Vid implementeringen av digitala examensbevis kommer examensbevis från gymnasie-, universitets- och forskarutbildningsprogram att digitaliseras. Att hantera och använda dem helt i en digital miljö, inom Vietnams territorium, kommer att begränsa problem med falska examensbevis och negativa metoder relaterade till examensbevis.
Denna information delades av Nguyen Son Hai, chef för informationsteknologiavdelningen ( utbildningsministeriet ), vid workshopen om digital transformation inom utbildning med temat "Högre utbildning med digital teknik", som nyligen ägde rum i Hanoi.
För närvarande har utbildningssektorn i stort sett slutfört uppbyggnaden av databaser inom utbildning, från förskoleutbildning, allmän utbildning, fortbildning till högre utbildning. I synnerhet har utbildningsministeriet sedan 2022 utvecklat och tagit i drift Higher Education Database System (HEMIS), som aggregerar data från alla universitet, högskolor och akademier över hela landet, inklusive datagrupper om lärare, studenter, utbildningsprogram, huvudämnen, anläggningar, ekonomi och tillgångar.
Hittills har utbildningssektorn digitaliserat data från cirka 470 högskolor, över 25 000 utbildningsprogram, över 100 000 personalregister och nästan 3 miljoner studentregister. Data om utexaminerade studenter har kopplats samman och synkroniserats med den nationella försäkringsdatabasen (årlig delning av anställningsdata för cirka 97 000 utexaminerade). Data om fysiska lokaler har också kopplats samman (för närvarande har data från cirka 18 000 personalregister från högskolor under utbildningsministeriet rapporterats till den nationella databasen över fysiska lokaler).
Redan 2022 slutfördes utbyggnaden, tillhandahållandet och integrationen av nivå 4-offentliga tjänster för "Registrering för gymnasieexamen" och "Registrering för antagning till universitets- och högskolenivå inom förskoleutbildning" på den nationella portalen för offentliga tjänster; och onlinebetalningsplattformen integrerades och tillhandahölls på den nationella portalen för offentliga tjänster.
Under den kommande perioden kommer utbildningssektorn att främja online-utbildningsmetoder, särskilt för högre utbildning. För att främja detta har utbildningsministeriet utfärdat ett vägledande cirkulär och samordnar med utbildningsinstitutioner för att implementera ett gemensamt online-utbildningssystem på MOOC-plattformen. Hittills har fyra utbildningsinstitutioner initialt aktivt deltagit i detta system: Hanoi University of Science and Technology, National Economics University, Ho Chi Minh City University of Economics och Hue University of Science. Systemet syftar till att bygga en gemensam plattform där universitet samarbetar och samordnar för att genomföra online-utbildningsaktiviteter, och delar och ärver resurser inom utbildning.
För att ytterligare främja digital transformation inom högre utbildning och säkerställa en kompetent arbetskraft för att driva digital transformation inom olika områden har utbildningsministeriet slutfört pilotprojektet om en digital modell för högre utbildning och projektet om utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser för högteknologi, vilka har lämnats in till premiärministern för godkännande (förväntat godkännande 2024).
Dessutom har ministeriet utarbetat och kommer snart att utfärda ett ramverk med fem digitala kompetenser för elever från förskola till universitet (inklusive AI-tillämpningsfärdigheter) för att förbättra elevernas digitala färdigheter och uppfylla kraven för den nationella digitala omvandlingen. Det förväntas att de ovannämnda projekten och ramverken för digital kompetens kommer att implementeras med början 2025, omedelbart efter att de har godkänts av de behöriga myndigheterna.
I samband med att utbildningssektorn genomgår en omfattande digital omvandling, från ledning till undervisning och lärande i skolor, anser Le Anh Vinh, chef för Vietnam Institute of Educational Sciences, att det är nödvändigt att bedriva grundläggande forskning, handlingskraftig forskning och praktiska lärdomar för att främja hållbar digital omvandling och skapa en solid grund för framtida utbildningsutveckling.
”När vi utforskar den enorma potentialen hos utbildning i den digitala världen måste vi närma oss denna resa med ett tydligt mål. Vi måste se till att tekniken är ett medel, en bro, inte ett hinder, för kvalitetsutbildning för alla. Digital transformation inom utbildning handlar inte bara om teknisk innovation, utan om målmedvetna strategier för att eliminera digital ojämlikhet, öka lärarnas kapacitet och ge dem möjlighet att utveckla de nödvändiga färdigheterna för både lärare och elever i en snabbt föränderlig värld”, konstaterade professor Le Anh Vinh.
Angående denna fråga uppgav biträdande utbildningsminister Hoang Minh Son att digital transformation måste börja med en förändring i tankesätt och hur skolor leds och administreras, inte bara genom att flytta föreläsningar från fysiska till online – det är helt enkelt tillämpningen av informationsteknik. Digital transformation kräver djupgående, omfattande förändringar, ett fullständigt skifte i tillvägagångssätt. I framtiden kommer utbildningsministeriet att vara ännu mer beslutsamt när det gäller att styra, utfärda policyer och implementera digital transformation och tillämpningen av artificiell intelligens inom utbildning så att digital transformation, det digitala rummet, tillämpningen av digital teknik och tillämpningen av artificiell intelligens verkligen kommer att påverka och skapa förändringar i undervisnings- och lärandeproduktiviteten; och eliminera mellanliggande stadier och nivåer i utbildningsverksamheten.
[annons_2]
Källa: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
Kommentar (0)