Ingen motsätter sig processen för universitetsautonomi eftersom det globala utbildningssystemet rör sig mot denna autonomi. I Vietnam har processen för universitetsautonomi dock gett upphov till många problem och kräver en specifik färdplan.
De två viktigaste områdena
För närvarande är de två viktigaste områdena för folket sjukvård och utbildning. Utvecklade länder har olika tillvägagångssätt och policyer inom dessa två områden. Det finns utbildningsautonomi, men det finns också utbildningssubventioner, som kommer från statsbudgeten. Subventioner är inte alltid dåliga, eftersom beslutet att subventionera beror på den specifika sektorn. Till exempel subventionerar Kuba både utbildning och sjukvård. Nordiska länder och Tyskland subventionerar å andra sidan mer än hälften av dessa områden.
Att subventionera sjukvård och utbildning är också en del av den "socialistiska inriktning" som Vietnam alltid har bekräftat som sitt mål.
Många studenter som blir antagna till universitet står inför en betydande ekonomisk börda på grund av höga studieavgifter.
Hälsovård och utbildning har störst inverkan på människors liv. Därför måste det socialistiska systemets överlägsenhet demonstreras tydligast, utförligast, prioriteras och konkretiseras inom dessa två områden.
Man behöver bara titta på sjukvård och utbildning för att se statens oro. Trots att Kuba varit ett socialistiskt land under ett amerikanskt embargo i många år och står inför många ekonomiska svårigheter, åtnjuter dess medborgare fortfarande gratis utbildning och sjukvård. Kubanska barn behöver inte betala studieavgifter och patienter får gratis behandling. Dessutom är det kubanska sjukvårdssystemet högt utvecklat med många framsteg inom forskning och tillämpning.
Frågan är: varför har Kuba, under så svåra omständigheter, ändå uppnått enastående framgångar inom sjukvård och utbildning, och vunnit erkännande och beundran från hela världen? Tack vare sitt folk tjänar landet helhjärtat sitt folk.
"En utmaning av tro"
Högre utbildning i Vietnam står inför "förtroendeutmaningar", inte bara bland lärare utan även bland den stora majoriteten av befolkningen. Många familjers barn är nu antagna till universitet, men studieavgifterna är höga jämfört med majoritetens inkomster. Samtidigt kämpar universiteten för att höja studieavgifterna eftersom de är skyldiga att vara "ekonomiskt autonoma", men detta är fortfarande otillräckligt för att finansiera forskning inom institutionen eller för att verkligen uppgradera fakultetsmedlemmarnas kvalifikationer.
Dessutom innebär genuin uppgradering inte att "uppgradera kvalifikationer", utan snarare att genuin uppgradering av lärarpersonalens yrkeskompetens, inte bara att försöka publicera ett flertal artiklar som kallas "vetenskaplig forskning" i utländska tidskrifter, av vilka många är "falska" tidskrifter där publicering är möjlig enbart genom att betala en avgift.
Studenter i en klass på ett ekonomiskt autonomt universitet i Ho Chi Minh-staden, ända från dess tidiga dagar.
För att återfå folkets, lärarnas och universitetslektorernas förtroende är det bästa sättet att staten har ett tydligt utbildningsprogram som kräver att universiteten har en viss autonomi, medan staten "subventionerar" och finansierar en del av det. Staten måste ha ett nivåindelat system för studieavgifter, som fastställer olika satser för de välbärgade och rika, och olika satser för de fattiga och missgynnade, och undviker en enhetlig studieavgift för alla.
Dessutom behöver regeringen uppmuntra miljardärer och miljonärer att donera pengar till mycket effektiva forskningsprogram vid universitet så att universiteten har nödvändig forskningsfinansiering, vilket gör det möjligt för forskare att helt ägna sig åt att studera ämnen som tjänar högre utbildning.
[annons_2]
Källänk
