Vietnam deltar i den globala utbildningskapplöpningen.

Det nyligen genomförda APAIE 2026-evenemanget i Hongkong (Kina) markerade Vietnams första framträdande på en av världens fyra största internationella utbildningsmässor med ett "nationellt lag".

Delegation från utbildningsministeriet vid APAIE 2026.

Från integration till konkurrens, från närvaro till hävdande position, kräver denna resa inte bara institutionell utveckling utan också intern omvandling från universitet, forskare och hela det akademiska ekosystemet. Loppet har börjat, och banan väntar inte på någon.

Att etablera och hävda en ståndpunkt

”För första gången framträder Vietnam som ett land på APAIE”, sade Nguyen Thu Thuy, chef för internationellt samarbete vid utbildningsministeriet , när hon inledde sin presentation om Vietnampaviljongen på den internationella utbildningsmässan Asia-Pacific International Education Exhibition. Det handlar inte längre bara om varje skolas individuella närvaro, utan i år, med 17 högre utbildningsinstitutioner som deltar i ett gemensamt utrymme, har Vietnam bekräftat ett starkt budskap: Vi är här inte bara för att vara närvarande, utan för att konkurrera på ett systematiskt, professionellt och strategiskt sätt.

Denna förändring är inte en slump. Det är ett medvetet steg, väglett av viktiga policyer som slutsats nr 91-KL/TW om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande reform av utbildning; resolution nr 59-NQ/TW om internationell integration i den nya situationen; och senast resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildning. Vietnampaviljongen är inte bara en monter, utan en symbol, där vietnamesisk utbildning framträder som en nation, vilket uttrycker strävan att positionera sig på den globala akademiska kartan. APAIE 2026 är därför inte bara ett evenemang, utan ett praktiskt steg i processen att globalisera vietnamesisk utbildning.

I samband med globalisering har utbildning blivit ett strategiskt konkurrensmedel mellan länder. USA lockar för närvarande över 1 miljon internationella studenter årligen. I Australien står internationella studenter för nästan 30 % av den totala universitetsstudentpopulationen. Singapore har en hög andel internationell lärare vid toppuniversitet som NUS och NTU. Dessa siffror återspeglar inte bara den akademiska attraktionskraften utan visar också utbildningens roll som en kärnkomponent i en nations mjuka makt, och Vietnam inleder också en resa för att bygga och hävda den positionen.

Om Vietnampaviljongen är ett "uttryck" för nationell ställning, så är APAIE "slagfältet" för att testa konkurrenskraften. Det är vid detta evenemang som utbildningsekosystem visar upp sin vision, från att underteckna samarbetsavtal och rekrytera internationella studenter till att främja investeringar och söka talanger. APAIE, tillsammans med NAFSA (USA), EAIE (Europa) och AIEC (Australien), är de största internationella utbildningsevenemangen globalt – där ingen har råd att bli utanför om de vill vara en del av den globala kunskapskartan.

Med över 100 miljoner invånare och ungefär 25 miljoner potentiella studenter har Vietnam verkligen ingen brist på möjligheter. Men möjligheter blir bara fördelar när de investeras i på rätt sätt.

Varje år är det inte svårt att hitta vietnamesiska namn på hederslistan för internationella olympiska tävlingar. Vid IMC 2025 – den globala matematiktävlingen för universitetsstudenter – fortsatte tre vietnamesiska studenter från High School for Gifted Students in Natural Sciences att glänsa med två guldmedaljer och en silvermedalj. Men den anmärkningsvärda prestationen går utöver bara resultaten.

Phan Huu An studerar för närvarande vid École Normale Supérieure – en ledande akademisk institution i Frankrike. Ngo Quy Dang studerar vid National University of Singapore (NTU) – ett av de främsta teknologiska naven i Asien. Duong Hong Son representerar University of Warwick – ett av Europas ledande universitet inom matematik. Den här gången tävlar de inte under vietnamesisk flagg, utan representerar de globala universitet som lockar dem.

Du kanske också gillar

Gia Lai: Utbildning i examinationsförfaranden för inträdesprovet för årskurs 10.(GLO) - På morgonen den 24 juni anordnade utbildningsdepartementet i Gia Lai-provinsen en utbildningskonferens om yrkeskunskaper för att genomföra inträdesprovet för årskurs 10 under läsåret 2026-2027.

Ho Chi Minh City University of Economics stiger 200 platser i internationella rankningar.Sjutton vietnamesiska universitet finns med i THE 2026 Sustainable Development Rankings, många har klättrat hundratals platser och inget har sjunkit i ranking jämfört med föregående år.

Med tanke på att inträdesprovet för årskurs 10 ligger under 8 poäng, vad har Da Nang att säga?Resultaten för inträdesprovet för årskurs 10 under läsåret 2026-2027 är mycket låga på många skolor i Da Nang, och vissa skolor kräver färre än 8 poäng.

Den här berättelsen är inget undantag. Den illustrerar att Vietnam har fostrat begåvade individer redan från grundskolan och gymnasiet, men majoriteten av dessa talanger fortsätter att blomstra utanför det inhemska universitetssystemet.

