Bygga grunden för digitala medborgare.

Med målet att främja digitalt medborgarskap från tidig ålder implementerar Da Nang gradvis utvecklingen av ett ramverk för digital kompetens för medborgare i skolor.

Universitetsstudenter deltar i tävlingen Information Security Talent Search som hålls vid Vietnam-Korea University of Information and Communication Technology (University of Da Nang ). Foto: THU HA

Grundskolor, gymnasieskolor och universitet i staden har börjat integrera digitala färdigheter i sina läroplaner och gradvis utrustar eleverna med förmågan att anpassa sig till den digitala omvandlingen.

Att forma framtidens digitala medborgare.

Den 18 oktober 2024 utfärdade folkkommittén i Da Nang stad beslut nr 2242/QD-UBND om ramverket för digital kompetens för medborgare i Da Nang stad. Följaktligen omfattar ramverket för digital kompetens för medborgare i staden fem områden: information och data; kommunikation och samarbete; skapande av digitalt innehåll; skydd och säkerhet; samt den digitala miljön.

Da Nang är också den första orten i landet som utfärdar ett ramverk för digital kompetens för medborgare, vilket bidrar till att forma "digitala medborgare" som anpassar sig till den digitala transformationen. Utbildning spelar en grundläggande roll i detta ramverk. Grundskolor, gymnasieskolor och universitet i staden har börjat integrera digitala färdigheter i sina läroplaner, vilket gör det möjligt för elever att gradvis anpassa sig till den digitala miljön i framtiden.

På Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau Ward) uppgav rektor Vo Thanh Phuoc att skolan prioriterar och implementerar utveckling av digitala färdigheter för elever tidigt, med fokus på fem nyckelkomponenter: användning och hantering av informations- och kommunikationsteknik; lämpligt beteende i den digitala miljön; problemlösning med stöd av teknik; tillämpning av informationsteknik i lärande och självstudier; och samarbete i den digitala miljön genom olika ämnen. Dessutom utrustar skolan eleverna med digitala färdigheter, inklusive att tillhandahålla kunskap, resurser och skapa en miljö för att öva och utveckla dessa färdigheter.

Föreläsare från University of Education - Da Nang University (överst till höger) deltar i ett utbildningsprogram i teknik och artificiell intelligens för föreläsare vid universitetet. Foto: THU HA

Under det gångna läsåret införlivade Nguyen Hue Secondary School digitala färdigheter i sin undervisning genom fyra metoder: undervisning i datavetenskapsämnet enligt den allmänna läroplanen från 2018; integrering av utbildning i digitalt medborgarskap i undervisningen i olika ämnen och utbildningsaktiviteter; stärkande av utbildning i digitalt medborgarskap genom undervisning; och organisering av klubbar för utbildning i digitalt medborgarskap.

Dessutom samarbetar skolan med att organisera tematiska aktiviteter för att utrusta eleverna med civiliserade regler för beteende online; ge dem kunskap om fördelarna och säkerhetshoten i den virtuella världen . Detta utrustar eleverna med färdigheter att använda sociala medier säkert och effektivt, och färdigheter att reagera på och hantera situationer som mobbning online, psykisk misshandel eller andra negativa beteenden.

Enligt Dr. Tran The Son, prorektor vid Vietnam-Korea University of Information and Communication Technology (Da Nang University), är det en avgörande länk i de övergripande lösningarna för cybersäkerhet att bygga och utbilda säkra digitala medborgare med en känsla för skydd av personuppgifter.

Utbildning i säkert digitalt medborgarskap bör införlivas i gymnasiets läroplan för att öka medvetenheten och utrusta med nödvändiga färdigheter från tidig ålder. Dessutom bör det finnas utbildningsprogram på olika nivåer för olika delar av befolkningen, eventuellt genom kurser och workshops för att öka medvetenheten och färdigheterna inom informationssäkerhet online.

Växla från varning till färdighetsutrustning

Docent Dr. Nguyen Gia Nhu, rektor för School of Technology and Engineering (Duy Tan University), anser att människor är den svagaste länken i säkerhetskedjan men har potential att bli den starkaste försvarslinjen, det mest intelligenta och flexibla systemet för hotdetektering. Vikten av att bygga en säker digital medborgargemenskap ligger i övergången från passiv medvetenhet till proaktiv förmåga. Da Nangs mest anmärkningsvärda prestation är dess banbrytande ledarskap genom att utfärda "Digital Competency Framework for Citizens", vilket har flyttat fokus från att "varna" medborgare till att utrusta och mäta deras förmåga.

Lärare på Chi Lang Primary School (An Hai-distriktet) under en utbildning om tillämpning av informationsteknik och artificiell intelligens i undervisning och lärande. Foto: THU HA

Baserat på en solid grund av ramverket för digital kompetens föreslog docent Dr. Nguyen Gia Nhu att staden kunde implementera specifika och synkroniserade lösningar för att bygga en generation av verkligt säkra digitala medborgare. Detta inkluderar djupgående integration i det allmänna utbildningssystemet. Innehållet i cybersäkerhetslagen bör inkluderas i ämnet nationell försvars- och säkerhetsutbildning på gymnasieskolor. Utbildningsdepartementet bör spela en ledande roll i att införliva dessa program i huvudläroplanen och säkerställa att alla elever är utrustade med grundläggande kunskaper.

Dessutom bör det finnas ett lämpligt utbildningsprogram i informationssäkerhet för vuxna, vilket kan inkludera utveckling av gratis onlinekurser och mobilapplikationer på DaNang Smart City-plattformen. Samtidigt bör en pålitlig och enkel rapporteringskanal skapas, som gör varje medborgare till en "sensor" för stadens säkerhetsnätverk.

Enligt representanter från utbildningsdepartementet kommer staden, baserat på politbyråns resolution nr 57-NQ/TW om att bygga och utveckla Da Nang stad fram till 2030, med en vision fram till 2045, att implementera banbrytande lösningar och tillämpa modern teknik för ledning och undervisning. Detta inkluderar att bygga en stor databas (Big Data) om utbildning, synkront koppla samman elektroniska elevregister och digitala elev- och lärarprofiler, utveckla ett öppet digitalt ekosystem för lärresurser för alla skolor, uppmuntra lärare och elever att delta i skapandet av digitalt innehåll och främja en digital lärkultur.

Samtidigt kommer digitala skolmodeller att implementeras på alla utbildningsnivåer, och gradvis popularisera smarta klassrum med interaktiva whiteboardtavlor, 3D-simuleringssystem och AR/VR-teknik (augmented reality/virtual reality), vilket skapar en visuell och dynamisk digital miljö där eleverna kan öva digitala färdigheter i enlighet med kompetensramverket.

Målet är att alla gymnasieskolor år 2030 ska tillämpa digital teknik i ledning och undervisning; att minst 50 % av föreläsningarna ska vara digitaliserade och att 70 % av eleverna ska ha tillgång till internationellt erkända onlinekurser av hög kvalitet.

Dessa steg säkerställer inte bara ett effektivt genomförande av ramverket för digital kompetens för medborgarna, utan bidrar också till att göra Da Nang till ett centrum för utbildningsinnovation, en pionjär i att bygga ett heltäckande digitalt samhälle och digitala medborgare.

Källa: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html