Fortfarande saknas det från datorer till lärare

Detta är den nuvarande situationen i många grundskolor i Ho Chi Minh-staden. Det nya allmänna utbildningsprogrammet (2018) som implementerades läsåret 2023-2024 är inne på sitt fjärde år, men grundskolorna i Ho Chi Minh-staden står fortfarande inför många svårigheter.

Två elever sitter vid samma dator

Vid ett nyligen hållet möte vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden sa Le Ngoc Phong, rektor för Nguyen Thai Binh Primary School i distrikt 4 (Ho Chi Minh-staden), att i detta distrikt har endast ett fåtal grundskolor tillräckligt med datorer för att eleverna ska kunna lära sig IT, medan resten av skolorna hyr. För närvarande hyr även Nguyen Thai Binh Primary School ut, men vågar bara hyra ut 20 datorer, eftersom kostnaden för att hyra 40 datorer (precis tillräckligt för eleverna i en klass) kommer att överstiga den tillåtna skattenivån i resolution 04/2023. Därför måste två elever dela på en dator när det är dags att studera. Skolan har också begärt att distriktet ska utrusta skolorna med datorer, men väntar fortfarande.

Inför det faktum att många grundskolor i Ho Chi Minh-staden inte har tillräckligt med datorer för eleverna, och att skolan måste hyra eller använda privata resurser, sa rektorn för en grundskola i distrikt 3 att det måste finnas en budgetkälla för att utrusta datorer - lärutrustning för eleverna - eller att man måste vara mycket försiktig när man använder privata resurser.

Vissa grundskolor har fullt utrustade datorsalar för eleverna, men många skolor måste fortfarande hyra eller umgås.

ORO ÖVER BRISTEN PÅ ENGELSKA LÄRARE

Det är inte bara en berättelse om brist på datorer, många rektorer i grundskolorna och ledare för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden delar också oro över bristen på lärare.

Med det allmänna utbildningsprogrammet från 2006 är engelska ett valfritt ämne i grundskolan, så när Ho Chi Minh-staden organiserar kurser i engelskkunskap får skolorna samla in 100 000 VND/månad från varje elev (insamlingssatsen anges i resolution 04/2023 från Ho Chi Minh-stadens folkråd) för att stödja lärarna i undervisningen. Men när det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 implementeras, som har obligatorisk engelska från årskurs 3 med 4 engelsklektioner per vecka, kan skolorna inte som tidigare samla in pengar för att ha en finansieringskälla för att stödja lärarna. Samtidigt, med detta nya program, måste engelsklärare undervisa upp till 23 obligatoriska lektioner per vecka, men lönen är låg.

Vi hoppas verkligen kunna ha en öppen riktning för att attrahera och behålla engelsklärare så att de kan ägna hela sitt hjärta åt undervisningen.

Do Ngoc Chi, rektor för Nguyen Binh Khiem Primary School, District 1 (HCMC)

Fru Do Ngoc Chi, rektor för Nguyen Binh Khiem Primary School, distrikt 1 (HCMC), sa att för att behålla kvalificerade och engagerade engelsklärare har engelsklärare under de senaste 15 åren, utöver löner och budgetbidrag, också fått extra pengar från den första perioden i nästan alla grundskolor i distrikt 1, i enlighet med varje skolas interna utgiftsregler. Under läsåret 2022-2023, när det allmänna utbildningsprogrammet 2018 implementerades i årskurs 3, har Nguyen Binh Khiem Primary School verkligen försökt stödja engelsklärare. Men i år, när det nya programmet fortsätter att implementeras i årskurs 4, är finansieringen mycket svår. "Vi hoppas verkligen kunna ha en öppen inriktning för att attrahera och behålla engelsklärare så att de kan ägna hela sitt hjärta åt undervisningen", sa fru Chi.

Herr Ha Thanh Hai, biträdande chef för utbildnings- och fortbildningsavdelningen i distrikt 7 (HCMC), delar denna oro. Enligt herr Hai undervisade engelsklärare tidigare bara 16 lektioner/vecka, och skolan drog av 60–70 % av finansieringen från föräldrarnas bidrag för att stödja lärare. ”För närvarande måste engelsklärare ta 23 obligatoriska lektioner/vecka, många distrikt har inga, eller så är engelsklärare tjänstlediga. Samtidigt är det oerhört viktigt att berika grundskolorna i HCMC med sin engelska undervisning, så det behövs en separat mekanism för engelsklärare”, föreslog herr Hai.

