 |
| Det är dags att vi bygger en "digital sköld" för studenter. (Foto: Nga Son) |
Vietnamesiska barn växer upp i en digital värld där kunskapen är obegränsad, men också medför risker och skador. Frågan är inte längre "borde barn använda internet?", utan "hur kan vi se till att de är trygga, vänliga och motståndskraftiga i onlinevärlden?".
Många barn fångas i virvelvinden av "gilla-markeringar" och "visningar" och förlorar sin oskuld. Det har förekommit otaliga hjärtskärande berättelser: elever som mobbas online, lockas in i "utmaningsspel", får sina privata bilder läckta eller upplever psykiska trauman av att bli jämförda med sina onlinepersonas. I en ålder då de fortfarande lär sig att älska sig själva lämnar sådana chocker djupare sår än till och med hårda tillrättavisningar i klassrummet.
Därför är det dags att vi bygger en "digital sköld" för eleverna. Detta är inte en mur som blockerar information, utan en skyddande sköld inifrån. Det är ett system av färdigheter, medvetenhet och värderingar som hjälper dem att stå emot informationsstormen. Det måste fördjupa sig i kritiskt tänkande, informationsanalys, förståelse för integritetsrättigheter och civiliserat beteende i cyberrymden.
Runt om i världen har många länder införlivat "digital säkerhet" i sina läroplaner som en obligatorisk livskunskap. Barn lär sig att skapa lösenord, identifiera skadligt innehåll, rapportera trakasserier och respektera upphovsrätt och andras integritet. Vietnam har tagit inledande steg, men dessa är fortfarande fragmenterade. Kanske behövs ett systematiskt och omfattande program från grundskolan till gymnasiet, som kombinerar teknikfärdighetsutbildning med karaktärsutbildning . Eftersom den "digitala skölden" inte bara är programvara för att filtrera innehåll, utan också den moraliska immuniteten i elevernas sinnen.
I varje lektion, istället för att bara lära eleverna hur man söker snabbare, kan lärarna fråga: ”Vad skulle hända om du delade overifierad information?”; ”Om du blev förolämpad online, vad skulle du göra?”. Dessa frågor är det första steget i att hjälpa barn att förstå att internet inte är en osynlig plats. Varje handling lämnar ett spår, och ord kan rädda eller såra andra.
Familjen bör också vara det första klassrummet för digital säkerhet. Föräldrar bör inte bara förbjuda saker, utan bör lära tillsammans med sina barn, sätta tidsgränser för enhetsanvändning och analysera innehåll tillsammans. När föräldrar aktivt deltar kommer barn inte att se internet som en "förbjuden zon", utan som en miljö där de kan lära sig under kontroll. Tekniken i sig är inte dålig; den är bara farlig när den fungerar i ett vakuum av likgiltighet. Dessutom måste skolor och samhället samarbeta för att skapa en säkrare digital miljö: Online-inlärningsplattformar behöver åldersanpassade filter; teknikföretag måste ansvara för att skydda data och kontrollera innehåll; och press och media måste sprida andan av "online-hövlighet" istället för sensationsrubriker och clickbait.
Ur myndigheternas perspektiv behövs en nationell strategi för digital säkerhet för elever, med fokus på utbildning och våldsförebyggande åtgärder. Utbildningsministeriet skulle kunna utveckla läroplaner för digitala färdigheter, utbilda specialiserade lärare och uppmuntra elever att delta i erfarenhetsbaserade aktiviteter och "digitala medborgarklubbar". Att forma tekniska vanor och etik från tidig ålder kommer att skapa en generation av unga människor som är mogna och kapabla att bemästra teknik istället för att kontrolleras av den.
En stark "digital sköld" skyddar inte bara barn från onlineskada utan hjälper dem också att utvecklas holistiskt i en ny era där kunskap förändras varje timme men mänskliga värderingar förblir grundläggande.
Källa: https://baoquocte.vn/la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-moi-333971.html
Kommentar (0)