Försenade skolstarttider: Litet men nödvändigt

I samband med att utbildningssektorn rör sig mot en modell med god skola har justeringar av skoltiderna under dagen, särskilt morgonens skoltider, fått mycket uppmärksamhet från elever och föräldrar de senaste dagarna.

Utbildningsministeriet har utfärdat riktlinjer för att organisera 2 lektioner/dag för allmän utbildning under läsåret 2025-2026. Följaktligen kommer grundskolor fortfarande att undervisa 2 lektioner/dag i enlighet med kraven under många år; medan gymnasieskolor uppmuntras att undervisa 2 lektioner/dag i kvalificerade skolor, med ett minsta studieschema på 5 dagar/vecka; högst 11 lektioner/vecka, med högst 7 lektioner per dag, varje lektion varar 45 minuter.

I detta sammanhang frågar föräldrar om skoltiderna bör försenas för skolor som undervisar två tillfällen om dagen, så att eleverna får mer tid för frukost och vila.

Inför det nya läsåret 2025-2026 har många gymnasieskolor och gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden aviserat nya skoltider. För skolor som för närvarande undervisar två sessioner/dag är det en praktisk lösning att senarelägga morgonskoltiden för att förbättra den pedagogiska effektiviteten och ta hand om elevernas fysiska och psykiska hälsa.

Många studier visar att barn och ungdomar behöver en hel natts sömn för att utvecklas ordentligt. Men eftersom skolorna börjar för tidigt (precis som tidigare började gymnasieskolorna ofta sin första lektion före klockan 7) måste många elever som bor långt från skolan ibland vakna från klockan 5. Detta är inte lämpligt för den biologiska rytmen hos skolbarn som befinner sig i en fysisk och psykologisk utvecklingsfas och behöver tillräckligt med sömn. Med tiden kommer detta att påverka koncentrationsförmågan och elevernas humör under studierna.

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer sker undervisningen i två pass/dag, med högst sju lektioner per dag. Att senarelägga den första lektionen minskar inte studietiden, men hjälper eleverna att få mer tid att vila, äta en bra frukost och komma till skolan med utvilad anda. Eleverna lär sig bättre, är gladare och känner sig mindre pressade och stressade.

Föräldrar kommer att ha mer tid på morgonen att förbereda sina barn för skolan, och kommer också att ha mindre problem med att hämta och lämna sina barn för tidigt. Detta är särskilt betydelsefullt för familjer som bor långt från skolan eller har barn i flera årskurser.

Kriterierna för en lycklig skola är inte bara en plats att lära ut kunskap utan också en vänlig miljö som bryr sig om elevernas fysiska och psykiska hälsa. En lycklig skola är en plats där eleverna känner sig trygga, älskade och respekterade. Att senarelägga skolstarttiderna är inte bara en förändring av schemat, utan ett konkret uttryck för att lyssna på och förstå elevernas utvecklingsbehov. Det är också ett sätt för lärare att minska pressen och börja den nya dagen med elever med positiv energi.

Istället för att tävla mot klockan, låt oss skapa förutsättningar för elever att utvecklas i en mänsklig, flexibel och lycklig miljö. Att justera skoltiderna, även om det är litet, är ett stort steg på resan mot att bygga en elevcentrerad utbildning.

Källa: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm