Studenternas dubbla oro

TP - Det nya formatet för gymnasieexamen och många justeringar i universitetsantagningsreglerna är problem som den första kullen studenter som kommer att slutföra 2018 års allmänna utbildningsprogram år 2025 står inför. Dessa svårigheter kräver stöd och vägledning från gymnasieskolorna.

TP - Det nya formatet för gymnasieexamen och många justeringar i universitetsantagningsreglerna är problem som den första kullen studenter som kommer att slutföra 2018 års allmänna utbildningsprogram år 2025 står inför. Dessa svårigheter kräver stöd och vägledning från gymnasieskolorna.

Proaktiv anpassning

Angående den första kullen elever som studerar den nya läroplanen och förbereder sig för gymnasieexamen 2025, sa Thanh Tuyet, lärare i Nam Dinh, att svårigheterna är mångfacetterade, eftersom eleverna är vana vid inlärnings- och bedömningsmetoder baserade på "testa vad du lär dig"-metoden. Lärarna själva måste också avsevärt ändra sina undervisningsmetoder och kunskapsförmedling för att passa den nya läroplanen.

Dak Glong-distriktets internatskola för etniska minoriteter ( Dak Nong- provinsen) planerar att börja förbereda eleverna för gymnasieexamen tidigare än vanligt. Följaktligen kommer skolan från och med den 1 oktober att implementera ett format som kombinerar vanliga klasser med extra lektioner i examensämnena för elever i årskurs 12 för att säkerställa att de behärskar kunskaperna, proaktivt hanterar sitt lärande och utvecklar sina egna studieplaner.

För att förstå elevernas behov, ambitioner och förmågor genomför skolan enkäter och ger råd om ämnesval för att hjälpa dem att välja ämnen som matchar deras förmågor, styrkor och karriärsambitioner. Skolan erbjuder också rådgivning om att utveckla studieplaner och kräver att lärarna skapar en frågebank för att stödja och förbereda eleverna för prov som nära matchar provets krav.

Kandidater som tar examensprovet från gymnasiet 2025 står inför många nya problem. Foto: Hoang Manh Thang

För att stödja eleverna har Nghe An provinsiella internatskola för etniska minoriteter implementerat en läroplan baserad på ämneskombinationer i årskurs 10 till 12, med hänsyn till elevernas preferenser för universitetsprov och akademiska förmågor.

Utöver de två obligatoriska ämnena, matematik och litteratur, rekommenderar skolan eleverna att registrera sig för de återstående valbara ämnena i gymnasieexamen som matchar deras planerade huvudämnen och universitet. Detta gör det möjligt för eleverna att få tidig vägledning och utveckla lämpliga studieplaner.

Förutom att organisera repetitionssessioner för gymnasieexamen baserat på ämneskombinationer har skolan också inrättat en karriärvägledningsnämnd för att vägleda studenter i att förstå information om universitetsantagning, förbereda sig för SAT-provet och bedöma deras förmågor. Skolan har också utvecklat en plan för att organisera 4 till 5 övningsexamensprov för att hjälpa studenterna att bekanta sig med examensformatet och minska den psykologiska pressen.

Vägledning för studenter

Fru Tran Thi Hai Yen, rektor för Tran Phu High School i Hoan Kiem-distriktet i Hanoi, sa att Hanois utbildningsdepartement införde ett nytt examensformat för elever år 2023.

Svårigheterna har identifierats och skolorna har gjort upp planer för att övervinna dem, så att eleverna kan vara trygga med sina studier under läsåret 2024–2025. Engelska är ett nyare ämne, så det fanns inledande svårigheter, men det implementeras nu smidigt.

Hanois folkkommitté har just utfärdat ett direktiv om att stärka ledningen, samordningen och organisationen av gymnasieexamen samt inträdesproven för universitet och yrkesutbildning 2025 i staden.

Följaktligen bad Hanois folkkommitté utbildningsdepartementet att styra, vägleda och inspektera reformen av undervisnings- och inlärningsmetoder, organisationen av repetitionsaktiviteter och bedömning för studenter; att säkerställa att alla nödvändiga element finns på plats för att fungera som provet, och att förhindra att studenter, lärare och allmänna utbildningsinstitutioner förhåller sig passiva eller möter svårigheter när de deltar i och organiserar provet.

Angående universitetsantagning sa Ms. Yen att skolan proaktivt vägleder studenter redan från början av läsåret.

Detta innebär att man fokuserar på en kombinerad antagningsmetod som tar hänsyn till resultat från gymnasieexamen eller akademiska betyg tillsammans med resultat från lämplighetsprov, kritiskt tänkande eller certifikat i främmande språk, inklusive internationella kompetensbedömningsintyg (SAT/ACT). Detta är en styrka hos elever från Tran Phu High School såväl som elever från mer privilegierade områden.

Därför måste eleverna investera tid i att studera de ämnen de planerar att välja för gymnasieexamen för att uppnå önskade resultat för universitetsantagning.

"Vi samlar proaktivt in information om universitet som våra studenter traditionellt har sökt till för att vägleda och ge dem råd", sa Yen.

På Cao Loc District Boarding School for Ethnic Minorities (Lang Son-provinsen) har skolans styrelse instruerat ämnesavdelningarna att fokusera på att utveckla och förse eleverna med exempelfrågor baserade på det nya formatet för 2018 års allmänna utbildningsprogram. Samtidigt organiserar skolan karriärvägledning för att hjälpa eleverna att förstå olika yrken och fatta välgrundade beslut om sina framtida akademiska val.

Skolan samarbetar även med föräldrar för att övervaka, ge psykologisk rådgivning och stödja eleverna under deras studier och examensförberedelser. Skolan hjälper kandidaterna att förbereda sig så bra som möjligt för proven och undviker förvirring eftersom det är första gången en grupp elever deltar i ett prov med ett nytt format.

NGHIEM HUE

Källa: https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-va-tuyen-sinh-dai-hoc-2025-noi-lo-kep-cua-hoc-sinh-post1695740.tpo