Pilotarbete med AI i undervisningen på gymnasienivå

(Dan Tri) – Departementet för allmän utbildning (Utbildningsministeriet) testar tillämpningen av AI i undervisning på allmän utbildningsnivå som förberedelse för nationell implementering.

Informationen gavs av professor Dr. Le Anh Vinh, chef för Institutet för utbildningsvetenskap ( utbildningsministeriet ) vid workshopen "Utveckling av artificiell intelligens för elever", som anordnades gemensamt av University of Social Sciences and Humanities, Vietnam Association of Science and Technology... den 28 oktober i Hanoi.

Enligt professor Dr. Le Anh Vinh har denna enhet också byggt en AI-läroplan inom allmän utbildning , utifrån vilken skolor kan bygga regler för att tillämpa AI (artificiell intelligens) i skolor.

”Härnäst kommer vi att bygga ett AI-kompetensramverk för gymnasieelever och lärare. Läroplanramverket har granskats av departementet för allmän utbildning (utbildningsministeriet) och vi hoppas kunna implementera det snart”, sa Vinh.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, chef för Institutet för utbildningsvetenskap (Foto: Organisationskommittén).

87 % av gymnasieeleverna vet hur man tillämpar AI

På workshopen sa professor Dr. Le Anh Vinh att enligt en undersökning av fler än 11 ​​000 gymnasieelever i slutet av 2023 – tiden innan institutet byggde ett AI-kompetensramverk för elever – visste cirka 87 % av eleverna hur man tillämpar AI. Eleverna utvärderade AI i utbildning som effektivt, till exempel genom att använda Chat GPT för att besvara svåra frågor.

Enligt en undersökning som institutet genomförde med nästan 35 000 gymnasielärare i slutet av 2024, uppgav 76 % av lärarna att de använde AI i undervisningen. Lärarna uppskattade mycket effektiviteten av att tillämpa AI i undervisningen.

”Även om vi inte systematiskt tillämpar AI på gymnasieskolor kommer detta fortfarande att ske mycket aktivt, men om vi inte forskar på lämpliga pedagogiska metoder kommer resultaten inte att bli som förväntat.”

Så hur ska vi använda teknik när vi tillämpar teknik i utbildningen?", frågade professor Le Anh Vinh.

Enligt docent Dr. Hoang Minh Son, ordförande för rådet och direktör för Hanois nationaluniversitet, betraktar denna enhet AI och digital teknik som strategiska pelare fram till 2030, med en vision till 2045.

Herr Hoang Minh Son sa att AI är en viktig färdighet, liknande främmande språk förr i tiden.

Ännu viktigare är att det är nödvändigt att integrera ledarskap och kreativt initiativ i undervisnings- och inlärningsprocessen, så att studenterna kan använda AI direkt i sina studier, inte bara vänta till examen för att få tillgång till det.

Docent, Dr. Hoang Minh Son, ordförande för rådet, direktör för Hanois nationaluniversitet (Foto: M. Ha).

Kämpar för att få in AI i den allmänna utbildningen

Enligt Le Anh Vinh måste införandet av AI i den allmänna utbildningen baseras på tre huvudpelare.

Det första är ett konsekvent policyramverk för att införa AI i skolor. Det andra är en omfattande och flexibel läroplan och material. Det tredje är mänskliga och ekonomiska resurser.

För att implementera det i gymnasiets läroplan finns det för närvarande tre inriktningar. För det första, integrera AI helt i ämnena. För det andra, betrakta AI som en del av datavetenskapsämnet. För det tredje, behåll AI som ett självständigt ämne.

”Vår uppfattning är att AI bör integreras i allmänna ämnen för att undvika överlappning. Tillvägagångssättet måste vara stegvis, tydligt och ha forskningsutvärdering för snabb implementering”, tillade Le Anh Vinh.

Enligt denna expert testas AI-programmet av institutet från årskurs 1 till 12 på experimentskolor, med 16 undervisningsperioder per läsår.

Följaktligen ligger fokus på etikutbildning och medvetenhet om AI på primärnivå; på högre nivåer kommer innehållet av teknisk kunskap och färdigheter gradvis att öka.

De första resultaten visar att lärare absolut kan undervisa om etik och säker användning av AI, om de har tillgång till lämpligt vägledningsmaterial.

Tvärtom är grundläggande kunskaper och AI-tekniker en stor utmaning, eftersom de flesta lärare saknar teknisk expertis. Därför föreslår institutet att standardisera och digitalisera läromedel, så att lärarna spelar en stödjande roll istället för direkt undervisning.

Introduktion till AI-utbildning i det allmänna utbildningsprogrammet vid Institutet för utbildningsvetenskap (Foto: My Ha).

På workshopen sa Ms. Nguyen Thi Nhiep, rektor för Chu Van An High School for the Gifted i Hanoi, att hon var mycket oroad över och kämpade med att organisera AI-undervisning i skolor.

”Om vi ​​observerar Hanoi och vissa provinser kan vi se en tydlig skillnad, vissa skolor bryr sig inte, vissa skolor investerar kraftigt.”

"I synnerhet visas denna skillnad tydligt mellan stads- och landsbygdsskolor, mellan offentliga och privata skolor, där många privatskolor har mycket bra metoder för att organisera utbildningen", sa Ms. Nhiep.

”Vi vill verkligen integrera AI i utbildningen, och kan till och med avsätta budget för att organisera den, men det har fastnat i reglerna om extra undervisning och lärande. Så vad är grunden för att skolan ska undervisa? Varför är det tillåtet att samla in pengar? Det är ett svårt problem”, undrade den kvinnliga rektorn.

Utifrån ovanstående svårigheter föreslog Ms. Nhiep att det borde finnas en rättslig korridor, mål och färdplan för elever, lärare och skolor för att tillämpa och utveckla AI i undervisning och lärande. Lärarutbildning och infrastruktur är också avgörande faktorer för skolor vid implementering.

I sin presentation pekade Dr. To Hong Nam, biträdande chef för avdelningen för vetenskap, teknologi och information vid utbildningsministeriet, på många utmaningar. För närvarande studerar elever huvudsakligen AI på egen hand via vänner, sociala nätverk eller onlinekurser, men saknar en mekanism för kvalitetsverifiering.

Många människor ”påstår sig vara AI-lärare” men har ingen expertis, vilket gör att eleverna inte vet sin nivå och vad som krävs för att lära sig. Därför, enligt Dr. To Hong Nam, behövs det ett enhetligt system för bedömning, erkännande och standardisering för att säkerställa kvaliteten på AI-utbildningen.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/thi-diem-dua-ai-vao-giang-day-o-bac-pho-thong-20251028195920804.htm