Kvinnliga 'digitala ingenjörer' i skolor

GD&TĐ - Kvinnliga lärare är inte bara kunskapsförmedlare, utan också tysta "digitala ingenjörer" som skapar smarta, moderna och innovativa klassrum.

Trots utmaningar som generationsklyftor, tekniska färdigheter och traditionella undervisningsvanor visar berättelserna från många kvinnliga lärare som är pionjärer inom tillämpning av teknik att de inte bara är kunskapsförmedlare, utan också tysta "digitala ingenjörer" som skapar smarta, moderna och innovativa klassrum.

Lys upp det "digitala klassrummet"

I Tho Chau Island Special Zone (An Giang-provinsen) är det inte lätt att tillämpa informationsteknik i skolorna. Ha Thi Oanh, biträdande rektor för Tho Chau Primary and Secondary School, sa att de flesta eleverna är barn till fiskare, som står inför svåra ekonomiska förhållanden, och att deras föräldrar har begränsad tillgång till teknik.

Därför mötte hon och hennes kollegor många hinder när de implementerade Khan Academy Vietnams (KAV) öppna skolmodell, allt från elevernas bristande kunskaper om teknik till de svårigheter som många äldre lärare stötte på med att använda undervisningsprogram.

Framför allt har Ms. Oanh och lärarna på skolan gradvis bemästrat tekniken och med säkerhet tillämpat den i undervisningen. "Det bästa är att eleverna har blivit mer intresserade, lär sig i sin egen takt och får omedelbar feedback", delade Ms. Oanh. Svårigheter avskräckte inte skolpersonalen; tvärtom motiverade de dem ytterligare att fortsätta att förmedla kunskap till eleverna på denna avlägsna ö.

Förutom att implementera Khan Academy-plattformen i undervisningen organiserar Tho Chau Primary and Secondary School även många online-lekplatser, såsom VioEdu, Vietnamese Language Champion, etc., för att hjälpa eleverna att bekanta sig med teknik. Enligt Ms. Oanh skapar det inte bara entusiasm att föra eleverna närmare den digitala lärmiljön utan hjälper dem också att bli mer självsäkra när de börjar med moderna utbildningsprogram .

”Vi är inte bara lärare, utan också följeslagare till våra elever på deras resa att upptäcka kunskap. De är ivriga att träda in i denna stora värld av lärande – något de bara vågat drömma om tidigare”, sa Ms. Oanh känslosamt. För elever som möter teknik för första gången är lärarnas tålamod och engagemang ”nyckeln” till att låsa upp dörren till den digitala kunskapens värld, vilket hjälper dem att bli mer självsäkra och proaktiva i sina studier och i sin egen framtid.

Fru Vu Ngoc Lan under en lektion. Foto: Tillhandahållen av den intervjuade.

Digital transformation driven av kunskap och passion för yrket.

Vu Ngoc Lan, lärare vid Giao Thien Primary School (Giao Minh, Ninh Binh), är passionerad för engelska och informationsteknik och vann med glans specialpriset i tävlingen om design av elektroniska lektionsplaner för engelska 2024. Efter tävlingen samlade hon på sig värdefull erfarenhet av att skriva manus, designa och digitalisera lektionsplaner, vilket hon direkt tillämpar i sitt dagliga undervisningsarbete.

Fru Lan kommer att fortsätta tillämpa de kunskaper och färdigheter hon har lärt sig för att utforma e-lärandelektioner och digitala läromedel för andra ämnen, vilket hjälper eleverna att få mer levande, proaktiva och effektiva lärandeupplevelser. Under tre läsår i rad har hon vunnit ett flertal priser på provinsiell nivå: andra pris i tävlingen om e-lärandelektioner under läsåret 2021-2022; två andra priser under läsåret 2022-2023; och ett första pris och ett tredje pris i tävlingen om design av digitala läromedel under läsåret 2023-2024.

