Lyser upp det "digitala populärutbildningsprogrammet"

Utfärdandet av en plan för att organisera lärande på "Digital Literacy Platform" och för att förbättra digitala färdigheter för tjänstemän, offentliganställda och anställda inom utbildningssektorn är ett strategiskt steg i att bygga ett digitalt samhälle, digitala medborgare och ett digitalt utbildningssystem, och skapa en grund för en hållbar utveckling av området i den teknologiska tidsåldern.

Tjänstemän vid utbildningsdepartementet använder digital teknik i sina arbetsuppgifter.

Utbildningsdepartementets plan att implementera lärande på "Digital Literacy Platform" visar dess beslutsamhet att fördjupa den digitala omvandlingen, med början hos ledningspersonal, lärare och anställda inom utbildningssektorn. Tekniken är bara verkligt effektiv när användarna har tillräcklig kunskap och färdigheter för att använda och tillämpa den i praktiken.

Enligt planen ska 100 % av tjänstemän, offentliganställda och anställda inom utbildningssektorn i slutet av 2026 vara utrustade med kunskap om digital transformation, skickliga i att använda "Digital Literacy Platform" och digitala tjänster för att stödja ledning och undervisning. Detta är inte bara ett mål för deltagande utan visar också beslutsamheten att bygga en utbildningsarbetsstyrka som är redo att anpassa sig till den digitala tidsålderns krav.

De sex kärnämnena som ingår i utbildningsprogrammet – från grundläggande kunskaper om digital transformation, digital datautvinning, digital kommunikation, skapande av digitalt innehåll till informationssäkerhet och problemlösning med hjälp av teknik – är alla inriktade på att utveckla viktiga kompetenser för varje personalmedlem och lärare i det nya sammanhanget.

En viktig aspekt av planen är dess betoning på universell tillgång, vilket säkerställer att all personal och lärare har möjlighet att få tillgång till digital kunskap. Utbildningsinstitutioner är skyldiga att tillhandahålla gynnsamma förutsättningar vad gäller teknisk infrastruktur, tid och lärmiljö så att 100 % av personal, lärare och anställda kan delta fullt ut i programmet. Samtidigt uppmuntras självstudier och professionell utveckling att bli en regelbunden rörelse inom hela sektorn.

En viktig höjdpunkt i planen är betoningen på ledningsgruppens föredömliga roll. Administratörer måste inte bara delta i utbildning utan också proaktivt tillämpa digital teknik i skolledning och administration, med förbättring av digitala förmågor som en regelbunden uppgift.

Lärandemålen på "Plattformen för digital kompetens" kommer att uppdateras, övervakas och användas som grund för att årligen utvärdera personalens och lärarnas kvalitet. Denna mekanism skapar motivation och fungerar även som ett mått på varje individs och enhets beredskap för digital transformation.

Du kanske också gillar

Att länka samman värdekedjor och stärka kooperativens konkurrenskraft.Produktionskopplingar hjälper inte bara kooperativ att övervinna begränsningar i skala och resurser, utan öppnar också upp möjligheter att förbättra produktkvaliteten, bygga varumärken och expandera konsumentmarknader. Genom effektiva kopplingsmodeller ökar många kooperativ i Phu Tho-provinsen gradvis sin konkurrenskraft, vilket bekräftar sin roll som en viktig bro i utvecklingen av modernt och hållbart jordbruk.

Bevara, undervisa och sprida xoanska folksånger.Mitt i det ständigt föränderliga tempot i det moderna livet, genljuder de gamla melodierna från xoansången fortfarande i förfädershemlandet och förbinder nutiden med nationens rötter. Förutom att bevara denna folksångsform i de ursprungliga xoansångsbyarna, bevaras och förs vidare dagens xoansång av många hängivna hantverkare och gräsrotskulturella personer, vilket säkerställer att detta representativa immateriella kulturarv från mänskligheten fortsätter att spridas vida över hela samhället.

Examensfrågor och svar för den nationella gymnasieexamen i fysik 2026 [Tips]Nedan följer förslag på svar på den nationella gymnasieexamen i fysik 2026. Information och nyheter relaterade till den nationella gymnasieexamen 2026 ingår också.

När ledare ändrar sitt tankesätt, djärvt förnya ledningsmetoder och effektivt utnyttjar teknik, kommer digital transformation inte längre att vara en slogan utan bli konkreta handlingar i all professionell verksamhet. Bakom planen att odla digitala färdigheter ligger ett större mål: att bygga ett synkroniserat digitalt utbildningsekosystem. I det ekosystemet behärskar lärare teknik, administratörer arbetar på en digital plattform, data utnyttjas effektivt, professionella aktiviteter digitaliseras och eleverna har tillgång till moderna inlärningsmetoder.