Många platser i Ho Chi Minh-staden saknar fortfarande engelsklärare i grundskolan.

LÄRARSTÖD BEHÖVS FÖR 2 PERSONER/DAG

Fru Le Thi Thoa, rektor för Thuan Kieu Primary School, distrikt 12 (HCMC), sa: "Vi rekryterade ett antal unga lärare med god kapacitet och goda kunskaper om informationsteknik. När de arbetar på centren varierar lärarnas löner mellan 8 och 16 miljoner VND, inklusive försäkring, men när de återvänder till skolan är deras löner bara över 4 miljoner VND. Vi hoppas bara att den extra inkomsten och stödet för lärarna att undervisa två lektioner/dag kommer att hjälpa dem att fortsätta med sina jobb."

Rektorn för Nguyen Thai Binh Primary School, distrikt 4, berättade också att även om lärarna har informerats om att de inte har pengar till att undervisa den andra terminen i samband med implementeringen av 2018 års allmänna utbildningsprogram, är många fortfarande oroliga. Eftersom livet för grundskolelärare är svårt för närvarande har den extra inkomstkoefficienten för lärare enligt resolution 03/2018 minskat jämfört med tidigare.

Skolan kan inte rekrytera, de måste klara av att betala för lärare!

Det är en paradox som Trinh Vinh Thanh, chef för utbildningsdepartementet i Go Vap-distriktet (HCMC), tog upp. Thanh sa att många orter nu inte kan rekrytera lärare i informationsteknik, engelska, musik , konst etc. Skolor måste anställa eller hyra lärare utifrån, men skolan tar hand om denna kostnad. Till exempel behöver en skola 60 lärare, men kan bara rekrytera 50, så skolan måste "hantera det" - spendera pengar för att anställa 10 lärare med de återstående deltidskontrakten; eller om lärarna i skolan ökar sina timmar, tar skolan också hand om det från budgeten. Och skolans budget kommer från den utbildningsaktivitetsfond som avsätts per elev.

Det är nödvändigt att undanröja svårigheter för skolorna genom att öka antalet lärare. Om antalet inte ökar måste kostnaden för att anställa lärare stödjas.

Därför föreslog Thanh att det är nödvändigt att lösa skolornas svårigheter genom att öka antalet lärare. Om antalet lärare inte ökas måste kostnaderna för att anställa lärare stödjas. Annars kommer det inte att finnas mer finansiering för utbildningsverksamhet. Vid den tidpunkten kommer den största nackdelen att vara eleverna.

Vad styr utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden?

Den 4 oktober, vid konferensen om grundskolan, sa Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att Ho Chi Minh-staden har utfärdat ett dokument där datorer tas bort från listan över centraliserad inköpsutrustning för att göra det lättare för kommuner och skolor att köpa datorer för undervisning i informationsteknik i grundskolor i enlighet med det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Hieu instruerade departementets ekonomiska planeringsavdelning att inkludera datorer som undervisningsutrustning, och skolor måste vara utrustade med datorer. Det är nödvändigt att samråda och samordna med avdelningar och filialer för att inkludera listan över datorinköp som undervisningsutrustning i utbildningsministeriets cirkulär.

Herr Hieu kritiserade förseningen med att granska inköpen av lärutrustning av distriktets utbildningsavdelningar trots avdelningens upprepade påminnelser. Samtidigt bad han den ekonomiska planeringsavdelningen att göra en seriös och grundlig granskning av skolorna för att se om de har tillräckligt med utrustning, vad som saknas, vad som behövs och snarast digitalisera undervisningsutrustningen.

Angående bristen på ämneslärare inom musik, konst, informationsteknik och engelska, sade Hieu att utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har lämnat rekommendationer om behov och arbetstider för lärare i dessa ämnen till utbildningsministeriet. Departementets grundskoleavdelning kommer att lämna in en plan för policyn för att attrahera ämneslärare...

Hieu påpekade också den nuvarande situationen för IT- och engelsklärare som alla har universitetsexamen eller högre. Om de undervisar på gymnasiet är antalet obligatoriska lektioner färre än på grundskolan, så de har mer tid att förbättra sina liv och tenderar därför att välja att undervisa på gymnasiet. Därför kan grundskolor proaktivt hitta lösningar, som att ordna så att engelsklärare för årskurs 3, 4 och 5 undervisar i årskurs 1 och 2, för att säkerställa mer inkomster för lärarna.

Källänk: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-van-thieu-tu-may-tinh-toi-giao-vien-185231016182227052.htm