Nghe An tillämpar teknologi och anpassar examensförberedelserna.

GD&TĐ - Under de sista dagarna inför gymnasieexamen 2026 har repetitionsstämningen på skolorna i de bergiga områdena i Nghe An-provinsen blivit livlig och full av beslutsamhet.

Från AI-applikationer och onlineundervisning till personliga repetitionssessioner, lärarna stöder eleverna nära på deras resa mot att klara "proven".

Kombinerar tradition med teknologi

Fysikgenomgången mellan läraren Nguyen Hai Thanh och hans elever på Quy Hop 2 High School (Tam Hop, Nghe An ) ägde rum i en fokuserad och öppen atmosfär. Efter att klassen hade slutfört flervalsfrågor skannade herr Thanh svarsbladen in i programvaran via sin telefon. Resultaten sammanställdes snabbt och varje elevs felaktiga svar markerades med rött för att läraren och eleverna skulle analysera dem tillsammans.

Läraren Thanh sa att han köpte licenser för två program, Young Mix och Azota, till en kostnad av cirka 300 000 VND per år för att automatiskt blanda testfrågor och betygsätta uppsatser. Tack vare detta kan han under en enda repetitionssession slutföra hela processen: systematisera kunskap, skapa testfrågor, betygsätta i klassrummet och omedelbart påpeka misstag, vilket hjälper eleverna att befästa sin förståelse.

”Elevernas tid för provförberedelser är värdefull, inte bara för fysik. Jag vill alltid förbättra deras kunskaper, men jag förstår hur hårt de arbetar. Därför är hur man gör varje repetitionssession effektiv och optimal en angelägenhet för lärarna. Att tillämpa teknik är en oundviklig trend”, sa läraren. Dessutom ger lärare även läxor via länkar, betygsätter uppgifter och erbjuder online-handledning. Frågekällan är utvecklad av ämnesgruppen för fysik, och följer noggrant strukturen för utbildningsministeriets exempelprov.

Quỳ Hợp 2 High School har över 90 elever registrerade för fysikprovet. Under den sista förberedelsefasen delades eleverna in i tre förmågegrupper för att tillämpa lämpliga studiemetoder och provstrukturer. Genom att analysera misstag efter varje prov är det slutgiltiga målet att förbättra resultaten och hjälpa eleverna att behärska kunskaper från grundläggande till avancerad nivå.

Fru Phan Thi Thuy Hang, chef för litteraturavdelningen på Le Loi High School (Tan Phu, Nghe An), delade: ”Ju närmare provet kommer, desto mer kunskap vill vi dela med oss ​​av. Tillämpningen av AI har avsevärt stöttat personligt anpassad undervisning.” Programvara med öppen källkod för betygsättning av uppsatser hjälper till att utvärdera uppsatser enligt specifika kriterier och föreslår förbättringar för varje elev, vilket gör det möjligt för lärare att noggrant övervaka deras förmågor och anpassa undervisningsmetoderna därefter.

Läraren Nguyen Hai Thanh från Quy Hop 2 High School (Tam Hop, Nghe An) skannar programvaran för att betygsätta flervalsfrågor i klassrummet för eleverna.

Klass 12K på Thai Hoa High School (Thai Hoa, Nghe An) rankades som nummer 18 i hela provinsen i övningsprovet.

Anstränger sig för att utmärka sig inför provet.

I övningsprovet som anordnades av Nghe Ans utbildningsdepartement rankades klass 12K på Thai Hoa High School på 18:e plats i provinsen vad gäller genomsnittlig poäng. Le Van Sang uppnådde 28,25 poäng i kombinationen matematik-fysik-kemi. Den manlige eleven, som tidigare vann andra pris i den provinsiella tävlingen för utmärkta elever i matematik och fysik, och fick 109 poäng i lämplighetsprovet, upprätthåller fortfarande en hög studieintensitet. "Ju närmare provet det kommer, desto mer försöker jag studera konsekvent för att upprätthålla en stabil inställning och bästa möjliga provförmåga", sa Sang.

