Autonomi är kopplat till kvalitet.

Efter mer än ett halvt decennium av implementering har detta arbete skapat betydande momentum inom högre utbildningssystemet och lagt grunden för en gradvis utvecklande kvalitetskultur. Nätverket av kvalitetsackrediteringsorganisationer har utökats, teamet av ackreditörer har stärkts; och det interna kvalitetssäkringssystemet (IQA) har utformats med en tydlig organisationsstruktur, kopplad till varje institutions uppdrag, vision och strategiska mål.

Inrättandet av specialiserade kvalitetssäkringsenheter, utfärdandet av kvalitetspolicyer och transparent redovisning av utbildningsinformation, läranderesultat och studenters sysselsättningsgrad bidrar till ökat socialt ansvarstagande. Det är värt att notera att självbedömningsaktiviteter blir alltmer systematiska och rigorösa och fungerar som ett verktyg för att mäta och reflektera kvalitet snarare än att bara uppfylla procedurkrav. Efter externa utvärderingar accepterar de flesta utbildningsinstitutioner på allvar rekommendationer och implementerar konkreta förbättringslösningar.

Trots framstegen kvarstår begränsningar, eftersom den faktiska operativa effektiviteten i det interna kvalitetssäkringssystemet inte har motsvarat förväntningarna. Bland de största flaskhalsarna finns personalproblem, brist på specialiserad personal och begränsningar i datahantering och tillämpning av informationsteknik.

Särskilt kvalitetsförbättrings- och benchmarkingaktiviteter – som är grundpelarna i IQA – har fortfarande många begränsningar. Förmågan att analysera och använda externa utvärderingsresultat är svag i vissa skolor, och de har ännu inte utformat långsiktiga förbättringsstrategier. Utvecklingen och implementeringen av förbättringsplaner efter ackreditering är ibland ytliga, saknar övervakningsmekanismer, fortskrider långsamt och förmågan till kontinuerlig förbättring är svag... Dessutom fortsätter administrativa rutiner och andra objektiva faktorer att vara hinder.

En av de viktigaste anledningarna till att interna kvalitetssäkringssystem vid många högre utbildningsinstitutioner inte har varit fullt effektiva beror på begränsade ekonomiska resurser. Detta kombineras med otillräckliga mänskliga resurser; systematiska problem och samordningsmekanismer kvarstår. Dessa tre faktorer sammanflätas och skapar en "dubbel flaskhals" som både hindrar ett effektivt genomförande av intern kvalitetssäkring och hindrar processen för kontinuerlig förbättring och internationell integration.

I praktiken är kopplingen mellan universitetens autonomi och kvalitetssäkring en nyckelfaktor för att systemet ska fungera effektivt och hållbart. Kraven inkluderar detaljerade riktlinjer för autonomi kopplade till interna kvalitetssäkringssystem; tydliga regler för finansiering av kvalitetssäkring; och stödjande policyer under den digitala transformations- och internationella integrationsfaserna.

Dessutom är digitalisering och datadelning avgörande delar i omvandlingen av kvalitetssäkringssystemet från ett dokumentbaserat system till ett verkligt operativt system. Att öka kapaciteten hos personalen som arbetar med kvalitetssäkring är en viktig förutsättning för att IQA-systemet ska fungera effektivt, transparent och hållbart.

Nyligen antogs den ändrade lagen om högre utbildning officiellt, vilket öppnar ett nytt kapitel för kvalitetssäkring inom högre utbildning. Den relativt omfattande legaliseringen av kvalitetssäkringsbestämmelser löser inte bara många hinder utan lägger också grunden för en övergång till en mer omfattande kvalitetsstyrning.

När autonomi är starkt förankrad i ansvarsskyldighet och en kvalitetskultur främjas inifrån, har högre utbildningsinstitutioner mer utrymme för hållbar utveckling, förbättrad kvalitet och en starkare position inom det nationella och regionala utbildningssystemet.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-gan-voi-chat-luong-post765655.html