera gymnasieexamen 2025 enligt det nya programmet omfattar fyra ämnen. Av dessa är två obligatoriska ämnen: matematik och litteratur, och två ämnen väljs av eleverna från följande ämnen: främmande språk, historia, geografi, fysik, kemi, biologi, informationsteknologi, teknologi, ekonomisk utbildning och juridik.

Beträffande organisationen av gymnasieexamensprov från och med 2025, nämnde Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor i dokumentet vissa fördelar, men pekade också på vissa begränsningar och brister.

Antalet ämnen och elevernas förkunskaper i ämnena är exakt desamma som gymnasieprovet för mer än 40 år sedan. 4-ämnesprovet år 2025 har dock en ny specialfunktion med 36 sätt att välja ämnen, istället för 4 kombinationer som tidigare.

Föreningen anser att om prov organiseras för varje ämne separat, kommer det att förlänga provtiden, öka risken för läckta frågor och orsaka svårigheter för gymnasieskolor att organisera examensprov.

Dessutom kommer provets utformning, där alla valfria ämnen testas på 50 minuter, att göra det svårt att korrekt bedöma elevens förmåga, och särskilt utformningen där 40 % av frågorna är sanna eller falska ökar kandidaternas förmåga att "gissa". Detta leder till ett dåligt värde och en dålig klassificering av provfrågorna.

Enligt referensfrågorna för gymnasieexamensprovet från 2025 som tillkännagavs av utbildningsministeriet, bedömde föreningen att det fanns en betydande brist i innehållet i de valda ämnena i ämnena, som fick gemensamma provfrågor för både elevgrupper som kunde studera och de som inte kunde studera ämnena, vilket skapade orättvisa mellan dessa två elevgrupper.

Inför några av ovanstående begränsningar och brister rekommenderar Föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor att staten inrättar eller tillåter inrättandet av ett antal oberoende testcenter som verkar under en ideell mekanism för att tillhandahålla offentliga tjänster inom området utbildningsmätning och bedömning.

Beträffande gymnasieexamensprovet 2025 anser föreningen att skapandet av olika typer av provfrågor måste överensstämma med 2018 års program och gymnasiets fortbildningsprogram samt den grupp av elever som har och inte har valbara ämnen för att passa de kandidater som skriver provet; säkerställa rättvisa, tillförlitlighet, ärlighet och korrekt bedömning av elevernas förmågor, vilket tjänar som grund för antagning till universitet och yrkesutbildning.

Dessutom bör man öka tiden för att skriva de valfria ämnesproven och ha lösningar för att begränsa möjligheten att "gissa" i form av sant eller falskt-frågor (som utgör upp till 40 % av poängen i varje ämne) för att fullt ut bedöma elevernas förmågor, säkerställa provets värde och klassificering så att universiteten enkelt kan välja antagning baserat på resultat från gymnasieexamen.

Föreningen rekommenderar också att kandidater väljer ytterligare valbara ämnen (även om de inte studerar valbara ämnen i skolans föreskrivna läroplan) för att säkerställa att eleverna fullt ut utvecklar sin självstudieförmåga och har fler möjligheter att bli antagna till universitet, samtidigt som kvaliteten på inputen säkerställs.

När det gäller förberedelserna inför de kommande åren rekommenderar föreningen att provet ska vara ett kompetensbedömningsprov, huvudsakligen på datorer; frågorna hämtas från frågebanken som tillhandahålls av oberoende testcenter som utsetts av utbildningsministeriet.

Dessutom anordnar kommuner proaktivt prov många gånger om året enligt den tidsram som föreskrivs av utbildningsministeriet.

"Samtidigt som utbildningsministeriet fortfarande bibehåller det pappersbaserade provformatet, organiserar de endast gymnasieexamensprov enligt de fyra traditionella grupperna A, B, C, D som tidigare", kommenterade föreningen för vietnamesiska universitet och högskolor.

Källa: https://daidoanket.vn/mon-lua-chon-thi-tot-nghiep-thpt-trong-50-phut-kho-danh-gia-nang-luc-hoc-sinh-10295846.html