Tidigt Tet-firande på en skola i höglandet.

- Under årets sista dagar, när de kalla vindarna sveper in, anländer Tet (månnyåret) vanligtvis tidigare på internatskolor och halvinternatskolor i provinsen. Detta beror inte på en brådska att avsluta det gamla året, utan för att Tet på platser där eleverna bor tillsammans knappt kan vänta till exakt den dagen. Skolorna väljer att hålla Tet inom skolområdet, så att eleverna kan ha en hel vårsäsong innan de lämnar klassrummet, sovsalen och återvänder till sina byar, till sina föräldrars famn.

Elever från Cao Loc Ethnic Boarding Secondary and High School (Ky Lua Ward) deltar i att göra banh chung (traditionella vietnamesiska riskakor) för att fira Tet (månens nyår) tidigt på skolan.

Provinsen har för närvarande 11 etniska internatskolor, med nästan 5 000 elever som bor och studerar tillsammans under hela läsåret; dessutom finns det 84 etniska semi-internatskolor, där mer än 16 000 elever studerar och lever dagligen under förhållanden som fortfarande skiljer sig mycket från de i låglandet. Dessa siffror visar att det inte bara är ett årligt evenemang att organisera Tet-firanden i höglandsskolor utan också är kopplat till ansvaret att ta hand om elevernas liv.

På internatskolor har det nästan blivit en välbekant tradition att fira Tet (månåret) tidigt. På Provincial Ethnic Boarding High School organiserar skolan varje år inför Tet aktivt aktiviteter för att välkomna våren på skolområdet, vilket gör att eleverna kan uppleva Tet-atmosfären innan de återvänder hem. Från att slå in banh chung (traditionella riskakor) och förbereda nyårsmiddagen till folklekar och gruppaktiviteter, är alla aktiviteter subtilt integrerade i internatslivet, vilket skapar en glädjefylld atmosfär samtidigt som eleverna får hjälp att förstå och bevara de välbekanta sederna kring den traditionella Tet-högtiden. Luong Thi Huyen Dieu, en elev i klass 12A1, från byn Dong Tien i kommunen Na Sam, delade: "Det här är tredje gången jag firar Tet tidigt med mina lärare och vänner; det känns väldigt varmt, mindre hemlängtan, och för mig är Tet i skolan en minnesvärd upplevelse innan jag återvänder hem för att fira Tet med min familj."

Enligt våra resultat lägger skolan, utöver upplevelsebaserade aktiviteter, även vikt vid att besöka och ge presenter till elever från missgynnade bakgrunder, så att ingen elev lämnar skolan och återvänder hem med en känsla av tomhet och saknad.

Det tidiga Tet-firandet på internatskolan är inte högljutt eller utarbetat, men det förbereds noggrant och systematiskt inom ramen för den dagliga rutinen. Krukorna med riskakor tänds inte för fotograferingar eller för att visa upp prestationer, utan för att eleverna ska kunna delta direkt i hela processen, från att tvätta löv, skölja ris, tillaga bönor, marinera kött, till att slå in kakorna och sköta spisen i det kyliga slutet av året. Dessutom är förberedelserna av nyårsaftonsmåltiden, arrangemanget av Tet-festen, dekorationen av internatskolans bostadsutrymme, organiseringen av folklekar och kulturella utbyten noggrant organiserade, vilket skapar en glädjefylld atmosfär för lärare och elever före den långa semestern. Varje aktivitet är naturligt integrerad, vilket gör att eleverna kan uppleva traditionella Tet-seder samtidigt som de utvecklar sina lagarbeten, sin känsla för delning och sina band med vänner och lärare. Några barn lärde sig att slå in banh chung (traditionella vietnamesiska riskakor) för första gången, några förstod för första gången varför Tet inte bara är en högtid utan en tid för familjeåterförening, och några tog tyst hem de kakor de själva hade slagit in, och ansåg dem vara den mest meningsfulla gåvan till sina föräldrar efter ett år borta.

Medan internatskola erbjuder heltidsvistelse för eleverna, presenterar semi-internatskola en annan, lugnare historia. Semi-internatelever studerar och äter i skolan under dagen, återvänder hem på kvällen eller stannar kvar på skolan beroende på familjens specifika omständigheter. Vissa elever bor långt borta, och resan är svår, så de måste stanna i skolan många dagar i sträck; andra åker hem varje dag, men deras familjer möter många svårigheter. Denna "mellanläge" gör att Tet (månårsnyåret) för semi-internatelever lätt förbises om skolan inte proaktivt organiserar det. Därför är organiseringen av Tet starkt beroende av lärarnas flexibilitet och samhällets samarbete. På vissa platser mobiliserar skolor ytterligare stöd från föräldrar, medan de på andra söker hjälp från lokala organisationer och företag. Till exempel, på Kien Moc Ethnic Minority Semi-Boarding Primary School, kontaktar skolan proaktivt med och mobiliserar organisationer och individer varje år för att besöka, donera gåvor och stödja eleverna under Tet. Enligt Nong Thi Binh, skolans biträdande rektor: för internatelever handlar det ibland inte om materiellt värde att fira Tet tidigt, utan om känslan av att bli omhändertagna och delad lika mellan lärare, vänner och klasskamrater.

Under dagarna fram till Tet (månårets nyår) ökar arbetsbördan för lärare på internatskolor och semi-internatskolor avsevärt, från att hantera elevaktiviteter och förbereda det gemensamma köket till att organisera aktiviteter i slutet av året. Arbetet är tyngre och mer ansträngande, men det är under denna tid som avståndet mellan lärare och elever förkortas, eftersom eleverna firar Tet med sina lärare mitt på skolgården. Från mycket specifika aktiviteter som att baka traditionella kakor tillsammans, förbereda nyårsaftonsmåltiden och delta i gruppaktiviteter, blir skolan gradvis ett verkligt gemensamt hem. Förutom att säkerställa tillräckligt med klassrum, kök och boende fokuserar skolorna också på att ta hand om elevernas andliga välbefinnande, så att de inte tappar kontakten med den traditionella Tet-atmosfären. För elever från etniska minoriteter hjälper dessa aktiviteter dem att förstå sina egna samhällens seder djupare, så att Tet inte bara är en kort helgdag, utan blir ett kulturellt minne som förknippas med deras skolliv.

Det kinesiska nyåret 2026 närmar sig med stormsteg. För internat- och halvinternatelever i Lang Son börjar inte högtiden med en kalender, utan med den sjudande grytan med riskakor på skolgården, med slutet av året som delas av lärare, vänner och alla andra. Dessa till synes små saker hjälper eleverna att gå in i högtiden med ett lättare, varmare hjärta, så att de när de återvänder till sina byar bär med sig en vår full av kära minnen.

Källa: https://baolangson.vn/tet-som-trong-san-truong-vung-cao-5070078.html