Att skapa ett skifte inom innovation inom grundskolan

Enligt utbildningsministeriet har grundskolans institutioner under senare år förnya sig och främjat initiativförmåga och kreativitet hos yrkesgrupper; lärare tillämpar flexibelt undervisningsmetoder och -former för att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. I synnerhet har främmande språk och informationsteknik blivit obligatoriska ämnen i det allmänna utbildningsprogrammet 2018, och utbildningsinstitutionerna har fokuserat på att förbättra kvaliteten.

På Dung Liet Primary School i Yen Phong-distriktet i Bac Ninh har skolan under senare år aktivt utvecklat nya undervisningsmetoder. Lärare Dao Duy Hung, rektor för skolan, sa att för att genomföra 2018 års allmänna utbildningsprogram utbildas lärarteamet som deltar i undervisningen i främmande språk och informationsteknik regelbundet, vilket säkerställer goda kunskaper och pedagogiska färdigheter. Dessutom är skolan utrustad med lämpliga undervisningsresurser och utrustning som projektorer, högtalare, tv-apparater, internet etc.

Därför har elevernas undervisningsresultat, nivå och språkkunskaper förbättrats avsevärt, de är säkrare när de utför presentationer på engelska. Dessutom har de flesta av skolans elever uppnått grundläggande datorkunskaper, såsom god användning av kontorsprogram, tillgång till internet och kunskap om hur man söker information effektivt, och är intresserade av att delta i lärandet.

Provinsen har för närvarande 224 engelskklassrum, varav varje grundskola har minst ett specialiserat engelskklassrum vid behov. Med 547 engelsklärare i området utbildar den provinsiella utbildningssektorn dem regelbundet varje år i användningen av läroböcker, förnyar undervisningsmetoder och -former och förbättrar förmågan att utnyttja och använda mjukvara för böcker och programvara för språkundervisning.
Phi Huu Quynh, chef för grundskolans avdelning (Bac Ninhs utbildningsdepartement)

Skolor uppmuntras att främja läsaktiviteter, läsupplevelser, organisering av lekplatser och utbyten för att hjälpa elever att förbättra sina kommunikationsfärdigheter och sitt intresse för engelska, i enlighet med kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Förutom främmande språk har hela provinsen Bac Ninh för närvarande 200 klassrum och 217 IT-lärare, där 100 % av grundskolorna organiserar IT-undervisning för elever i årskurs 3, 4 och 5. Många IT-utbildningsaktiviteter, tävlingar och lekplatser med IT-kunskapstillämpningar har lanserats... Därför har hela provinsen under läsåret 2023-2024 83,8 % av första- och andraklassarna som studerar engelska som valbar kurs; 100 % av tredje- och fjärdeklassarna som studerar engelska och IT som obligatoriska ämnen enligt programmet; femteklassarna som studerar engelska fyra lektioner/vecka eller mer och 99,2 % som studerar IT.

Inte bara i Bac Ninh-provinsen, som implementerar det allmänna utbildningsprogrammet för 2018, förbereder orter över hela landet aktivt förutsättningar för att organisera undervisningen i främmande språk och informationsteknik på ett snabbt och effektivt sätt. Chefen för avdelningen för grundskoleutbildning (utbildningsministeriet), Thai Van Tai, sa att för närvarande har 100 % av skolorna organiserat obligatorisk undervisning i främmande språk i årskurs 3 och 4 i enlighet med programmets krav; lärarkåren har förstärkts; det finns fokus på faciliteter (klassrum med audiovisuell utrustning, internetuppkoppling) som betjänar undervisningen i främmande språk och informationsteknik.

Från att vara ett valfritt ämne har det totala antalet elever som studerar engelska i hela landet hittills nått mer än 80 % (årskurs 1 och 2 studerar som ett valfritt ämne; årskurs 3 och 4 studerar som ett obligatoriskt ämne; årskurs 5 studerar inom ett pilotprogram och som ett valfritt ämne). Informationsteknologi undervisas till 100 % av eleverna i årskurs 3 och 4; och elever i årskurs 1 och 2 introduceras till ämnet som ett valfritt ämne.

