Speciallärare för barn med autism

På den vietnamesiska lärardagen vill jag uttrycka min tacksamhet till de lärare som i tysthet ägnar sig åt specialpedagogik : att undervisa barn med autism.

En tidig interventionsklass för autistiska barn i distrikt 10 (Ho Chi Minh-staden) - Foto: HOANG THI

Med anledning av Vietnams lärardag, den 20 november, skickade läsaren Phuong Phuong en artikel till Tuoi Tre Online där hon delade med sig av en specialkurs hon deltog i som insider: Att undervisa barn med autism.

Lärdomar från hjärtat

Efter att ha upplevt de förödande förlusterna efter covid-19-pandemin anmälde jag mig till en kortkurs om tidig intervention - inkluderande utbildning för barn med funktionsnedsättningar och autismspektrumstörningar , i hopp om att få en bättre förståelse och kunna hjälpa andra.

Kursen lärde mig inte bara grundläggande kunskaper utan ingjöt också värdefulla känslor i mig.

Från teori till praktik, från timmar av direkt interaktion med "speciella" barn, insåg jag att tålamod, känslighet och kärlek är nycklarna till att låsa upp deras värld .

Efter kursen provade jag på ett privat center speciellt för barn med autism.

Jobbet är inte lika lätt som att undervisa i andra ämnen. Varje elev är en egen värld, med sitt eget språk och sina egna regler som jag måste lära mig att lyssna på.

Det fanns dagar då jag såg barnen skrika och göra motstånd av rädsla, men det fanns också stunder av glädje när de gjorde framsteg lite i taget.

Jag kommer alltid att minnas N., en fyraårig pojke som ofta kurade ihop sig i ett hörn av rummet och aldrig svarade någon.

Varje dag satt jag tålmodigt bredvid honom, berättade historier och väntade. Så en dag tog N. min hand och sa: "Jag vill leka." Bara tre korta ord, men det var en enorm seger för mitt arbete med att intervenera och undervisa autistiska barn.

Jag minns också min kollega, Ms. Ngan, som ofta pratade om T., ett barn med autism men med en särskild musikalisk talang. Ms. Ngan lärde tålmodigt T. hur man känner igen noter med hjälp av ögonkontakt och gester.

Den dagen spelade T. låten "Happy Birthday" för sin mamma. Mammans lyckotårar gav läraren mer motivation och självförtroende, vilket fick honom att känna att alla hans ansträngningar var värda mödan.

Varje litet steg framåt är en stor glädje.

I klassrummet finns påminnelsekort, scheman och kalendrar överallt som kraftfulla verktyg. De är mina "hemliga vapen" som hjälper mig att kommunicera och få kontakt med barnen, autistiska barn som bär inom sig unika berättelser.

Ibland ser jag barns "konstiga" beteenden, som helt enkelt är sätt att dra till sig uppmärksamhet eller uttrycka behov som de ännu inte vet hur de ska formulera. Vid de tillfällena brukar jag närma mig dem, försiktigt ge dem en kram, som en öm tröst för deras känsliga själar.

Och sedan, lite i taget, tålmodigt vägleda dem till att lära sig att uttrycka sina känslor och önskningar.

En gång lärde vi barnen hur man viker en servett på mitten för att torka av bordet. Det verkade vara en enkel uppgift, men den behövde delas upp i mindre steg, man börjar med att vika servetten på mitten och sedan viker den tillbaka på mitten.

Varje dag gör barnen små framsteg, och jag lär mig också att uppskatta varje ögonblick.

En annan kollega till mig, Ms. Lan, använder ofta musikterapi för att hjälpa barn med autismspektrumstörning att kommunicera. Hon komponerar korta sånger och införlivar lärandemål i varje melodi.

Efter en månad började en pojke som tidigare vägrat att kommunicera hälsa henne med en sång: "Hej, Ms. Lan, jag hälsar dig", vilket var en gåva mer värdefull än någon komplimang.

Det finns dagar då jag jobbar 10-12 timmar med många klasser. Även om jag är trött, gör det mig glad att se barnen göra framsteg. Jag lär dem grundläggande lektioner och vägleder dem också steg för steg i hur de ska ta hand om sig själva och uppskatta världens skönhet.

Med avsikten att först lära mig av nyfikenhet, för att sedan prova det som insider, har jag fått över ett års meningsfull erfarenhet.

Med anledning av Vietnams lärardag, den 20 november, delar jag med mig av mina erfarenheter med det enda syftet att visa alla att samhället fortfarande värdesätter lärare som i tysthet ägnar sig åt specialpedagogik.

Tack till våra tysta följeslagare.

Det är de som flitigt lär barn hur man lever, hur man är goda människor och öppnar dörrar som hjälper dem att få kontakt med världen.

Även om vägen framåt är lång, tror jag att tålamod, kärlek och hängivenhet kommer att vara lågan som håller denna resa brinnande starkt.

Barn med autism behöver mer än bara en lärare; de ​​behöver en följeslagare som är villig att komma in i deras värld, lite i taget, med den orubbliga tron ​​att allt är möjligt om de bara har tillräckligt tålamod.

Källa: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm