Återspeglar konkurrensförhållandet verkligen "svårigheten" i inträdesprovet för årskurs 10 i Ho Chi Minh-staden?

Många bedömer provets "svårighetsgrad" enbart utifrån konkurrensförhållandet, medan det i verkligheten inte korrekt återspeglar elevernas kvalitet, svårighetsgraden för 10:e årsprovet i Ho Chi Minh-staden eller varje elevs chanser att klara/underkänna.

Press från siffrorna

Varje år under inträdesprovsäsongen för årskurs 10 tillkännages information om "konkurrensförhållandet" för varje skola, tillsammans med provschema, kvoter och ämnen.

Elever ser procentsatser, till exempel 1/3 eller 1/5, som ett "öde" för sin framtid. Många ändrar sina preferenser i sista minuten och väljer skolor under sin faktiska förmåga av rädsla för att misslyckas. Samtidigt blir många andra självbelåtna och minskar sina ansträngningar när de ställs inför låga antagningsgrader. Dessa till synes objektiva siffror gör faktiskt att elevernas mentala tillstånd blir instabilt och potentiellt leder till missriktade akademiska val.

Kandidater som deltar i inträdesprovet för årskurs 10 2025 i Ho Chi Minh-staden.

FOTO: DAO NGOC THACH

Tävlingsförhållandet förutsäger inte resultatet.

I teorin är konkurrensförhållandet tänkt att hjälpa kandidaterna att "uppskatta svårighetsgraden" på provet. Men i verkligheten återspeglar denna siffra inte korrekt den verkliga konkurrensnivån.

Två skolor med samma antagningsgrad på 1/10 har inte nödvändigtvis samma konkurrensnivå. Vissa skolor har många falska ansökningar, där elever helt enkelt ansöker för att "pröva lyckan", medan andra har färre ansökningar men mestadels från akademiskt starka elever.

Konkurrensgraden varierar kraftigt från år till år på grund av en mängd olika faktorer, såsom geografiskt läge, skolans rykte, förändringar i antagningskvoter och publikpsykologi. Därför saknar det vetenskaplig grund att använda konkurrensgraden som grund för att förutsäga antagningschanser.

Många utbildningsexperter menar att: "Konkurrensförhållandet beskriver bara antalet ansökningar, inte resultatet. Därför bör detta förhållande inte användas för att vägleda val av högskoleansökningar."

Information som kandidater och föräldrar behöver känna till.

Statistiskt sett är antagningskvoten rådata med lågt informationsvärde om den inte åtföljs av faktorer som poängfördelning, prioriteringskriterier eller beräknade gränsvärden. Den återspeglar inte elevernas förmågor, den faktiska konkurrensnivån eller kvaliteten på utbildningen vid skolan.

Kandidater som tar inträdesprovet för årskurs 10 i Ho Chi Minh-staden år 2025

FOTO: DAO NGOC THACH

Därför, istället för att enbart fokusera på "hur många som gör provet – hur många som klarar det", bör föräldrar och elever vara uppmärksamma på information som ger meningsfull vägledning:

• Gränsvärdena, poängfördelningarna för antagning och poängfrantilerna över åren ger studenterna en grund för att självbedöma sina förmågor.
• Information om akademiska program, studieförhållanden, karriärvägledning och examensfrekvens på dessa skolor.

Samtidigt bör skolorna stärka antagningen till högskolor och karriärvägledningen i högstadiet, vilket hjälper eleverna att förstå sig själva bättre istället för att jaga en skolas "popularitet". Med tillräckligt med korrekt och användbar information kommer eleverna att veta hur de ska välja en lämplig skola.

Källa: https://thanhnien.vn/ty-le-choi-co-phan-anh-thuc-chat-do-kho-ky-thi-lop-10-tphcm-185260506102012964.htm