Tan Son etniska internatskola förbättrar utbildningskvaliteten för elever från etniska minoriteter.

GD&TĐ - Genom att upprätthålla internatskolans disciplin och förbättra utbildningskvaliteten skapar Tan Son Ethnic Boarding Secondary School (Phu Tho) gradvis positiva förändringar i utbildningen.

Trots de många utmaningarna i ett bergsområde har Tan Son Ethnic Boarding Secondary School (Tan Son kommun, Phu Tho-provinsen) upprätthållit stabila undervisningsmetoder och förbättrar gradvis den övergripande kvaliteten på utbildningen för elever från etniska minoriteter.

Förändringarna under läsåret 2025-2026 visar skolans ansträngningar att upprätthålla internatskolans disciplin samtidigt som kvaliteten på den avancerade utbildningen förbättras i linje med gällande krav från utbildningsreformen.

Upprätthålla disciplin på internatskolor i bergsområden.

Under läsåret 2025-2026 kommer Tan Son Ethnic Boarding Junior High School att ha 39 anställda, inklusive 3 administratörer, 23 lärare och 13 stödpersonal. Skolan kommer att organisera 9 klasser med totalt 315 elever. Det är värt att notera att 98 % av eleverna kommer från etniska minoritetsgrupper, och 100 % av dem studerar och bor på internatskolan.

Tan Son Ethnic Boarding Junior High School främjar utbildning i livskunskap för sina elever.

Denna unika situation skapar betydande press på skolans ledning och utbildning. Majoriteten av eleverna kommer från avlägsna byar; deras familjer har ekonomiska svårigheter; och vissa föräldrar övervakar inte noggrant sina barns studier. Detta påverkar direkt elevernas självstudievanor, livskunskaper och akademiska disciplin.

Mot bakgrund av denna verklighet har skolan fastställt att upprätthållandet av ordningen på internatskolan är en förutsättning för att förbättra utbildningens kvalitet. Elevhanteringen implementeras på ett heltäckande sätt, från klassrumslärare och ämneslärare till internatskolans handledare. Samordning mellan skolan, föräldrar och lokala myndigheter upprätthålls regelbundet för att ge eleverna snabb hjälp i deras studier och vardag.

Herr Nguyen Duc Thinh, rektor för Tan Son Ethnic Boarding Junior High School, sa att skolan alltid prioriterar att förbättra utbildningskvaliteten för etniska minoritetselever genom att etablera goda studievanor och rutiner för internatskolor. Därför fokuserar skolan, förutom undervisning, på utbildning i livskunskap, främjande av självstudier och skapande av en trygg inlärningsmiljö för eleverna.

Klassrummen på Tan Son Ethnic Boarding Junior High School är rymliga, rena och vackra.

Enligt Nguyen Duc Thinh kommer internatskolor i bergsområden att enbart fokusera på att förmedla kunskap utan att uppmärksamma disciplin, färdigheter och elevpsykologi göra det svårt att uppnå hållbara förbättringar av utbildningskvaliteten. Därför bör klasslärare och studenthemsansvariga regelbundet samordna med föräldrar för att förstå elevernas omständigheter och psykologi; därifrån kan de ge lämpligt stöd och begränsa situationen där eleverna blir helt beroende av skolans ledning.

I samband med nuvarande utbildningsreformer går kraven på internatskolor för etniska minoriteter utöver att bara upprätthålla elevantalet eller säkerställa tillräckliga levnadsförhållanden. Ännu viktigare är att de måste skapa en disciplinerad och säker lärmiljö som hjälper eleverna att utveckla självstudiefärdigheter, anpassningsförmåga och en känsla av självförbättring. Detta är också grunden för att förbättra utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter på ett konkret och hållbart sätt.

Stegvis förbättring av kvaliteten på avancerad utbildning.

Vid sidan av massutbildning fokuserar Tan Son Ethnic Boarding Junior High School på att identifiera och fostra elever med enastående förmågor inom kulturämnen, naturvetenskap och teknik samt kreativa aktiviteter.

