Med starkt engagemang från skolor, lärare, elever och det politiska systemet går implementeringen mot en modern, heltäckande utbildning som utvecklar kunskaper, mjuka färdigheter, kreativt tänkande och praktiska förmågor, relevanta för arbetsmarknaden.
Flexibilitet och kreativitet i undervisningen.
Omedelbart efter att resolution 71 utfärdats utvecklade folkkommittén i Thanh Hoa-provinsen en detaljerad handlingsplan med syfte att uppnå synkronisering och effektivitet. Utbildningssektorn spelade en ledande roll, med utbildningsdepartementet som permanent organ och spred resolutionen till alla tjänstemän, lärare, personal och elever. Varje skola var skyldig att utveckla ett handlingsprogram som var anpassat till dess lokala förhållanden, medan andra departement och myndigheter tillhandahöll tekniskt stöd, kommunikation och digitala plattformar för att stödja undervisning och lärande.
Dong Tho Secondary School (Ham Rong Ward) är ett sådant exempel. Skolans rektor Le Thanh Hai delade: ”Den nya aspekten av resolution 71 är att ge skolorna autonomi i sina undervisningsmetoder. Vi kombinerar traditionell undervisning med praktiska projekt och erfarenhetsbaserade aktiviteter, vilket hjälper eleverna att utveckla sitt självstudium och sina kreativa förmågor.”
Skolan har implementerat en modell med "öppet klassrum" med gruppaktiviteter, diskussioner och debatter. Nguyen Hung Trang, mattelärare, sa: "Modellen med 'öppet klassrum' hjälper eleverna att vara mer proaktiva när de håller presentationer, arbetar med tvärvetenskapliga projekt och deltar i gruppdebatter. De är mer självsäkra och vet hur de ska presentera sina synpunkter."
I Trung Son kommun, ett bergsområde, har Trung Son Secondary School investerat i moderna klassrum, studenthem och utrustning. Truong Duc Van, skolans rektor, sa: ”Vi organiserar många fritidsaktiviteter, såsom utbildning i livskunskap, karriärvägledning och gruppdiskussioner. Som ett resultat har elevernas närvaro och medelbetyg ökat jämfört med föregående läsår.”
Förbättra arbetskraftens kvalitet och digital transformation.
Thanh Hoa-provinsen lägger särskild vikt vid att förbättra kvaliteten på sin lärarkår. Utbildningarna fokuserar på innovativa undervisningsmetoder, tillämpning av informationsteknik, utveckling av elektroniska lektionsplaner och programvara för klassrumshantering.
De flesta lärare i gymnasiet och mellanstadiet har fått utbildning i STEM, online-inlärning och projektbaserat lärande. Provinsen har också samarbetat med företag inom utbildningsteknik för att implementera elektroniska betygsböcker och digitala elevregister i skolor, vilket hjälper lärare att spara tid i administrationen och gör det möjligt för föräldrar att noggrant övervaka sina barns lärandeframsteg.
Kommunikationsinsatser har identifierats som ett centralt fokus. Tidningar, lokala radiostationer, provinsiella informationsportaler etc. har mobiliserats för att sprida resolutionen och introducera exemplariska förebilder och förebilder. Detta är en strävan att skapa en heltäckande utbildningsmiljö där eleverna kan utveckla praktiska färdigheter, kritiskt tänkande, mjuka färdigheter och viktiga egenskaper.
Digital transformation främjas också starkt, med onlinelektioner, smarta lärplattformar, digitala bibliotek och tvärvetenskapliga projektmodeller. På Quan Son Ethnic Boarding Secondary School sa skolans rektor Le Duy Dung: ”Modern teknik hjälper lärare att övervaka lärandets framsteg och ge stöd i rätt tid. Eleverna får tillgång till material, föreläsningar, uppgifter och lärresurser från det digitala biblioteket när som helst och var som helst. Skolan experimenterar också med kombinerade ämnesklasser och tvärvetenskapliga projekt, vilket uppmuntrar kreativitet och samarbete och väcker stor entusiasm hos eleverna.”
Utöver akademiska kunskaper främjas aktiviteter som utvecklar karaktär och mjuka färdigheter. Studenter deltar i klubbar som fokuserar på presentationsförmåga på engelska, ledarskapsförmåga, kreativt tänkande, miljöhygien, sociala volontärprojekt och STEM-projekt. Detta utgör en avgörande grund för Thanh Hoa att odla en generation av dynamiska, kreativa studenter med praktiska arbetsförmågor och kritiskt tänkande.
