Ett engagemang för läraren

Utöver sina löner får lärare även senioritetstillägg; och förmånstillägg för de som är direkt involverade i undervisning, mellan 25 % och 70 %. Lärare som arbetar i specialskolor eller områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden får vissa motsvarande tillägg och subventioner.

I vissa befattningar och med vissa typer av arbete får lärare även ytterligare ersättningar, subventioner och andra ersättningar. Dessa ersättningar och subventioner bidrar till att förbättra inkomsterna, skapa motivation för lärare att arbeta med sinnesro och uppmuntra dem att fortsätta vara engagerade i yrket.

Löne-, ersättnings- och incitamentspolitiken för lärare har dock fortfarande många brister. Majoriteten av lärarna (exklusive universitetslektorer och yrkeslärare ) får för närvarande lägre löner jämfört med statstjänstemän i många andra sektorer. Policyn att ranka lärare på den högsta lönenivån i löneskalan för administrativa och offentliga tjänstemän, även om den har funnits länge, har ännu inte förverkligats.

Dessutom är inkomstskillnaderna mellan nyanställda och lärare med lång erfarenhet fortfarande stora. Erfarna lärare undervisar i samma läroplan och står inför liknande yrkesmässiga påfrestningar, men får högre löner och ersättningar. Även om deras förmånliga ersättningar är desamma beräknas de baserat på lönekoefficienter, vilket ytterligare ökar skillnaden.

Under sina första fem år i tjänst får lärare endast löner baserade på en koefficient och förmånliga ersättningar, utan senioritetstillägg. Många tvingas ta extra jobb för att få ekonomin att gå ihop, eller till och med lämna läraryrket helt och hållet. Det är inte svårt att förstå varför antalet lärare som slutar eller byter karriär ökar, särskilt bland yngre lärare.

För närvarande axlar utbildningssektorn många viktiga ansvarsområden som syftar till att skapa genombrott i utvecklingen av utbildning och yrkesutbildning. En rad nya strategier implementeras, vilket kräver både en ökning av antalet lärare och en förbättring av lärarkårens kvalitet. Dessa inkluderar implementering av universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3 till 5 år; implementering av ett skolsystem med två lektioner per dag; och förbättring av elevernas kunskaper i främmande språk, vilket gradvis gör engelska till andraspråk i skolorna…

Lärarbristen kvarstår dock på många orter. I april 2025 saknar landet fortfarande 102 097 lärare på alla nivåer inom förskola och allmän utbildning i lönelistan jämfört med de kvoter som utbildningsministeriet fastställt. Det råder inte bara personalbrist, utan det är också svårt att attrahera begåvade individer till läraryrket.

I detta sammanhang har utkastet till förordning om löne- och ersättningspolicy för lärare, som publicerats av utbildningsministeriet, fått särskild uppmärksamhet. Den viktigaste nya punkten är förslaget om en särskild lönekoefficient på 1,25 för förskollärare och 1,15 för övriga lärare, i syfte att gradvis förverkliga principen om att "lärarlönerna ska rankas högst" inom den offentliga förvaltningen.

Dessutom lägger utkastet till kategorier av personer som är berättigade till arbetsskadebidrag; lägger till kategorier av personer som är berättigade till mobilitetsbidrag… Detta är ett positivt tecken som visar större respekt och uppskattning för värdet av lärarnas arbete i samband med grundläggande och omfattande utbildningsreformer.

När lönerna är tillräckliga för att leva på och verkligen återspeglar yrkets uppdrag, kommer lärare att hänge sig helhjärtat. Och när politiken är rättvis och respektfull kommer undervisning återigen att bli valet för begåvade och passionerade individer. Lönereform handlar inte bara om siffror eller löneskalor; det är ett åtagande från samhället till dem som sår kunskapens frön för framtiden.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html