Enligt Ms. Lan är innovativa undervisningsmetoder ett väsentligt krav i den grundläggande och omfattande reformen av utbildningssektorn. För henne är informationsteknik inte bara ett verktyg för att stödja undervisning och lärande, utan också en bro som hjälper eleverna att komma närmare global kunskap. "Jag är alltid medveten om behovet av att förbättra mina kunskaper och finslipa mina tekniska färdigheter för att skapa engagerande lektioner som hjälper eleverna att lära sig mer aktivt och självständigt", anförtrodde Ms. Lan.

Trots sin unga ålder har denna lärare från norra Delta-regionen blivit ett lysande exempel på en lärande- och kreativitetsanda. ”Jag strävar efter att leva ut min passion, vara kreativ och bidra mer till utbildningsområdet. Min största glädje är att se mina elever glada, självsäkra och alltmer mogna. I processen med digital transformation ’lär vi ut’ inte bara kunskap, utan vägleder vi också eleverna in i den digitala världen och sprider innovationsandan, kreativiteten och humanismen inom undervisning i 4.0-eran”, anförtrodde Ms. Lan.

I den digitala transformationsprocess som utbildningssektorn genomgår blir bilden av kvinnliga lärare i avlägsna, missgynnade områden som strävar efter att bemästra teknik och skapa nya undervisningsmetoder alltmer bekant. Berättelsen om Ly Thi Thanh Vinh, rektor för Duc Ninh Secondary School (Tuyen Quang), är ett levande exempel på denna anda: en lärare som inte bara undervisar i läs- och skrivkunnighet utan också agerar som en "digital ingenjör", som skapar engagerande lektioner och öppnar upp möjligheter för elever att få tillgång till modern kunskap.

I en skola i ett förortsområde, där många elever kommer från missgynnade familjer, måste inte få vänta till sent på kvällen för att låna en telefon av sina föräldrar som arbetar långt borta, eller dela en enhet med sina äldre syskon. Med förståelse för elevernas omständigheter ordnade Ms. Vinh och hennes kollegor proaktivt så att de kunde använda datorer i skolans datorsal och guidade dem direkt genom varje inlärningsmoment i den digitala miljön.

Dessa ansträngningar gav snabbt positiva resultat. Inledningsvis var eleverna tveksamma och behövde noggrann handledning från sina lärare. Men efter bara några veckor kunde de lära sig självständigt, stödja varandra, bli mer entusiastiska i klassrummet och dela med sig av sina kunskaper med självförtroende. Många elever utökade till och med sina kunskaper till att omfatta matematik på engelska, vilket visade en proaktiv anda och en önskan att utmärka sig.

För Vinh är digital transformation inte bara en oundviklig trend inom utbildningen utan också en drivkraft för lärare att återuppfinna sig själva. ”Om vi ​​inte förnyar oss kommer vi att hamna på efterkälken. Elever idag har många lärandemöjligheter, så lärare måste sträva ännu hårdare efter att bli följeslagare och vägledare, inte bara förmedlare av information”, delade hon.

Lärarpersonalen på Duc Ninh Secondary School organiserar regelbundet fortbildningstillfällen och utbyter erfarenheter genom onlinegrupper, där de arbetar tillsammans för att hitta lösningar för att förbättra undervisningens effektivitet. Dessa utbildningstillfällen och erfarenhetsutbyten hjälper lärarna att bli mer säkra på att tillämpa teknik, samtidigt som de breddar sitt tänkande kring lärarnas roll i den digitala tidsåldern.

När hon blickar framåt anser Ly Thi Thanh Vinh att den digitala transformationsresan inom utbildning inte bara är en berättelse om teknologi, utan en resa av kunskap, uthållighet och lärarnas engagemang. Varje innovativ lektion, varje mer självsäker elev, är den "söta frukten" av dessa ihärdiga ansträngningar. Och i utkanten av Tuyen Quang bidrar dessa "digitala ingenjörer" på podiet dagligen till att lysa upp framtiden för sina elever med sin kärlek till yrket och sin önskan om innovation.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nu-ky-su-so-trong-truong-hoc-post753090.html