Kvalitetssäkring – en 'spegel'

GD&TĐ - I samband med en grundläggande och omfattande reform av utbildning blir kvalitetsfrågan ett strategiskt fokus för utvecklingen av högre utbildning.

Följaktligen liknas kvalitetsackreditering vid en "spegelreflektion" som hjälper skolor att korrekt bedöma sin egen position.

Medan kvalitetssäkring tidigare betraktades som en administrativ procedur har det nu blivit ett modernt ledningsverktyg som hjälper utbildningsinstitutioner att självutvärdera, justera och förbättra sitt anseende inom de nationella och internationella utbildningssystemen.

I verkligheten är kvalitetsackreditering inte längre bara en fråga för ett fåtal universitet, utan håller på att bli ett universellt krav för alla högre utbildningsinstitutioner. Att vara ackrediterad innebär att institutionen bekräftar sin ledningskapacitet, utbildningskvalitet, fakultet och anläggningar enligt tydliga och transparenta kriterier. Ännu viktigare är det institutionens engagemang gentemot studenter och samhället när det gäller utbildningskvalitet och kontinuerlig innovation av utbildningsanläggningen.

Kvalitetssäkring för högre utbildningsinstitutioner är som en vanlig hälsokontroll för människor; det är en nödvändig process som ger skolor en grund och verktyg för effektiv och mätbar kvalitetsförbättring.

Genom en rigorös och mångfacetterad utvärderingsprocess har skolor möjlighet att identifiera styrkor att bygga vidare på och svagheter att åtgärda. När ackrediteringsresultat går utöver att bara ange "uppnådd" eller "ej uppnådd" och ses som en "kompass" som vägleder utvecklingen, blir denna process en hävstång för skolans hållbara tillväxt.

Särskilt i samband med globalisering och djup internationell integration är kvalitetsackreditering också ett "pass" som hjälper vietnamesisk högre utbildning att närma sig regionala och globala standarder. För närvarande har många universitet proaktivt deltagit i internationella ackrediteringsorganisationer och gradvis anpassat sina utbildningsprogram för att uppfylla standarderna för AUN-QA, ABET eller FIBAA. Denna proaktiva strategi bidrar inte bara till att öka den akademiska prestigen utan utökar också möjligheterna till internationellt samarbete, utbyte av lärare och studenter samt gränsöverskridande erkännande av poäng.

Ett positivt tecken är den förändrade uppfattningen om ackreditering bland utbildningsinstitutioner. Många skolor ser det inte längre som en rutinuppgift, utan snarare som en regelbunden aktivitet kopplad till en kvalitetskultur. Följaktligen bedrivs all undervisning, forskning och samhällstjänstverksamhet i en anda av självvärdering och kontinuerlig förbättring. I detta sammanhang blir ackreditering en utvecklingscykel: utvärdering – anpassning – innovation – förbättring, istället för bara en formell administrativ cykel.

För att kvalitetssäkring verkligen ska spela en drivande roll är det dock nödvändigt att säkerställa ackrediteringsorganisationernas oberoende, objektivitet och transparens; och att bygga ett system av standarder som är lämpliga för vietnamesisk praxis men ändå ligger nära internationella standarder. Statliga förvaltningsmyndigheter behöver spela en konstruktiv och stödjande roll, snarare än att bara övervaka och inspektera; och skolor behöver odla en kultur av kvalitet som ett kärnvärde och sprida den i all verksamhet.

Kvalitetssäkring är naturligtvis inte målet, utan en lång resa som kräver engagemang, ansträngning och kontinuerlig innovation. När kvalitet sätts i centrum är kvalitetssäkring inte längre ett "hinder" utan en "drivkraft" för vietnamesiska universitet att utvecklas hållbart och integreras djupt i det globala samhället. Detta bidrar till att bekräfta landets utbildningssystems position i regionen och världen.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/kiem-dinh-chat-luong-tam-guong-phan-chieu-post753532.html