Engagemang för läraren

Utöver lön får lärare även senioritetstillägg och yrkesersättningar för dem som direkt undervisar, mellan 25 % och 70 %. Lärare som arbetar på specialiserade skolor och i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden har rätt till ett antal motsvarande ersättningar och subventioner.

I vissa befattningar och med vissa typer av arbete får lärare även ytterligare ersättningar, subventioner och andra ersättningar. Dessa ersättningar och subventioner bidrar till att förbättra inkomsterna, skapa motivation för lärare att känna sig trygga i sitt arbete och uppmuntra dem att fortsätta med yrket.

Löne-, ersättnings- och incitamentspolitiken för lärare har dock fortfarande många brister. De flesta lärare (förutom universitetslektorer och yrkeslärare ) har för närvarande lägre löner än statstjänstemän inom många andra sektorer. Policyn att placera lärarlönerna på den högsta nivån i det administrativa karriärlönesystemet, även om den föreslogs för länge sedan, har ännu inte förverkligats.

Dessutom är inkomstskillnaden mellan nya lärare och erfarna lärare fortfarande stor. De undervisar i samma läroplan och utsätts för samma professionella press, men erfarna lärare har högre lönekoefficienter och ersättningar; även om de förmånliga ersättningarna är lika, beräknas de enligt lönekoefficienten, så skillnaden är ännu större.

Under de första fem åren av arbetet får lärare endast lön baserad på koefficient och förmånliga ersättningar, men inte senioritetstillägg. Många tvingas ta extra jobb för att få ekonomin att gå ihop, eller till och med lämna lärarplattformen. Det är inte svårt att förklara varför antalet lärare som säger upp sig från sina jobb och byter karriär tenderar att öka, särskilt bland unga lärare.

För närvarande axlar utbildningssektorn många viktiga ansvar för att skapa genombrott inom utbildnings- och fortbildningsutveckling. En rad nya strategier har implementerats, vilket kräver både att antalet lärare i klassrummet ökas och att personalteamets kvalitet förbättras. Dessa inkluderar att göra förskoleutbildningen universell för barn från 3 till 5 år; implementering av två undervisningstillfällen/dag; förbättring av elevernas språkkunskaper, och att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna...

Lärarbrist förekommer dock fortfarande på många orter. I april 2025 saknar hela landet fortfarande 102 097 lärare på alla nivåer inom förskola och allmän utbildning jämfört med den kvot som föreskrivits av utbildningsministeriet . Det råder inte bara brist på folk, utan det är också svårt att attrahera bra människor till läraryrket.

I det sammanhanget har utkastet till förordning om löne- och ersättningspolitik för lärare som aviserats av utbildningsministeriet fått särskild uppmärksamhet. Den viktigaste nya punkten är förslaget om en särskild lönekoefficient på 1,25 för förskollärare och 1,15 för övriga lärare, i syfte att gradvis förverkliga policyn att "lärarlönerna ska rankas högst" inom förvaltningssektorn.

Dessutom lägger utkastet till ämnen som får arbetsersättning; ämnen som får mobilitetsersättning lägger till... Detta är en positiv signal som visar större respekt och uppskattning för värdet av lärarnas arbete i samband med grundläggande och omfattande utbildningsinnovation.

När lönen är tillräcklig att leva på, verkligen värdig yrkets uppdrag, kommer lärare att ägna sig helhjärtat. Och när policyn är tillräckligt rättvis och hedervärd kommer läraryrket återigen att bli valet för begåvade och engagerade människor. Lönereformen är inte bara en historia om siffror eller rangordningar; det är ett åtagande från samhället gentemot dem som sår kunskapens frön för framtiden.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/loi-cam-ket-voi-nguoi-thay-post755374.html