Det råder fortfarande brist på allt från datorer till lärare.

Detta är den nuvarande situationen i många grundskolor i Ho Chi Minh-staden. Det nya allmänna utbildningsprogrammet (2018), som implementerades läsåret 2023-2024, är inne på sitt fjärde år, men grundskolorna i Ho Chi Minh-staden står fortfarande inför många svårigheter.

Två elever sitter vid samma dator.

Vid ett nyligen hållet möte vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement sa Le Ngoc Phong, rektor för Nguyen Thai Binh Primary School i distrikt 4 (Ho Chi Minh City), att endast ett fåtal grundskolor i distriktet har tillräckligt med datorer för att eleverna ska kunna lära sig datavetenskap, medan de flesta skolor hyr ut dem. För närvarande hyr även Nguyen Thai Binh Primary School ut datorer, men bara 20 stycken, eftersom att hyra 40 stycken (vilket skulle räcka för en klass) skulle överstiga den tillåtna avgiften i resolution 04/2023. Därför måste två elever dela på en dator under lektionstid. Skolan har också begärt att distriktet ska tillhandahålla datorer till skolorna, men väntar fortfarande på svar.

Med tanke på att många grundskolor i Ho Chi Minh-staden saknar tillräckligt med datorer för eleverna, vilket tvingar skolorna att hyra eller samla in pengar genom social mobilisering, uppgav rektorn för en grundskola i distrikt 3 att det behövs en budget för att utrusta eleverna med datorer och lärutrustning, och att alla sociala mobiliseringsinsatser måste vara mycket noggranna.

Vissa grundskolor är utrustade med fullt fungerande datorsalar för eleverna, men många måste fortfarande hyra eller använda privata faciliteter.

ORO ÖVER BRISTEN PÅ ENGELSKA LÄRARE

Utöver problemet med datorbrist har många rektorer i grundskolorna och ledare för utbildningsavdelningar i Ho Chi Minh-staden också delat oro över lärarbristen.

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2006 var engelska ett valbart ämne i grundskolan. Därför, när Ho Chi Minh-staden organiserade utökade engelsklektioner, fick skolorna ta ut 100 000 VND per elev och månad (enligt resolution 04/2023 från Ho Chi Minh-stadens folkråd) för att stödja lärare. Men med implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 har engelska blivit obligatorisk från årskurs 3 med 4 engelsklektioner per vecka. Skolor kan inte längre ta ut samma avgifter för att stödja lärare. Samtidigt, enligt detta nya program, är engelsklärare skyldiga att undervisa upp till 23 obligatoriska lektioner per vecka, men deras löner är fortfarande låga.

Vi hoppas verkligen kunna hitta sätt att attrahera och behålla engelsklärare så att de kan ägna hela sin passion åt undervisningen.

Do Ngoc Chi, rektor för Nguyen Binh Khiem Primary School, District 1 (Ho Chi Minh City)

Fru Do Ngoc Chi, rektor för Nguyen Binh Khiem Primary School, distrikt 1 (Ho Chi Minh City), sa att för att behålla kvalificerade och engagerade engelsklärare har de flesta grundskolor i distrikt 1 under de senaste 15 åren, utöver sina löner och budgetbidrag, betalat extra för engelsklärare från och med första lektionen, i enlighet med varje skolas interna utgiftsregler. Under läsåret 2022-2023, när det allmänna utbildningsprogrammet 2018 implementerades i årskurs 3, gjorde Nguyen Binh Khiem Primary School stora ansträngningar för att fortsätta stödja sina engelsklärare. Men i år, med det nya programmet som fortsätter i årskurs 4, är finansieringen mycket svår. "Vi hoppas verkligen på ett sätt att attrahera och behålla engelsklärare så att de kan ägna sitt fulla engagemang åt undervisningen", sa fru Chi.

Herr Ha Thanh Hai, biträdande chef för utbildningsavdelningen i distrikt 7 (Ho Chi Minh-staden), delar denna oro. Enligt herr Hai undervisade engelsklärare tidigare bara 16 lektioner per vecka, medan skolorna avsätter 60–70 % av föräldrarnas bidrag till stödlärare. ”För närvarande måste engelsklärare genomföra 23 obligatoriska lektioner per vecka, och många distrikt har inte ens så många, eller så är engelsklärare lediga. Samtidigt är det oerhört viktigt att förbättra engelskundervisningen på grundskolenivå i Ho Chi Minh-staden, så en separat mekanism för engelsklärare behövs snarast”, föreslog herr Hai.

Många områden i Ho Chi Minh-staden saknar fortfarande engelsklärare i grundskolan.

