Att senarelägga skolstarttiderna: Ett litet men nödvändigt steg.

I samband med att utbildningssektorn rör sig mot en modell med god skola har justeringar av skolscheman, särskilt morgonens lektionstider, fått mycket uppmärksamhet från elever och föräldrar de senaste dagarna.

Utbildningsministeriet har utfärdat riktlinjer för att organisera två lektioner per dag inom allmänbildningen för läsåret 2025–2026. Följaktligen kommer två lektioner per dag att förbli obligatoriska för grundskolor liksom tidigare år; medan gymnasieskolor uppmuntras att genomföra två lektioner per dag i skolor som uppfyller de nödvändiga villkoren, med minst 5 dagar/vecka och högst 11 lektioner/vecka, med högst 7 lektioner per dag, där varje lektion varar 45 minuter.

I detta sammanhang ifrågasätter föräldrar om skolor som har ett schema med två lektioner per dag borde skjuta upp lektionernas starttid för att ge eleverna mer tid till frukost och vila.

Inför läsåret 2025-2026 har många högstadie- och gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden tillkännagivit nya skolstarttider. För skolor som för närvarande har två läspass per dag är en ändring av morgonstarttiden en praktisk lösning för att förbättra den pedagogiska effektiviteten och främja elevernas fysiska och psykiska hälsa.

Många studier visar att barn och tonåringar behöver tillräckligt med sömn för sin övergripande utveckling. Men eftersom skoltimmarna börjar för tidigt (som tidigare, gymnasieskolor började ofta första lektionen före klockan 7) måste många elever som bor långt från skolan vakna så tidigt som klockan 5. Detta är oförenligt med den biologiska rytmen hos skolbarn, som befinner sig i ett skede av fysisk och psykologisk utveckling och behöver tillräckligt med sömn. Med tiden kommer detta att påverka elevernas koncentration och humör under studierna.

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer ges lektionerna i två sessioner per dag, med högst sju lektioner per dag. Att senarelägga starten av den första lektionen minskar inte den totala inlärningstiden, men det ger eleverna mer tid att vila, äta en ordentlig frukost och komma till skolan utvilade. Detta leder till bättre lärande, ökad lycka och minskad stress och press.

Ur ett föräldraperspektiv kommer detta att ge dem mer tid på morgnarna att förbereda sina barn för skolan, och det kommer också att minska besväret med att lämna och hämta sina barn för tidigt. Detta är särskilt betydelsefullt för familjer som bor långt från skolan eller har barn i flera årskurser.

Kriterierna för en lycklig skola handlar inte bara om att lära ut kunskap, utan också om att skapa en vänlig miljö som bryr sig om elevernas fysiska och psykiska hälsa. En lycklig skola är en där eleverna känner sig trygga, älskade och respekterade. Att senarelägga lektionsstarten är inte bara en förändring av schemat, utan ett konkret uttryck för att lyssna på och förstå elevernas utvecklingsbehov. Det är också ett sätt för lärare att minska stress och starta dagen med eleverna på ett positivt sätt.

Istället för att tävla mot klockan, låt oss skapa en miljö där eleverna kan blomstra, en som är mänsklig, flexibel och lycklig. Att justera klassscheman, även om det är ett litet steg, är ett viktigt steg i att bygga ett elevcentrerat utbildningssystem.

Källa: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm