Lärare väntar ivrigt på löneökning

[annons_1]

Stor motivation för lärare att arbeta med sinnesro

Som rapporterats av tidningen Dai Doan Ket söker utbildningsministeriet synpunkter från myndigheter, organisationer och individer på utkastet till lärarlagen. Synpunktsperioden är 60 dagar, fram till den 13 juli.

Lärarlagförslaget föreskriver ett antal nya policyer för att attrahera och utveckla lärarpersonal.

Lärare och elever vid Ly Thuong Kiet grundskola ( Hanoi ).

Ett av de innehåll som miljontals lärare över hela landet är mest intresserade av i utkastet är regleringen om att lärarlöner prioriteras högst jämfört med det administrativa karriärlönesystemet.

Pham Minh Phuong, lärare vid Pho Rang 1 Secondary School (Lao Cai), sa att hon var mycket glad och stödde förslaget. Enligt Phuong kommer en lönehöjning att hjälpa lärarna att känna sig trygga i sina jobb, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten .

Med över 22 års arbete inom utbildningssektorn har Le Van Tich, historielärare vid Dien Tan Secondary School (Dien Chau-distriktet, Nghe An ), nu en lönekoefficient på 4,68 med en totallön på mer än 11 miljoner VND/månad, inklusive lärarbidrag.

Förutom ovanstående lön har herr Tich ingen annan inkomstkälla eftersom han vägrar att undervisa extra eftersom det inte är legitimt. När utbildningsministeriet tillkännagav utkastet till lärarlag diskuterades därför förslaget att höja lönen entusiastiskt av herr Tich och andra lärare i skolan. Lärarna var mycket entusiastiska och glada och trodde att detta var en stor motivation för lärarna att älska sina jobb mer och känna sig trygga i sitt arbete.

Enligt Tich kommer läraryrkets ställning och värde att höjas om de får en bättre inkomst, och föräldrar kommer att respektera dem. Detta kommer att hjälpa lärarna att bli mer säkra i sitt arbete.

"Dessutom fanns det en tid då utbildningssektorn hade stora svårigheter att rekrytera studenter. Höga lärarlöner skulle locka begåvade människor att undervisa. Kvaliteten på universitetsantagningen skulle öka. Därmed skulle utbildningskvaliteten förbättras", sade Tich.

Legalisera policyn med högsta lärarlön

Lärarlagen utformades med syftet att fortsätta att fullt ut legalisera partiets och statens åsikter om lärare, och bidra till att fullända rättssystemet för utbildning, inklusive lärare.

Samtidigt skapa en gynnsam rättslig miljö för personalutveckling; reglera frågor som rör lärare för att skapa en samordnad och enhetlig rättslig ram, vilket skapar förutsättningar för lärare att känna sig trygga i sitt arbete, älska sitt yrke, vara engagerade och ansvarstagande för sitt yrke.

En klass elever vid Ly Thuong Kiet Primary School (Hanoi).

Herr Vu Minh Duc - chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet) sade att enligt de nya reglerna för lönekonstruktion står grundlönen för 70 % och förmånsersättningen för 30 %. Utbildningssektorn kommer ensam att åtnjuta den högsta nivån av förmånsersättning enligt yrket.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son sade att syftet, innebörden, rollen och vikten av lagens utveckling är mycket tydlig. Problemet är att besvara frågan som 1,6 miljoner lärare är intresserade av: Vad kommer lärarna att vinna när lagen stiftas? Vilken ytterligare utveckling kommer lärarkåren i allmänhet att få av denna lag?

Enligt minister Nguyen Kim Son är det nödvändigt att institutionalisera för att säkerställa hållbarhet och legalisera policyn att lärarlöner prioriteras högst jämfört med det administrativa karriärlöneskalesystemet.

I utkastet till lärarlag bekräftar utbildningsministeriet återigen lärarnas ställning och roll som en högkvalitativ mänsklig resurs, en viktig del av landets intellektuella team och utbildningssektorns kärnkraft.

Lärare spelar en avgörande roll för att säkerställa utbildningens och de mänskliga resursernas kvalitet; är nyckelfaktorn för att förbättra människors kunskaper, utbilda mänskliga resurser och vårda talanger; och de bidrar i hög grad till att bygga ett lärande samhälle och en avancerad kultur präglad av nationell identitet.

Faktum är att en av anledningarna till att lärare säger upp sig och byter jobb har ökat på senare tid beror på låga löner. För att stanna kvar i yrket måste många lärare ta på sig många extrajobb.

Därför är förslaget att ge lärarlöner högsta prioritet jämfört med det administrativa karriärlöneskalesystemet en stor glädje och lärare över hela landet väntar ivrigt på att denna policy ska bli verklighet när den legaliseras.

Utöver lönen förväntar sig dock Ms. Phuong och Mr. Tich som nämns ovan, liksom många andra lärare, även praktiska policyreformer och att hinder undanröjs så att de kan arbeta med sinnesro och ägna sig åt sitt yrke.

Enligt utkastet omfattar lönepolicyn för lärare lön, ersättningar och andra förmåner (om sådana finns). Lärarlöner prioriteras högst jämfört med det administrativa karriärlönesystemet.

Löner och lönepolicyer för lärare som arbetar vid privata, icke-offentliga och autonoma utbildningsinstitutioner är inte lägre än lönerna och lönepolicyerna för lärare med samma utbildningsnivå, senioritet och titel vid offentliga utbildningsinstitutioner som får lön från statsbudgeten och är inte lägre än den regionala minimilönen som föreskrivs av regeringen.

Kommentar (0)