Utbildningsdepartementet utser avdelningen för vetenskap , teknik och information till kontaktpunkt för att samordna med utbildningsinstitutioner och teknikföretag för att organisera kurser och introducera lämpliga digitala plattformar och verktyg, och därigenom skapa förutsättningar för utbildningspersonalen att kontinuerligt förbättra sina förmågor i den ständigt föränderliga digitala miljön.

Detta är en långsiktig strategi som inte bara tillgodoser omedelbara behov utan också förbereder mänskliga resurser för målet senast 2030, då hela sektorn strävar efter en arbetsstyrka av digitalt kompetenta tjänstemän och lärare som är lämpliga för deras befattningar och uppfyller kraven för en omfattande digital omvandling.

När varje lärare blir en skicklig digital medborgare kommer hen att fortsätta inspirera eleverna att utveckla digitalt tänkande, digitala färdigheter och kreativitet – kärnkompetenser för framtidens arbetskraft.

På Van Co Secondary School (Nong Trang Ward) utvecklade 100 % av lärarna proaktivt elektroniska lektionsplaner, använde programvara för klassrumshantering och organiserade online-tester och bedömningar efter att ha avslutat kurser i digitala färdigheter. Många lektioner genomfördes med stöd av elektroniska lektionsplaner, illustrativa videor och interaktiva verktyg, vilket ökade det visuella engagemanget och förbättrade undervisningskvaliteten.

Enligt rektor Nguyen Thieu Uyen: ”Tillämpningen av teknik i undervisningen har blivit ett viktigt krav för varje lärare. Skolan identifierar tydligt att förbättra personalens digitala färdigheter är ett viktigt steg för att effektivt implementera digital transformation i utbildningen. Därför skapar vi alltid möjligheter för lärare att lära sig, dela erfarenheter och använda digitala plattformar för att stödja undervisningen. Genom praktisk implementering har lektionerna blivit mer engagerande, eleverna deltar aktivt och utvecklar samtidigt vanor av självstudier, informationssökning och att använda teknik på ett säkert och effektivt sätt.”

Vid sidan av att stärka lärarnas kapacitet lägger utbildningssektorn särskild vikt vid att popularisera digitala färdigheter bland elever. Hittills har 100 % av eleverna i provinsen utrustats med digitala färdigheter för lärande, forskning och kreativitet, samt färdigheter för säkert lärande och social interaktion i den digitala miljön. Utbildningsprogram för digitala färdigheter utvecklas enligt utbildningsministeriets riktlinjer, vilket säkerställer lämplighet för varje utbildningsnivå och målgrupp. Undervisningsinnehållet är integrerat i huvudläroplanen och de pedagogiska aktiviteterna, med fokus på teknikanvändningsfärdigheter, säker interaktion online och initial exponering för artificiell intelligens.

Tran Thi Thao My, en elev i klass 8C på Hac Tri Secondary School (Viet Tri-distriktet), berättade: "Förutom lektionerna i klassrummet lägger jag tid på att studera och undersöka internet för att utöka mina kunskaper. Tack vare mina lärares vägledning i att söka efter information som stödjer mina studier, och de färdigheter de gav mig för säker internetanvändning, vet jag hur jag söker, väljer och effektivt använder material i den digitala miljön."

Du kanske också gillar

En serie överträdelser i hanteringen och handeln med petroleumprodukter i Dong Nai.TPO - Myndigheterna i Dong Nai City har nyligen avslöjat en rad överträdelser i statens förvaltning av bensin- och oljeverksamhet, från licensiering till inspektion och efterinspektion.

Phu Tho: Bäst poängplockare i de allmänna ämnena vid gymnasieprovet 2026-2027 uppnådde 28,75 poäng.Den 15 juni tillkännagav utbildningsdepartementet högst poänggivande i de allmänna ämnena för inträdesprovet för årskurs 10 2026-2027 med totalt 28,75 poäng.

Att upprätthålla "förtroendets slagfält" i cyberrymden - Del 1: Fällorna bakom skärmen.Bara ett klick på en misstänkt länk. Bara ett tryck på delningsknappen av nyfikenhet eller upprördhet. Dessa till synes ofarliga handlingar blir länkar i kedjan av spridning av falska nyheter, högteknologiska bedrägerier och skadlig information online. I den digitala tidsåldern, när sociala medier har blivit en oumbärlig del av livet, sker kampen för att skydda sanningen inte längre i stora forum eller professionella nyhetsbyråer, utan börjar med varje enskilt konto. Bakom den lilla skärmen på en telefon gillras otaliga känslomässiga fällor varje dag, varje timme.

"Digital kompetens för massorna" inleder ett nytt kapitel: en resa för att popularisera digital kunskap, överbrygga teknikklyftan och bygga ett modernt utbildningssystem där ingen lämnas utanför på vägen mot utveckling.

Hanh Thuy

Källa: https://baophutho.vn/thap-sang-binh-dan-hoc-vu-so-256022.htm