Många skolor kräver... sina rättigheter.

Igår (30 november) anordnade utbildningsministeriet ett seminarium vid Phenikaa University (Hanoi) för att samla in feedback på utkastet till plan för nätverket av högre utbildningsinstitutioner och lärarutbildningsinstitutioner (nedan kallat universitetsnätverket) för perioden 2021-2030, med en vision fram till 2050. Enligt det utkast som för närvarande granskas och färdigställs föreslår utbildningsministeriet riktlinjer för att strukturera nätverkets distribution, i syfte att uppnå målet att Vietnam rankas bland länderna med avancerade universitetssystem i regionen.

Professor Nguyen Hai Nam, rektor för Hanois farmaceutiska universitet, föreslog att utbildningsministeriet skulle överväga att inkludera detta universitet i listan över viktiga nationella universitet inom specifika områden.

Det kommer att finnas 30 viktiga nationella universitet.

Beträffande inriktningen av organisationsstruktur och nätverksfördelning har utbildningsministeriet en grundläggande syn på att hålla antalet och strukturen stabila, med fokus på att stärka kapaciteten, förbättra kvaliteten och utöka skalan av högre utbildningsinstitutioner. År 2030 kommer hela landet att ha cirka 250 högre utbildningsinstitutioner och 50 filialer som tillhör 200 viktiga högre utbildningsinstitutioner, inriktade på regional fördelning, inklusive: cirka 30 viktiga nationella högre utbildningsinstitutioner (5 nationella universitet, 5 regionala universitet, 18–20 viktiga nationella institutioner inom specifika områden); cirka 100 andra viktiga högre utbildningsinstitutioner under ministerier, centrala och lokala myndigheter; och minst 70 privata högre utbildningsinstitutioner (både ideella och utlandsinvesterade).

OMSTRUKTURERING, SAMMANSLAG OCH UPPLÖSNING AV ICKE-STANDARDSKOLOR

För offentliga universitet (under perioden fram till 2030) kommer de som inte uppfyller universitetsstandarderna att omstruktureras enligt följande riktlinjer: omstrukturering och fokuserade investeringar för att uppfylla standarderna inom en tidsram på 3–5 år; sammanslagning för att bli en utbildningsenhet eller en filial av ett välrenommerat universitet; avbrytande av utbildningsverksamhet före 2028 och upplösning före 2030. I huvudsak kommer inga nya offentliga universitet att etableras, förutom i nödvändiga fall (såsom etablering i vissa regioner med låg tillgång till högre utbildning...). För filialcampus kommer utbildningsverksamhet att avbrytas om de inte uppfyller standarderna eller inte har slutfört etableringen av sin rättsliga status före 2028; sammanslagning eller upplösning av undermåliga filialcampus före 2030. Etableringen av nya filialcampus kommer också att begränsas till vissa fall.

Studenter vid Vietnam National University Ho Chi Minh City. Enligt ett förslag från utbildningsministeriet kommer nationella universitet att uppgraderas för att uppnå världsklass inom vetenskap , teknik och teknologi, och rankas bland de bästa i Asien.

UPPGRADERAR NATIONELLA UNIVERSITET FÖR ATT VARA BLAND DE TOPPSTA I ASIEN

Ovan nämnda riktlinjer åtföljs av utbildningsministeriets förslag om viktiga program och projekt som behöver prioriterade investeringar under perioden 2021-2030, med en vision fram till 2050. Den högsta prioriteringsgruppen inkluderar: utveckling och uppgradering av nationella universitet för att uppnå världsklass inom vetenskap, teknik och teknologi, och rankas bland de bästa i Asienregionen; utveckling och uppgradering av regionala universitet för att uppnå avancerade standarder och prestige i regionen inom viktiga prioriterade områden; samt utveckling och uppgradering av viktiga universitetsanläggningar inom utbildning, hälso- och sjukvård och andra sektorer.

I detta system är nationella universitet belägna i centrum av dynamiska ekonomiska regioner, med uppdraget att leda och spela en central roll i genomförandet av nationella strategiska uppgifter gällande utveckling av talanger, högkvalitativa mänskliga resurser, vetenskap, teknologi och innovation. Regionala universitet är belägna i centrum av sina respektive regioner och delregioner, med uppdraget att leda och spela en central roll i att utbilda högkvalitativa mänskliga resurser, bedriva vetenskaplig forskning samt utveckla och tillämpa teknologi för sina regioner.

UNDVIK ATT PRESTIGETUELLA UNIVERSITET TAR UT AVGIFTER FÖR ANTAGNINGSKVOTER TILL UNIVERSITETER.

Representanter från universitet som talade vid seminariet uttryckte alla sitt stöd för utbildningsministeriets utkast till planeringsperspektiv. Enligt deltagarna är det, med tanke på begränsade budgetresurser, en korrekt lösning att fokusera investeringar på nationella universitet, regionala universitet och viktiga universitetsinstitutioner istället för att sprida ut investeringarna tunt.