Lösningar för missgynnade områden och långsiktiga mål
Vissa avlägsna gränsområden som Muong Lat, Quan Son och Lang Chanh står fortfarande inför många svårigheter. Infrastrukturen är inte standardiserad, klassrummen är begränsade, teknisk utrustning saknas och internetinfrastrukturen är svag. Många skolor saknar lärare i ämnen som informationsteknik och främmande språk, särskilt etniska internatskolor och halvinternatskolor.
För att hantera detta har Thanh Hoa-provinsen implementerat en omfattande uppsättning lösningar, inklusive utbildning och rotation av kvalificerade lärare till missgynnade områden för att stödja ämnen som informationsteknologi, främmande språk och STEM. Samtidigt har man utrustat datalaboratorier, projektorer, nätverksutrustning och studentboenden för elever i bergsområden. Man har också introducerat teknik i onlinekurser som kopplar samman lärare på centret, elektroniska betygsböcker och digitala elevregister för att underlätta lärandehantering och snabb bedömning, samt förbättrat fritidsaktiviteter som kompetensläger, sociala projekt, STEM-klubbar och språkklubbar som organiseras av utbildningscentret.
Fru Ngo Thi Lan, rektor för Trung Ly I Primary School, kommenterade: ”Digital transformation tillämpar inte bara teknik i undervisningen, utan innebär också omfattande innovationer, från ledning och metoder till hur elever lär sig och skapar. Denna förändring i tankesätt öppnar upp nya möjligheter för lärare och elever att utveckla sina förmågor.”
Herr Nguyen Van Giang, rektor för Muong Lat Primary and Secondary School, betonade: "Andan i resolution 71 är proaktivitet, kreativitet och att använda konkreta resultat som måttstock. Skolan prioriterar kvalitet och skapar en gynnsam miljö för lärare och elever att utvecklas."
Thanh Hoa-provinsen sätter långsiktiga mål för 2030 med målet att förskole- och högstadieutbildning ska vara allmän, att 85 % av skolborna ska genomföra gymnasieutbildning, samt att kunskaperna i teknik, artificiell intelligens och engelska ska förbättras. År 2035 kommer utbildningssystemet att vara modernt, gymnasieutbildningen ska vara universell och 89,5 % av skolorna ska uppfylla nationella standarder. Visionen för 2045 är en modern, rättvis och högkvalitativ utbildning, livslångt lärande för alla och att en högkvalitativ arbetskraft ska bli drivkraften för provinsens utveckling.
Under perioden 2026–2030 kommer departement, myndigheter och kommuner att implementera eller integrera kommunikationen om resolution 71, och upprätthålla särskilda sidor och avsnitt på elektroniska informationsportaler, tidningar och digitala plattformar.
De specifika målen är: 100 % av tjänstemän, offentliganställda och anställda är informerade om resolutionens innehåll; 100 % av de större mediebolagen utvecklar kommunikationsprodukter för flera plattformar; och minst 70 % av kommunikationspersonalen inom utbildningssektorn får yrkesutbildning.
Under perioden 2030–2035 strävar Thanh Hoa-provinsen efter att 100 % av kommunikationspersonalen vid utbildningsmyndigheter och utbildningsinstitutioner ska få regelbunden utbildning och professionell utveckling och besitta professionella kommunikationsfärdigheter.
Med omfattande mål och lösningar bekräftar Thanh Hoa sin beslutsamhet, proaktivitet och kreativitet i genomförandet av resolution 71, skapar en solid grund för ett genombrott i utbildningskvaliteten, bidrar till att bygga en högkvalitativ arbetskraft för att främja hållbar utveckling, samtidigt som utbildningsklyftan mellan gynnade och missgynnade områden minskar, i syfte att skapa ett heltäckande, modernt och rättvist utbildningssystem.
”Andan i resolution 71 är proaktivitet, kreativitet och att använda konkreta resultat som måttstock. Skolan prioriterar kvalitet och skapar en gynnsam miljö för lärare och elever att utvecklas. Vi kombinerar traditionell undervisning med praktiska projekt, erfarenhetsbaserade aktiviteter och digital transformation, vilket hjälper eleverna att utveckla självstudier, kritiskt tänkande och praktiska färdigheter. Detta är det genombrott som Thanh Hoas utbildningssektor strävar efter.” - Mr. Le Thanh Hai, rektor för Dong Tho Secondary School (Thanh Hoa)
Källa: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
Kommentar (0)