Lärarna väntar ivrigt på löneökningar.

En viktig motivation för lärare att känna sig trygga i sitt arbete.

Som rapporterats av tidningen Dai Doan Ket söker utbildningsministeriet för närvarande feedback från myndigheter, organisationer och individer om utkastet till lärarlag. Feedbackperioden är 60 dagar och slutar den 13 juli.

Utkastet till lärarlag föreskriver flera nya policyer för att attrahera och utveckla lärarpersonal.

Lärare och elever vid Ly Thuong Kiet grundskola ( Hanoi ).

Bland bestämmelserna som miljontals lärare över hela landet är mest intresserade av är regleringen om att lärarlöner ska prioriteras och rankas högst i löneskalorna för administrativa och offentliga tjänster.

Pham Minh Phuong, lärare vid Pho Rang 1 Secondary School (Lao Cai), sa att hon är mycket glad och stöder förslaget. Enligt Phuong kommer höjningar av lönerna att hjälpa lärarna att känna sig trygga i sitt yrke och bidra till att förbättra utbildningskvaliteten .

Med över 22 års erfarenhet inom utbildningssektorn har Le Van Tich – historielärare vid Dien Tan Secondary School (Dien Chau-distriktet, Nghe An-provinsen ) – för närvarande en lönekoefficient på 4,68, med en total nettolön på över 11 miljoner VND per månad, inklusive lärarbidrag.

Förutom sin lön har herr Tich ingen annan inkomstkälla eftersom han vägrar att undervisa extra på grund av bristande legitimitet. När utbildningsministeriet tillkännagav utkastet till lärarlag diskuterades därför förslaget om att höja lönerna entusiastiskt av herr Tich och andra lärare i skolan. Lärarna var mycket entusiastiska och glada, i tron ​​att detta skulle vara en stor motivation för lärarna att älska sitt yrke mer och känna sig trygga i sitt arbete.

Enligt Tich kommer läraryrkets status och värde att stärkas om lärare tjänar en bättre inkomst, och de kommer att respekteras av föräldrar. Detta kommer att hjälpa lärarna att känna sig mer säkra i sitt arbete.

"Dessutom fanns det en tid då läraryrket hade betydande svårigheter med att rekrytera studenter. Högre lärarlöner skulle locka begåvade individer till undervisning. Kvaliteten på universitetsstudierna skulle öka. Därmed skulle utbildningskvaliteten förbättras", sa Tich.

Lagstifta om policyn att ge lärare högsta möjliga löner.

Lärarlagen utvecklades i syfte att ytterligare kodifiera partiets och statens syn på lärare, vilket skulle bidra till att förbättra rättssystemet för utbildning, inklusive lärare.

Samtidigt är det nödvändigt att skapa en gynnsam rättslig miljö för lärarkårens utveckling; att reglera frågor som rör lärare för att skapa en synkroniserad och enhetlig rättslig ram, vilket skapar förutsättningar för lärare att arbeta med sinnesro, älska sitt yrke, vara engagerade och ansvarsfulla i sitt arbete.

En lektion på Ly Thuong Kiet Primary School (Hanoi).

Enligt Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningspersonal (utbildningsministeriet), föreskriver de nya reglerna för lönestrukturen att grundlönen står för 70 %, medan förmånliga ersättningar står för 30 %. Utbildningssektorn kommer att få den högsta nivån av professionella förmånliga ersättningar.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son uppgav att syftet, betydelsen, rollen och vikten av att utarbeta lagen redan är tydliga. Frågan är att besvara frågan som 1,6 miljoner lärare oroar sig för: Vad kommer lärarna att vinna på att lagen antas? Vilken ytterligare utveckling kommer lärarkåren i allmänhet att få av denna lag?

Enligt minister Nguyen Kim Son är det nödvändigt att institutionalisera och legalisera policyn att lärarlöner ska prioriteras och rankas högst jämfört med det administrativa och offentliga löneskalesystemet.

I utkastet till lärarlag bekräftar utbildningsministeriet återigen lärarnas ställning och roll som en högkvalitativ mänsklig resurs, en viktig del av landets intellektuella arbetsstyrka och utbildningssektorns kärnkraft.

Lärare spelar en avgörande roll för att säkerställa utbildningens och de mänskliga resursernas kvalitet; de är den ledande faktorn för att höja befolkningens intellektuella nivå, utbilda mänskliga resurser och vårda talanger; och de bidrar avsevärt till att bygga ett lärande samhälle och en avancerad kultur rik på nationell identitet.

Faktum är att en av de främsta orsakerna till den senaste tidens ökning av lärare som säger upp sig eller byter jobb är låga löner. För att stanna kvar i yrket måste många lärare ta på sig många extrajobb.

Därför är förslaget att prioritera lärarlöner framför den administrativa och offentliga löneskalan goda nyheter och efterlängtas ivrigt av lärare över hela landet när denna policy omsätts i lag.

Men utöver löner hoppas Ms. Phuong och Mr. Tich, som nämnts ovan, och många andra lärare också på praktiska policyreformer och att hinder undanröjs så att de kan arbeta med sinnesro och ägna sig åt yrket.

Enligt utkastet omfattar lönepolicyn för lärare lön, ersättningar och andra förmåner (om sådana finns). Lärarlöner prioriteras högst jämfört med löneskalor för administrativa och offentliga tjänstemän.

Löner och lönerelaterade policyer för lärare som arbetar i privata, oberoende och autonoma utbildningsinstitutioner får inte understiga lönerna och den lönerelaterade policyn för lärare med samma utbildningsnivå, senioritet och titel i offentliga utbildningsinstitutioner som får lön från statsbudgeten, och får inte vara lägre än den regionala minimilönen som fastställts av regeringen.

Källa: https://daidoanket.vn/xay-dung-luat-nha-giao-thay-co-khap-khoi-cho-tang-luong-10280419.html