Implementeringen av undervisning i främmande språk och informationsteknik enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 är en stor insats och innovation, en nödvändig förutsättning för att förbereda framtida digitala medborgare och digitala färdigheter.
Nguyen Kim Son, utbildningsminister

Lokalt utbildningsinnehåll i det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 är också en ny utbildningsaktivitet som innebär många utmaningar för orter på grund av svårigheter att sammanställa och godkänna dokument samt trycka och publicera. Utbildningssektorn och orterna har dock gradvis övervunnit, styrt och väglett utbildningsinstitutioner att implementera lokalt utbildningsinnehåll för att säkerställa kvalitet.

I Ky Son-distriktet i Nghe An har den lokala grundskolan svårigheter på grund av att en del innehåll, bilder och material inte är lämpliga för elever från etniska minoritetsområden. Distriktets utbildningsdepartement och skolorna har dock diskuterat och utvecklat planer för att integrera lokalt utbildningsinnehåll genom aktiviteter i specifika ämnen och lektioner.

Lärare Pham Viet Phuc, chef för utbildnings- och fortbildningsavdelningen i Ky Son-distriktet, sa att skolor och lärare alltid skapar förutsättningar för elever att utforska, forma kunskap och öva, arbeta, tala och dela mer; utnyttja dokument maximalt och säkerställa att lokalt utbildningsinnehåll förmedlas till eleverna på det mest effektiva och heltäckande sättet.

Samtidigt har Quang Ngai-provinsen sammanställt lokalt material för grundskolans utbildning för att säkerställa framsteg i enlighet med föreskrifterna och uppfylla utbildningskraven för 106 939 elever vid 207 grundskoleinstitutioner.

Enligt utbildningsdepartementet i Quang Ngai har grundskoleinstitutioner proaktivt och flexibelt utvecklat skolundervisningsplaner som följer instruktioner och är verklighetsanpassade, och har valt ut lokalt utbildningsinnehåll för att integrera i erfarenhetsbaserade aktiviteter och andra relaterade ämnen, vilket hjälper eleverna att tillgodogöra sig användbar information och kunskap.

Samtidigt har Ninh Binh-provinsen 146 grundskolor, som alla har infört lokalt utbildningsmaterial i enlighet med färdplanen för genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram, vilket hjälper eleverna att utforska och samla omfattande kunskaper, vilket väcker stolthet och kärlek till sitt hemland.

Enligt utbildningsministeriet har de första resultaten av implementeringen av undervisning i lokalt utbildningsmaterial enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 hjälpt eleverna att få grundläggande kunskaper om kultur, traditionell historia, geografi, ekonomi, samhälle och miljö, samt berömda landskap och landskap på de platser där de bor. Lokalt utbildningsmaterial främjar också hos eleverna en kärlek och en känsla av ansvar för att bevara, främja och popularisera de kulturella värdena i sitt hemland och tillämpa det de har lärt sig för att lösa problem i livet. I slutet av läsåret 2023-2024 har 63/63 provinser och städer godkänt lokala utbildningsmaterial för årskurs 1, 2, 3 och 4 enligt föreskrifter.

Under läsåret 2023-2024 har grundskolan uppnått ganska omfattande resultat, där några ljuspunkter inkluderar utvärderingen och godkännandet av lokala utbildningsmaterial, samt organisationen och inriktningen av undervisning och lärande enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.
Pham Ngoc Thuong, biträdande utbildningsminister

För att fortsätta övervinna svårigheterna med att effektivt implementera lokalt utbildningsinnehåll måste provinser och städer fortsätta att redigera och finslipa innehållsramverket; granska och uppdatera data och material i dokument för att säkerställa noggrannhet, vetenskap och modernitet.

Under implementeringsprocessen måste kommunerna ha ett nära samarbete med enheter under utbildningsministeriet och relevanta organisationer och individer för att förbättra kvaliteten och effektiviteten i att sammanställa, granska, trycka och publicera lokala utbildningsmaterial som är anpassade till varje årskurs och klass, i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018....

Kommentar (0)