Hoang Thi Van Anh, en student vid Tan Ky High School, siktar på att bli antagen till läkarutbildningen. Genom övningsprov har hennes resultat kontinuerligt förbättrats och ligger för närvarande på över 24 poäng. Van Anh tror att hon kan öka sin poäng med minst en poäng före det officiella provet för att maximera sina chanser att bli antagen.

För att stödja sina elever delar Vo Thi Mai An, lärare på Tan Ky High School, in dem i grupper baserat på deras förmåga att övervaka dem noggrannare. "Efter varje övningsprov upptäcker lärarna nya misstag och justerar innehållet i repetitionen därefter", sa hon.

På grund av den bergiga terrängen saknar många elever möjlighet till extra handledning, så lärarna ökar användningen av undervisningsmaterial och videoföreläsningar genom Zalo-grupper. Kampanjen "90 dagar av beslutsamhet för att uppnå höga resultat" som lanserats av utbildningsdepartementet ger också ytterligare motivation. "Elevernas resultat är ett resultat av lärarnas ansträngningar. Att se dem göra framsteg och uppnå sina mål är den största glädjen", sa hon.

Förra läsåret rankades Tan Ky High School som nummer 20 i provinsen vad gäller resultat för examensprov. Enligt biträdande rektor Luong Van Viet siktar skolan i år på att förbättra sin ranking med 1–2 platser. Skolan utser lärare som noggrant övervakar varje grupp, med särskild uppmärksamhet på elever som riskerar att misslyckas, samtidigt som de skapar möjligheter för högpresterande elever att utveckla sina förmågor.

En lektion på Tan Ky High School i Nghe An-provinsen.

Elever från Le Viet Thuat High School (Truong Vinh, Nghe An) gör det tredje övningsexamensprovet för gymnasiet som anordnas av utbildningsdepartementet.

Stöd från utbildningssektorn

Herr Vo Van Mai, biträdande direktör för Nghe Ans utbildningsdepartement, informerade om att departementet har gått från att bara styra och inspektera till att "ledsaga, ge råd och stödja" skolor. Departementet har inrättat rådgivande granskningsteam och implementerat en modell för att säkerställa kvalitet från input till output.

Provinsen arbetade proaktivt med det allmänna utbildningsprogrammet för 2018, tillhandahöll utbildning i att utveckla provfrågor i det nya formatet för nyckelpersoner att sprida till lärare i hela provinsen, och byggde upp en frågebank. Dessa nya format införlivades också i regelbundna prov från och med årskurs 10 och 11.

Examensförberedelseplanen utvecklades i början av läsåret. Hela provinsen organiserade tre centraliserade övningsprov tillsammans med många online-prov. Efter varje prov analyserade skolorna resultaten och kategoriserade eleverna för att utveckla lämpliga repetitionsplaner. Tillämpningen av AI i undervisningen och stärkandet av professionella kopplingar mellan orter främjades också.

Vid arbetsmötet om examensförberedelser uppskattade den ständige biträdande utbildningsministern, Pham Ngoc Thuong, den proaktiva och ansvarsfulla andan inom Nghe Ans utbildningssektor. Han betonade att de enastående resultaten under åren härrörde från en ihärdig, vetenskaplig och engagerad process.

”Lärarna har hjälpt eleverna att övervinna utmaningarna med provet genom en lång resa, från tidig ålder, på avstånd, med pedagogisk vetenskap och engagemang”, bekräftade biträdande ministern. Många modeller för vägledning, granskning, organisering av övningsprov och dataanalys i provinsen anses vara goda erfarenheter som behöver replikeras nationellt.

Vid en utvärdering av Nghe Ans professionella arbete konstaterade biträdande minister Pham Ngoc Thuong att många av provinsens modeller för vägledning, granskning, organisering av övningsprov och dataanalys är värdefulla erfarenheter som bör studeras och replikeras nationellt. Att organisera flera övningsprov och analysera resultaten för att individualisera studenternas granskning anses vara en systematisk, vetenskaplig och effektiv metod.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghe-an-ung-dung-cong-nghe-ca-the-hoa-on-luyen-post778630.html