Från utmärkta elever till medelmåttiga elever, med misslyckade ämnen.

Många unga människor blir chockade över att upptäcka att de en gång var utmärkta studenter men nu kämpar för att klara sina universitetskurser. Vad har fått dessa studenter att vackla akademiskt?

NTNL, en student vid University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University Ho Chi Minh City), var en utmärkt student i 12 år i rad, med högsta resultat på inträdesproven, men hamnade ändå efter på universitetet. L. sa att hon bara var bra på att skriva uppsatser eller studera teori men saknade kunskaper i främmande språk, fotografi och videoredigering. "Mina klasskamrater är väldigt bra på informationsteknik och främmande språk ... medan jag kämpade för att komma ikapp. I ämnen som fotografi och presentationsteknik låg jag nästan sist i klassen", berättade L.

Trots att de var utmärkta elever på gymnasiet har vissa universitetsstudenter stött på svårigheter under sina universitetsstudier.

FOTO: NGUYEN DIEN

Efter att ha tagit studenten med höga betyg fick L. två stipendier på villkor att hon skulle behålla utmärkta betyg under alla terminer på universitetet. Hon förlorade dock sitt stipendium redan under första terminen eftersom hon bara fick ett "godkänt" betyg, och sedan, som om det vore värre, misslyckades med några ämnen under andra terminen.

Huynh Nguyen Vinh (24 år), lärarassistent vid institutionen för internationell handel och handel vid Foreign Trade University (Ho Chi Minh City campus), sa också att han stötte på många svårigheter under sina första år på universitetet. Vinh var tvungen att hantera en stor mängd kunskap och nya inlärningsmetoder, särskilt i en dynamisk miljö som utrikeshandelsområdet.

"För att övervinna detta måste jag vara självmedveten, proaktiv och utveckla självständiga tänkande för att kunna undersöka och analysera information på egen hand. Dessutom tvingar pressen från akademiska prestationer mig att ständigt sträva efter att undvika att hamna på efterkälken. Jag behöver också lära mig att vara självständig, hantera mitt liv, utveckla disciplin och förbättra min anpassningsförmåga", sa Vinh.

Vinh medger att det inte är ovanligt att gymnasieelever har det svårt på universitetet. Universitetsmiljön är helt annorlunda, och alla anpassar sig inte lätt. Vissa studenter kanske inte utnyttjar sina styrkor eftersom de förlitar sig för mycket på gammal kunskap eller blir överväldigade av förändringarna. Dessutom studerar studenterna inte bara utan deltar också i fritidsaktiviteter, umgås med vänner och hanterar sin ekonomi. Det viktiga är att veta hur man lär sig självständigt, övar och balanserar studier med livet.

"För att övervinna svårigheter och bibehålla goda akademiska prestationer på universitetet hanterar jag alltid min tid effektivt, skapar specifika studieplaner och följer dem strikt. Detta hjälper mig att undvika 'deadlines' och ta till mig kunskapen från början. Jag söker också proaktivt hjälp från lärare, vänner och särskilt genom gruppstudier", sa Vinh.

Enligt Bui Khanh Nguyen, en oberoende utbildningskonsult med en kandidatexamen i engelska och amerikansk litteratur från Hanoi National University och en magisterexamen i engelskundervisning från Benedictine University (USA), kan studenter som upplever akademisk chock i sina tidiga år utforma strategier för att förbättra sig genom att lära sig effektiva universitetsstudiemetoder, delta i handledningsgrupper (handledarna kan vara äldre studenter) och läsa mer material.

"Det är djupt förkastligt att studenter inte går till biblioteket, eller inte spenderar några timmar varje dag med att läsa material och forskningsböcker", delade Nguyen.

Enligt Nguyen är studenterna vid alla universitet med god utbildningskvalitet upptagna med studier, och det finns absolut inget som heter att koppla av efter att ha gjort universitetsprovet efter en tuff period på gymnasiet. "Det är inte heller sant att bara för att man kommer in på universitetet är man garanterad att ta examen", sa Nguyen.

Mästare Nguyen tillade: "Studenter som saknar motivation bör inte gå på universitet, utan bör satsa på yrkesutbildning eller andra karriärer efter examen från gymnasiet. Eftersom universitetsutbildningens natur är forskning och praktik på hög nivå, kommer studenter som saknar motivation eller slösar tid i föreläsningssalar med att memorera saker utantill, att få väldigt få utdelningar."

Herr Nguyen konstaterade att betyg bedömer ansträngning och akademiska prestationer, men inte är det slutgiltiga målet för lärande. Studenter bör titta på sina livsmål för att välja sin inlärningsmetod: "Varför ska du på universitetet?". Om du bara fokuserar på betyg och examina kommer du snabbt att bli besviken när du ger dig ut på arbetsmarknaden, eftersom arbetsgivare bara bryr sig om praktiska färdigheter.

Herr Nguyen delade vidare med sig av att det är mycket bra att vilja ha ett yrke, eftersom det ger ett tydligt mål att sträva efter. Men mer än så går människor på universitetet för att ta sitt tänkande till en ny nivå, för att lära sig att använda vetenskaplig kunskap för att lösa livets problem. "Då kommer du att inse kraften i en universitetsutbildning jämfört med att inte studera, eller att inte studera helhjärtat", sa herr Nguyen.

"Många yrken kräver en universitetsexamen som ett pass för att påbörja en karriär och bli expert inom ett visst område. Det är därför universitetsprogram har visat sig producera individer som är mogna i sitt tänkande och besitter de första förmågorna för att starta ett yrke eller en bransch", konstaterade mästare Nguyen.

Källa: https://thanhnien.vn/tu-hoc-sinh-gioi-den-sinh-vien-trung-binh-rot-mon-185250402193040969.htm