Tan Son Ethnic Boarding Junior High School förbättrar fritidsaktiviteter och erfarenhetsbaserat lärande för sina elever.

Under läsåret 2025-2026 uppnådde skolans elever många positiva resultat i olika tävlingar. I tävlingen om kulturämnen för årskurs 9 på kommunnivå vann de 5 priser, inklusive 2 första priser, 2 tredje priser och 1 tröstpris.

Inom området vetenskap och teknik vann skolan 1 första pris, 1 tredje pris på kommunnivå och 1 andra pris på provinsiell nivå. I ungdoms- och barninnovationstävlingen vann skolan 1 tröstpris på provinsiell nivå. I tävlingen för utmärkta elever i årskurs 9 på provinsiell nivå vann skolans elever 4 priser, inklusive 1 andra pris, 2 tredje priser och 1 tröstpris.

Dessutom vann skolans lärare ett andra pris i tävlingen för utmärkta lärare på provinsiell nivå. I tävlingen för begåvade elever på kommunnivå vann skolan totalt 42 priser, inklusive 2 förstapriser, 10 andrapriser, 13 tredjepriser och 17 tröstpriser.

Ledare för Tan Son Ethnic Boarding Junior High School delar ut utmärkelser till lärare.

Dessa resultat visar positiva framsteg när det gäller att identifiera och vårda begåvade elever på gräsrotsnivå, särskilt i missgynnade områden. Jämfört med de faktiska förhållandena på en internatskola i en bergsregion är detta ett tecken på att elever från etniska minoriteter gradvis får tillgång till en högre kvalitetsmiljö, vilket främjar deras tänkande och kreativitet.

Det är värt att notera att skolans tillvägagångssätt för att främja begåvade elever inte bara fokuserar på provresultat utan även på att utveckla elevernas förmågor i linje med kraven i den allmänna utbildningsreformen. Skolan stärker skapandet av öppna frågor, höjer kraven på att tillämpa kunskap och uppmuntrar självstudier och kritiskt tänkande istället för att bara memorera utantill.

För aktiviteter inom vetenskap, teknik och ungdomsinnovation uppmuntras eleverna att utveckla idéer från verkliga erfarenheter; prioritet ges till modeller och produkter som kan tillämpas i lärande och vardagsliv.

Herr Nguyen Duc Thinh, rektor för Tan Son Ethnic Boarding Junior High School, berättade att skolans fokus på avancerad utbildning inte bara syftar till resultat i tävlingar utan också hjälper etniska minoritetselever att utveckla färdigheter, självförtroende och anpassningsförmåga till nya lärandekrav. Lärarna tilldelas enligt deras expertis; eleverna utbildas i forskning, presentation, kritiskt tänkande och lagarbete.

Herr Nguyen Duc Thinh - rektor för Tan Son Ethnic Boarding Junior High School, delar ut priser till eleverna.

Av erfarenheterna från Tan Son Ethnic Boarding Junior High School framgår att förbättringar av utbildningskvaliteten i områden med etniska minoriteter inte kan uppnås på kort tid, utan kräver en ihållande och synkroniserad process, från ledningsmetoder till innovation i undervisningsmetoder.

Skolans resultat visar att när eleverna får en stabil lärmiljö och uppmärksamhet vad gäller kunskap, färdigheter och psykologi, kommer utbildningens kvalitet gradvis att förbättras.

Trots att Tan Son Ethnic Boarding Junior High School står inför många utmaningar strävar de efter att upprätthålla sin undervisningsdisciplin, förbättra den övergripande utbildningskvaliteten och utveckla specialiserad utbildning. Detta är också en viktig grund som bidrar till att höja den intellektuella nivån och skapa mänskliga resurser för de bergiga och etniska minoritetsområdena i Phu Tho-provinsen under den nuvarande perioden.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html