Utveckla utbildning för etniska minoriteter i An Giang

Att höja befolkningens intellektuella nivå skapar en grund för hållbar utveckling.

Efter sammanslagningen med Kien Giang- provinsen har An Giang en befolkning på över 4,95 miljoner människor, varav mer än 472 000 är etniska minoriteter, vilket motsvarar 9,53 % av provinsens totala befolkning. Khmerfolket utgör ensamt majoriteten, med över 399 000 människor, som bor koncentrerade i gräns-, bergs- och avlägsna distrikt och kommuner. I slutet av 2024 hade provinsen fortfarande 2 869 fattiga hushåll som tillhörde etniska minoriteter, med 9 kommuner och 49 byar klassificerade som särskilt missgynnade.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 1. — Studenter med etniska minoriteter i An Giang får god vård och stöd under sina studier.

I detta sammanhang har provinsen kontinuerligt strävat efter att förbättra sitt skolsystem, från förskola till universitet, och skapat förutsättningar för alla delar av befolkningen – särskilt etniska minoriteter – att ha lika tillgång till utbildning . Skolsystemet i områden med etniska minoriteter har expanderat både i omfattning och kvalitet och uppfyller gradvis kraven från utbildningsreformen i den nya eran.

Provinsen har implementerat en omfattande uppsättning policyer, inklusive undantag och reduktion av studieavgifter; stöd för utbildningskostnader; investeringar i uppgradering av 9 etniska internatskolor; och byggandet av ytterligare 3 skolor i gränsområden. Som ett resultat har skolnärvaron för elever från etniska minoriteter konsekvent varit hög och överstigit 98 %. Det är värt att notera att bevarandet och främjandet av etnisk kulturell identitet genom utbildning har fått särskild uppmärksamhet. Provinsen har för närvarande 47 skolor som undervisar i khmerspråket och nästan 100 tempel som erbjuder etniska språkkurser under sommaren, vilket bidrar till att bevara khmer- och chamfolkets traditionella språk och skrifter.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 2. — Elever på An Tuc Secondary School i An Giang-provinsen läser böcker i skolan.

Trots framgångarna står utbildningen i etniska minoritetsområden i An Giang-provinsen fortfarande inför många svårigheter. På vissa platser är infrastrukturen och undervisningsutrustningen inte standardiserad; lärarkåren uppfyller inte kraven på innovation; och situationen med lärarbrist och överskott förekommer fortfarande i vissa områden. I synnerhet har många elever i avlägsna områden och gränsområden fortfarande svårigheter med inlärnings- och levnadsförhållanden, vilket avsevärt påverkar utbildningens kvalitet.

Enligt An Giangs utbildningsdepartement har provinsen uppnått universell förskoleutbildning för 5-åriga barn; universell grundskoleutbildning på nivå 3; universell högstadieutbildning på nivå 2; och läskunnighetsutrotning på nivå 2. Majoriteten av analfabeterna i området är dock etniska minoriteter av khmer- och cham-stammen, som tillhör den arbetsföra åldern, har ekonomiska svårigheter, kämpar för att försörja sig och känner sig tveksamma. Trots detta är behovet av att lära sig läsa, skriva och räkna för att underlätta vardagen och kommunikationen fortfarande mycket stort. Baserat på denna verklighet har utbildningssektorn identifierat många effektiva och lämpliga lösningar för att uppmuntra människor att delta i läskunnighetsutrotning.

Främja rollen för lokala lärcentra

En av de viktigaste lösningarna som effektivt implementerats i An Giang är att stärka rollen för lokala lärcentra. Tidigare utförde många centra främst administrativa uppgifter, men nu tilldelas de specifika ansvarsområden, med resultat kopplade till mål.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 3. — Tack vare fokus på utbildning förbättras den intellektuella nivån hos etniska minoriteter i An Giang-provinsen ständigt.

