Vilken medicin ger ett "botemedel"?

De nya bestämmelserna om handledning och kompletterande kurser, som anges i cirkulär nr 29/2024/TT-BGDĐT från utbildningsministeriet, får blandade reaktioner. Experter anser att det viktigaste för att ta itu med denna fråga är att förbättra kvaliteten på genuin undervisning och lärande i skolorna.

Undvik att störa lärandet.

Från och med andra terminen av läsåret 2024-2025 kommer Dai Mo High School (Nam Tu Liem-distriktet, Hanoi ) att upphöra med att organisera kompletterande undervisning för sina elever, i enlighet med bestämmelserna om fritidsundervisning och lärande som anges i cirkulär nr 29/2024/TT-BGDĐT från utbildningsministeriet.

Beslutet att avbryta kompletterande handledning för elever i skolan har orsakat oro bland många föräldrar, eftersom behovet av extra handledning bland eleverna är verkligt. Samtidigt är terminsavgifterna för dessa kompletterande kurser som erbjuds av skollärare mycket låga.

En vanlig lektion mellan en lärare och elever på Ba Dinh Secondary School (Ba Dinh-distriktet, Hanoi). Foto: Nguyen Hoai.

Fru Nguyen Ngoc Anh, en förälder vars dotter går i tionde klass på Dai Mo High School, sa: ”Skolan anordnar kompletterande kurser för elever som behöver förbättra och utöka sina kunskaper. Min dotter tog dessa kompletterande kurser i litteratur, matematik, engelska, fysik och kemi, och terminsavgiften var bara cirka 200 000 VND per månad. Nu när skolan inte längre anordnar dessa kompletterande kurser vet jag inte vart jag ska skicka min dotter för extra handledning.”

Utbildningsministeriets cirkulär 29/2024/TT-BGDĐT, som reglerar kompletterande undervisning och lärande, träder i kraft den 14 februari 2025. Enligt detta cirkulär finns det tre fall där kompletterande undervisning är förbjuden: elever i grundskolan; lärare som för närvarande undervisar i skolor får inte tillhandahålla kompletterande undervisning utanför skolan mot avgift till elever som de har tilldelats att undervisa enligt skolans utbildningsplan ; och lärare i offentliga skolor får inte delta i att leda eller driva kompletterande undervisning utanför skolan, men får delta i undervisningen av kompletterande klasser utanför skolan.

Det nya cirkuläret föreskriver att organisationer och individer som tillhandahåller fritidsundervisning utanför skolan mot avgift måste registrera sin verksamhet i enlighet med lagen.

Enligt Truong Thi Lien, rektor för Van Yen Secondary School (Ha Dong-distriktet, Hanoi), skulle skolans budget inte räcka till för att täcka kostnaderna om extra klasser erbjöds inom skolan utan avgifter enligt cirkulär 29. För närvarande varierar avgiften för extra klasser inom skolan från 6 000 till 13 000 VND per lektion, beroende på antalet elever i klassen. Avgiften för extra klasser på center utanför skolan skulle vara många gånger högre. Därför har inte alla föräldrar råd att skicka sina barn till dessa extra klasser.

"Vi väntar på instruktioner från högre myndigheter och diskuterar hur vi ska gå vidare för att undvika störningar", sa rektorn för Van Yen Secondary School.

Vilket är det bästa sättet att "bota grundorsaken"?

Frågan om handledning och kompletterande utbildning har länge varit ett hett ämne och fått stor uppmärksamhet från allmänheten. Även om utbildningsministeriet har implementerat ett flertal lösningar för att förhindra snedvridningar av handledning och kompletterande utbildning, fortsätter denna fråga, även nu när cirkulär 29 bara några dagar från att officiellt träda i kraft, att generera mycket debatt.

Omvänt andades många föräldrar ut när deras barn inte behövde gå på extra lektioner med sina egna lärare. Enligt Hoang Dieu Thuy, en förälder till ett barn i fjärde klass i Hanoi, är orsaken undervisningens kvalitet. "Om mitt barn inte går på extra lektioner med sina lärare är jag rädd att lärarna inte kommer att vara nöjda, men att skicka dem till extra lektioner tar upp för mycket av mitt barns tid", sa Thuy.

Föräldrars inkonsekventa syn på handledning och extra lektioner är förståeliga. I verkligheten har många negativa aspekter av handledning påpekats, såsom att lärare ger slentrianmässiga lektioner i skolan för att pressa elever att gå på extra lektioner; handledning som ökar den ekonomiska pressen på föräldrar; och att elever som inte går på extra lektioner diskrimineras av lärarna. Samtidigt är behovet av extra lektioner bland elever verkligt, särskilt för dem som går sista året på skolan.

De nya bestämmelserna om handledning och kompletterande kurser i cirkulär 29 anses lämpliga för den rådande situationen och avviker från mentaliteten "om vi inte klarar av det så förbjuder vi det" i utvecklingen av lagar. De nya bestämmelserna syftar också till att begränsa de negativa aspekterna av handledning och kompletterande kurser. Många lärare tror dock att när cirkuläret träder i kraft är det fortfarande en fråga huruvida organisationen och ledningen av handledning och kompletterande kurser kommer att följa bestämmelserna.

För att ta itu med detta problem anser många att grundläggande och omfattande lösningar behövs för att "bota grundorsaken".

I en intervju med en reporter uppgav docent Bui Thi An, medlem av den 13:e nationalförsamlingen , att det viktigaste nu är att förbättra kvaliteten på undervisningen och lärandet i skolorna, så att eleverna har tillräckliga kunskaper för att delta i efterföljande lektioner och klara prov utan att behöva extra handledning.

Angående de nya bestämmelserna uppgav biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong att ministeriets ledning anser att lärare som får statliga löner och använder statligt ägda lokaler i offentliga skolor inte bör tillåtas att ge extra handledning mot en avgift som tas ut av föräldrar eller elever.

Biträdande utbildningsministern påpekade att vissa orter lättade på sina regler och slutade ge stöd till elever när cirkuläret utfärdades... Thuong uttryckte sin förhoppning om att ledarna för provinsiella utbildningsdepartement och skolchefer skulle undvika extremism under genomförandet av cirkulär 29.

Källa: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-thuoc-nao-tri-tan-goc-10299629.html