Universitetsautonomi har fortfarande många brister

(NLDO) - Om universitetens autonomi blir framgångsrikt kommer det att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, främja innovation och socioekonomisk utveckling.

Vietnam University Education Quality Assurance Network Club (CLB) anordnade nyligen i samarbete med Hung Vuong-universitetet i Ho Chi Minh-staden en workshop om "Innovation inom universitetsstyrning baserat på universitetsautonomi i samband med kvalitetssäkring".

Dr. Tran Viet Anh, vicerektor och ansvarig för Hung Vuong-universitetet i Ho Chi Minh-staden och klubbens vice ordförande, sade vid workshopen att universitetsstyrning baserad på autonomi inte bara är en oundviklig trend utan också en viktig lösning för att hjälpa universitet att flexibelt anpassa sig till snabba förändringar i samhället, och därigenom optimera resurser och förbättra konkurrenskraften. För att göra detta effektivt krävs det dock en nära kombination av faktorer som: digital transformation inom styrning och undervisning, säkerställande av utbildningens kvalitet, internationellt samarbete och utveckling av utbildningsprogram för hållbarhet, mobilisering och hantering av resurser på ett hållbart sätt.

Dr. Tran Viet Anh talar på konferensen

Med hänvisning till processen för universitetsautonomi i Vietnam sa Dr. Nguyen Thi Thu Ha, University of Transport Technology, att det för närvarande finns cirka 30 offentliga universitet som implementerar autonomi och har uppnått vissa framsteg. De autonoma universitetens ställning i det nationella utbildningssystemet har befästs och har större motivation för utveckling, vilket djupt påverkar samhället, skapar mer flexibla inkomstkällor, ökar lärarkårens inkomster och underlättar integrationen. Processen för att implementera autonomi avslöjade dock också begränsningar och brister, såsom en osynkroniserad rättslig ram, vissa pilotuniversitet har inte förberett sig väl för villkoren för att implementera autonomi, många universitet förstår och implementerar felaktigt rätten till autonomi som rätten att "bestämma allt" utan att uppmärksamma lagens bestämmelser...

Professor Nguyen Dinh Duc utvärderar universitetsautonomi som "100 % kontrakt"

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, ordförande för universitetsrådet - University of Technology (VNU Hanoi ), ordförande för klubben, bedömde att "universitetsautonomi är som ett 100%-igt kontrakt" men att universitetsautonomi också ger upphov till många problem och brister. Han sa också att för offentliga skolor har autonomin varit tydligt reglerad, men för privata skolor har frågan om autonomi fortfarande många brister och har inte implementerats fullt ut. Enligt honom måste det finnas en tydlig fördelning av befogenheter och ansvar mellan skolägaren och styrelsen.

Angående förändringen i utbildningskvalitet i samband med globaliseringen – utmaningar och möjligheter, sa Dr. Nguyen Minh Huyen Trang, chef för studentfrågor vid Ho Chi Minh City National University, att det oundvikliga är att upprätthålla och säkerställa utbildningskvaliteten (QoE) samt att anpassa sig till och svara på förändringar. Dessa svårigheter kommer inte bara från den komplexa karaktären av förändringar i QoE i samband med globaliseringen, utan är också relaterade till externa faktorer och begränsningar hos relevanta myndigheter och organisationer.

Vid workshopen fokuserade yttrandena även på att diskutera bedömning och utveckling av universitetsutbildning i Vietnam, inklusive: Internationell tillgång och integration av vietnamesisk universitetsutbildning, standarder och kvalitet på universitetsutbildning, digital transformation och tekniktillämpning i utbildning, lednings- och autonomimekanismer för universitet med nyckelpunkter som internationell tillgång och integration, standarder och kvalitet, digital transformation och tekniktillämpning, lednings- och autonomimekanismer.

Delegater som deltar i konferensen

Presentationerna och diskussionerna nämnde också de anmärkningsvärda framstegen inom vietnamesisk högre utbildning tack vare implementeringen av autonomi, såsom stärkt autonomikapacitet, mobilisering av sociala resurser, förbättring av kvaliteten och internationell integration. Det finns dock fortfarande många svårigheter och brister som behöver övervinnas, såsom att universitetens roll och ansvar, särskilt de offentliga universiteten, inte riktigt främjas; styrning och finansiella mekanismer är inte tillräckligt flexibla och skapar inte stark motivation för innovation och kreativitet; utbildningskvaliteten och kapaciteten att möta sociala behov är fortfarande begränsad.

De viktigaste rekommendationerna nämner behovet av att förbättra institutioner och lagar om universitetens autonomi, förtydliga ämnenas roller och ansvar; skapa förutsättningar för offentliga skolor att verkligen främja autonomi, samtidigt som kvalitet säkerställs; uppmuntra och skapa förutsättningar för icke-offentliga skolor att utvecklas starkt och konkurrera på ett sunt sätt; främja samarbete och samverkan mellan universitet och företag och sociala organisationer.

I sina avslutande anföranden betonade professor Nguyen Dinh Duc att ett framgångsrikt universitetsautonomi kommer att bidra avsevärt till att förbättra kvaliteten på mänskliga resurser, främja innovation och socioekonomisk utveckling.

Med fokus på ämnet innovation inom universitetsautonomi i Vietnam sa Duc att det är nödvändigt att avgöra vem som är "större" än rektorn och skolstyrelsens ordförande för att avgöra överlägsenhet och underlägsenhet. Skolstyrelsens ordförande är den som utformar strategier och utser rektor, men i skolan är det rektorn som har seglet. Om rektorn och skolstyrelsens ordförande är enade kommer skolan att utvecklas och vice versa.

Källa: https://nld.com.vn/tu-chu-dai-hoc-con-nhieu-bat-cap-196241215100842943.htm