En ung forskare – en tidigare framstående student som arbetat för stora inhemska och internationella teknikföretag och nu är doktorand vid University of Sydney – fick ett erbjudande att återvända för att undervisa vid sitt alma mater. Han kunde dock inte förmå sig att återvända och sa: ”Det borde vara en stor glädje, men jag ser inte en tillräckligt tydlig väg att gå långt. De vetenskapliga målen är fortfarande vaga, och forskningsekosystemet är inte tillräckligt starkt för att stödja dem.” Han har inte vänt ryggen till, han kan bara inte känna sig tillräckligt trygg för att återvända – inkomstskillnaderna, levnadsförhållandena och den akademiska miljön har ännu inte gett en solid grund.

Enligt honom, "För någon som är ivrig att ackumulera och skapa verkligt värde, räcker det ibland inte med kärlek ensam. Jag behöver en transparent mekanism, ett ekosystem där jag inte behöver börja från början."

Knutarna som behöver lösas upp.

Vietnamesisk högre utbildning har inträtt på den internationella arenan med en professionell image, en tydlig närvaro och positiva utvärderingar. Närvaro är dock inte detsamma som status. För att stå sig i den globala kapplöpningen behövs en starkare intern grund.

För närvarande utgör internationella studenter i Vietnam endast cirka 0,27 % av den totala studentpopulationen – en blygsam andel jämfört med det regionala genomsnittet. Samtidigt har antalet vietnamesiska studenter som studerar utomlands överstigit 200 000, det högsta antalet i Sydostasien. Denna paradox visar att vi skickar fler utomlands än vi attraherar.

Andelen föreläsare med doktorsexamen i Vietnam är för närvarande bara cirka 28 % – en blygsam siffra jämfört med Malaysias 75 % eller 100 % vid toppuniversitet. Investeringarna i forskning och utveckling är inte heller i proportion till varandra och står endast för cirka 0,42 % av BNP, medan Singapore avsätter 2,2 % och Thailand 1,2 %.

Vid APAIE 2026 skickade dock ett antal vietnamesiska universitet positiva signaler som tyder på att den interna utvecklingen har börjat. Professor Dr. Tran Thanh Hai – rektor för University of Mining and Geology – bekräftade: ”Detta är ett konkret steg i genomförandet av strategin att göra universitetet till ett avancerat centrum för utbildning och vetenskaplig forskning inom flera viktiga områden.”

Docent Dr. Tran Thi My Dieu – rektor för Van Lang University – delade med sig av inriktningen att gå bortom klassrummet och bygga ett omfattande ekosystem för internationella studenter: "att koppla samman akademiker, företag, kultur och hållbar utveckling." Från det vietnamesisk-tyska universitetet observerade professor Dr. Ha Duc Vien: "Behovet av att övergå till adaptiv ledning och flexibel organisation har blivit brådskande ... affärsinriktad ledning, ökad autonomi och ansvarsskyldighet är den oundvikliga vägen."

Dessa uttalanden är inte bara bekräftelser. De är uttryck för en vilja att agera från utbildningsinstitutioner. Utan tillräckligt djupgående och konsekventa institutionella reformer kan dessa rörelser dock gå förlorade i den stora integrationsvågen – innan de skapar någon verklig drivkraft.

Du kanske också gillar

Berättelsen om att klara eller misslyckas med inträdesprovet till den offentliga gymnasieskolan: "Livet dömer inte en person utifrån ett enda prov."De blandade känslorna av glädje och sorg över sina barns provresultat är mycket normala, men ett misstag som vissa föräldrar gör när deras barn misslyckas med inträdesprovet i årskurs 10 är att skynda sig att skälla ut dem eller se det som ett misslyckande som markerar slutet på deras liv.

Ho Chi Minh-staden ändrar schemat för att tillkännage resultaten för inträdesproven för årskurs 10 och släpps tidigare än väntat.Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har justerat tillkännagivandetiden för gränsvärdena för inträdesprovet för årskurs 10 2026, vilket gör det tidigare än planerat för att optimera antagningsprocessen och säkerställa elevernas rättigheter.

Årskurs 10-prov - Hur man förhindrar att betygen blir en mardröm vid 15 års ålderInträdesprovet för årskurs 10 är inte bara en viktig milstolpe utan innebär också många psykologiska utmaningar för ett avsevärt antal elever, även i ung ålder när de fortfarande är för unga för att helt förstå livets komplexitet.

Målen för vietnamesisk utbildning till 2030 har satts: att öka andelen föreläsare med doktorsexamen till 40 %, att få andelen internationella studenter till 1,5 % av den totala antalet inskrivna och att öka investeringarna i forskning och utveckling till minst 1 % av BNP. Dessa är inte enkla milstolpar, men de är också oundvikliga om utbildning erkänns på rätt sätt för sin avgörande roll i att bygga nationell konkurrenskraft och mjuk makt.

Vietnam har inträtt i den globala utbildningskapplöpningen med en ny hållning – nationens. Och i den kapplöpningen kommer dess position inte att bestämmas av slagord, utan av kvaliteten på dess universitet, forskningskapacitet, förmåga att attrahera och behålla talanger och öppenheten hos dess institutioner. Under det kommande decenniet kommer den nationella konkurrenskraften inte bara att mätas genom ekonomisk tillväxttakt, utan också av frågan: Kommer Vietnam att bli en destination för global kunskap eller fortsätta att vara en utgångspunkt för resor ut i världen?

TOR TRANG

Källa: https://nhandan.vn/viet-nam-buoc-vao-cuoc-dua-giao-duc-toan-cau-post946593.html