Vi behöver ekonomiskt stöd till lärare som undervisar två tillfällen per dag.

Fru Le Thi Thoa, rektor för Thuan Kieu Primary School, distrikt 12 (Ho Chi Minh City), sa: "Vi rekryterade ett antal unga, kompetenta lärare som är skickliga på att tillämpa informationsteknik. Dessa lärare tjänade löner på 8–16 miljoner VND på handledningscenter, inklusive försäkring, men deras löner i skolan är bara drygt 4 miljoner VND. Vi hoppas bara att genom att öka deras inkomster och stödja dem att undervisa två sessioner om dagen kan vi uppmuntra dem att fortsätta vara engagerade i yrket."

Rektorn för Nguyen Thai Binh Primary School i distrikt 4 berättade också att trots att lärarna hade informerats om bristen på betalning för undervisning under den andra terminen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018, kände sig många fortfarande oroliga. Detta beror på att grundskolelärare för närvarande står inför många svårigheter, och den extra inkomstkoefficienten för lärare enligt resolution 03/2018 har minskat jämfört med tidigare.

OM DE INTE KAN REKRYTERA DEM MÅSTE SKOLAN HITTA PENGAR FÖR ATT BETALA LÄRARE!

Detta är en paradox som togs upp av Trinh Vinh Thanh, chef för utbildningsavdelningen i Go Vap-distriktet (Ho Chi Minh City). Thanh uppgav att många orter nu kämpar med att rekrytera lärare till ämnen som datavetenskap, engelska, musik och konst. Skolor måste anställa eller anlita lärare utifrån, men skolorna bär dessa kostnader själva. Om en skola till exempel behöver 60 lärare men bara kan rekrytera 50, måste skolan "hantera det själv" – betala för de återstående 10 lärarna genom deltidskontrakt; eller om lärare i skolan behöver extra undervisningstimmar måste skolan täcka dessa kostnader från sin budget. Och skolans budget kommer från driftsmedel för utbildning som tilldelas per elev.

De svårigheter som skolorna står inför måste åtgärdas genom att öka antalet lärare; om antalet lärare inte kan ökas måste kostnaden för att anställa lärare subventioneras.

Därför föreslog Thanh att de svårigheter som skolorna står inför borde lösas genom att öka antalet lärare. Om antalet lärare inte kan ökas måste kostnaden för att anställa lärare subventioneras; annars kommer det inte att finnas några medel kvar för utbildningsverksamhet. I så fall kommer eleverna att bli de största förlorarna.

Vilka direktiv har Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement utfärdat?

Den 4 oktober, vid ett möte om grundskolan, uppgav Nguyen Van Hieu, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att Ho Chi Minh-staden har utfärdat ett dokument där datorer tas bort från listan över centralt upphandlad utrustning för att göra det lättare för kommuner och skolor att köpa datorer för undervisning i datavetenskap i grundskolor enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Hieu instruerade departementets planerings- och finansavdelning att klassificera datorer som undervisningsutrustning, och att alla skolor måste vara utrustade med datorer. Han betonade också behovet av att samråda och samordna med berörda avdelningar för att inkludera datorer som undervisningsutrustning i utbildningsministeriets cirkulär.

Herr Hieu kritiserade den långsamma takten i granskningen av upphandlingen av läromedel inom distriktets och länets utbildningsmyndigheter, trots upprepade påminnelser från departementet. Han begärde också att planerings- och finansavdelningen skulle genomföra en grundlig granskning av skolorna för att avgöra om de har tillräcklig utrustning, identifiera eventuella brister och snarast genomföra digitaliseringen av läromedel.

Angående bristen på ämneslärare inom musik, konst, datavetenskap och engelska, sade Hieu att Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement har lämnat in ett förslag till utbildningsministeriet angående behov och undervisningstimmar för dessa ämnen, och att grundskoleavdelningen inom stadens avdelning kommer att presentera en plan för att attrahera ämneslärare…

Herr Hieu påpekade också den nuvarande situationen där IT- och engelsklärare alla har universitetsexamen eller högre. Om de undervisar på gymnasienivå har de färre undervisningstimmar än på grundskolenivå och mer tid att förbättra sina liv, så de tenderar att välja att undervisa på gymnasienivå... Därför kan grundskolor proaktivt implementera lösningar som att tilldela engelsklärare för årskurs 3, 4 och 5 att även undervisa i årskurs 1 och 2, för att säkerställa bättre inkomster för lärarna.

Källänk: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-van-thieu-tu-may-tinh-toi-giao-vien-185231016182227052.htm