De kriterier som används av utbildningsministeriet för att avgöra vilka institutioner som är nationella nyckelinstitutioner är ganska rimliga (kapacitet, anseende inom utbildning och vetenskaplig forskning såsom antalet professorer och docenter, andelen föreläsare med doktorsexamen, fakultetens storlek; omfattningen av forskarutbildning och vetenskapliga forskningsresultat...). Men ur ett eget intresseperspektiv föreslog vissa delegater att utbildningsministeriet borde överväga att utöka listan med 18 nyckeluniversitet inom specifika områden.

Enligt professor Nguyen Hai Nam, rektor för Hanois farmaceutiska universitet, är det nödvändigt att uppmärksamma universitetens "ledande" roll, med fokus på andelen forskarutbildning (till exempel att uppnå minst 20 % av den totala utbildningsskalan). Det är viktigt att undvika situationer där viktiga universitet, trots att de får mer investeringar, prioriterar att utöka antalet antagningsbelopp för grundutbildning, medan forskarutbildning är nyckelfaktorn för att uppnå "ledarskap".

Professor Nam föreslog också att utbildningsministeriet borde överväga att inkludera Hanois farmaceutiska universitet i listan över viktiga nationella universitet. "För närvarande finns det bara ett universitet i landet som specialiserar sig på farmaciutbildning. Hanois medicinska universitet har inget farmaciprogram, och Ho Chi Minh Citys medicinska och farmacianska universitet erbjuder endast farmaci som ett av sina program (dessa två universitet finns med på listan över 18 viktiga universitet som föreslagits av utbildningsministeriet - PV ). Hanois farmaceutiska universitet är för närvarande utbildningsinstitutionen för föreläsare i de flesta farmaciprogram vid medicinska universitet. I huvudsak är Hanois farmaceutiska universitet för närvarande den 'ledande' institutionen inom farmaciutbildning", förklarade professor Nam.

Hanois universitet för vetenskap och teknik strävar efter att utvecklas till ett av de 5 bästa nationella universiteten.

Det är nödvändigt att säkerställa principen om jämlikhet i utbildningsutvecklingen.

Docent Pham Thu Huong, prorektor vid Foreign Trade University, uttryckte också sitt stöd för utbildningsministeriets föreslagna inriktning för omstrukturering av universitetsnätverket, men betonade behovet av innehåll som visar omsorg om utbildningsenheter vars effektivitet har bevisats i praktiken. Planeringen bör återspegla principen om att inte skapa ojämlikhet i universitetsutvecklingen. Den bör baseras på kvaliteten på de utexaminerade och universitetens förmåga att mobilisera resurser, särskilt internationella resurser. "För närvarande har vi en grupp universitet som erbjuder utbildning inom ett ämnesområde, av vilka vissa är begränsade i yta men har mycket goda utexaminerade och studenter. Kanske borde vi överväga att omstrukturera och slå samman dessa universitet för att skapa stora universitet, utveckla dem till universitet i världsklass, snarare än att bara utveckla nationella eller regionala universitet", föreslog Huong.

”Vi bör skilja mellan två grupper: gruppen för kvalitetssäkringsvillkor och gruppen för resultatkvalitet. Vi bör öppna möjligheter för universitet som varje år rankas högt i utvecklingsprocessen, såväl som för universitet med resultatstandarder som är ännu högre än det nationella ramverket och som uppfyller resultatstandarderna för internationella program”, föreslog docent Huong och tillade: ”Vi måste säkerställa principen om jämlikhet i utbildningsutvecklingen. Vi vill ha en rättvis mekanism så att universiteten kan ha möjligheter, även om de inte är bland de viktigaste universiteten, så att vi inte förlorar vår konkurrensfördel i utvecklingsprocessen.”

Den planerade utvecklingsriktningen för fem nationella universitet är: Vietnams nationella universitet i Hanoi; Vietnams nationella universitet i Ho Chi Minh-staden; Hanois tekniska universitet; Da Nangs universitet; och Hues universitet.

Den planerade utvecklingsriktningen för regionala universitet inkluderar: Thai Nguyen University, Vinh University, Nha Trang University, Tay Nguyen University och Can Tho University.

Förväntade viktiga universitetsinriktningar för specifika områden : Hanoi University of Education (utbildning och pedagogik), Ho Chi Minh City University of Education (utbildning och pedagogik), Hanoi Medical University (medicin och farmaci), Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy (medicin och farmaci), Hanoi University of Law (juridik), Ho Chi Minh City University of Law (juridik), National Economic University (ekonomi och finans), Ho Chi Minh City University of Economics (ekonomi och finans), Vietnam Maritime University (transport, marin ekonomi), University of Transport (transport), Hanoi University of Civil Engineering (byggnad och arkitektur), Vietnam Academy of Agriculture (jordbruk), Academy of Journalism and Communication (journalistik, kommunikation), Vietnam Post and Telecommunications Academy (information och kommunikation), National Academy of Public Administration (offentlig förvaltning), Academy of Finance (finans), Vietnam National Academy of Music (konst), Hanoi University of Theatre and Film (konst).

Källänk: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-dh-nhieu-truong-doi-quyen-loi-185231130223027509.htm