Analys inom utbildningssektorn visade att analfabetism huvudsakligen är koncentrerad till åldersgruppen 35–60 år, främst bland etniska minoritetsgrupper. Baserat på detta utvecklade och implementerade utbildningsdepartementet proaktivt planer för att utrota läskunnighet. Departementet utfärdade specifikt plan nr 2461/KH-SGDĐT daterad 26 juni 2023 om att genomföra läskunnighetsutrotning för personer i områden med etniska minoriteter under 2023; och tilldelade specifika mål för varje ort. Den nära samordningen mellan utbildningsdepartementet och kultur- och socialdepartementet efter sammanslagningen bidrog till att säkerställa att planerna genomfördes snabbt och synkront.

Under perioden 2023-2025 öppnade hela provinsen 130 läs- och skrivkunnighetskurser, vilket mobiliserade 1 890 analfabeter i åldrarna 15 till 60 att delta. Av dessa studerade 1 134 personer på nivå 1 och 756 personer studerade på nivå 2; hittills har 680 personer erkänts som att ha avslutat nivå 1.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 4. — An Giang provinsiella ungdomsförbund uppmärksammar och stöder alltid elever i områden med etniska minoriteter.

För att bibehålla elevantalet och förbättra lärandets effektivitet använder lokala lärcentra även Zalo-grupper flexibelt för att koppla samman centerledare, bykommittéer och lärare, och övervaka närvaron i varje lektion. Eleverna får regelbunden uppmärksamhet och uppmuntran, vilket gör klassrumsstämningen alltmer livlig. Dessutom intensifieras de sociala insatserna, och många elever får presenter på öppningsdagen för att uppmuntra deras lärandeanda.

Strategisk inriktning för utbildning i områden med etniska minoriteter.

Tran Quang Bao, chef för utbildningsdepartementet i An Giang-provinsen, sade att den provinsiella utbildningssektorn till fullo har förstått andan i politbyråns resolution nr 71-NQ/TW och proaktivt har rådgivit den provinsiella partikommittén och den provinsiella folkkommittén att utveckla ett handlingsprogram med många huvudmål. Dessa inkluderar att prioritera investeringar i infrastruktur, stärka skolbyggnader och standardisera undervisningsutrustning, särskilt för förskolor, internatskolor och halvinternatskolor i gränsområden och områden som bebos av etniska minoriteter. Provinsen strävar efter att 80 % av skolorna ska uppfylla nationella standarder senast 2030.

Phát triển giáo dục đồng bào dân tộc ở An Giang- Ảnh 5. — Risskörd i det etniska minoritetsområdet i Tri Ton-kommunen, An Giang-provinsen.

Samtidigt kommer insatser att göras för att förbättra lärarkårens kvalitet, standardisera kvalifikationer, utveckla digitala färdigheter, stärka erfarenhetsbaserad inlärningsförmåga och ge karriärvägledning. Målet är att år 2030 ska 100 % av lärarna uppfylla de standarder som fastställts i skollagen, och att 30 % överträffar dessa standarder.

An Giang främjar också digital transformation inom utbildning, bygger ett digitalt elevregistersystem och ett gemensamt arkiv för lärresurser, och strävar efter att ha 100 % av skolorna med höghastighetsinternet och 90 % av gymnasieskolorna med smarta klassrum år 2026. Provinsen fokuserar särskilt på att säkerställa rättvis tillgång till utbildning, utöka nätverket av lokala lärcentra, bygga "lärande kommuner" och "lärandeavdelningar", med målet att bli en "lärandeprovins" i Mekongdeltaregionen.

Tack vare samordnade, beslutsamma och långsiktiga insatser förbättras utbildningen i etniska minoritetsområden i An Giang-provinsen gradvis, vilket bidrar till att höja människors intellektuella nivå, bevara kulturell identitet och skapa momentum för hållbar utveckling i den nya eran.

Att höja befolkningens intellektuella nivå skapar en grund för hållbar utveckling.

Främja rollen för lokala lärcentra

Strategisk inriktning för utbildning i områden med etniska minoriteter.

Kommentar (0)