โรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS คัดเลือกครูที่มีคุณวุฒิระดับนานาชาติ ออกแบบเนื้อหาการฝึกอบรมที่สมดุล เน้นด้านจิตวิทยา... สร้างสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา คุณภาพสูง
ตัวแทนโรงเรียนกล่าวว่า TAS ดำเนินการฝึกอบรมตามมาตรฐานของสมาคมโรงเรียนและวิทยาลัยภาคตะวันตก (WASC) และในขณะเดียวกันก็ให้ความสำคัญกับการพัฒนา "จิตใจ ร่างกาย และจิตวิญญาณ" ของนักเรียน โรงเรียนใช้รูปแบบการศึกษาศิลปศาสตร์แบบอเมริกัน แต่มีการปรับเปลี่ยนตามวัฒนธรรมและผู้คนชาวเวียดนาม ส่งผลให้เกิดอัตลักษณ์และความแตกต่างในกระบวนการฝึกอบรม
“นักเรียนคือหัวใจสำคัญของทุกกิจกรรม เรามุ่งมั่นที่จะ ‘เคียงข้าง ไม่ใช่ข้างหลัง เราใส่ใจ เราแบ่งปัน เพื่ออนาคตที่เราเตรียมไว้’” ตัวแทนโรงเรียนยืนยัน
โรงเรียนจึงมีมาตรฐานต่างๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ดีให้เอื้อต่อการพัฒนาความรู้ ทักษะ อารมณ์ สุขภาพ และพรสวรรค์
ประการแรก ครูและที่ปรึกษาทางการศึกษาทุกคนล้วนมีวุฒิการศึกษาระดับนานาชาติ ทีมงานนี้จะคอยดูแลและสนับสนุนนักเรียนตลอดกระบวนการเรียนรู้และการใช้ชีวิตที่ TAS ดังนั้น เพื่อที่จะทำงานที่ TAS สมาชิกจึงจำเป็นต้องมีวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรระดับนานาชาติจากสถาบันที่มีชื่อเสียง เช่น มหาวิทยาลัยนอร์ทแคลิฟอร์เนีย; Curatos Collegii Bostoniensis, มหาวิทยาลัยวอชิงตันแอนด์ลี, มหาวิทยาลัยนิวเจอร์ซีย์...
ด้วยเหตุนี้ ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียน เด็กๆ จะได้เรียนรู้ทักษะต่างๆ มากมาย เช่น การรับรู้ทางสังคม การจัดการอารมณ์ และมีส่วนร่วมในกิจกรรมและโปรแกรมการเรียนรู้ต่างๆ ตามแบบจำลอง GELDS (มาตรฐานการพัฒนาการเรียนรู้ในช่วงต้นของจอร์เจีย)
นักเรียนที่นี่มักจะเริ่มต้นวันใหม่ด้วย การสำรวจ พื้นที่อเนกประสงค์กลางแจ้ง เรียนรู้เกี่ยวกับมุมการเรียนรู้ผ่านเกม ขณะเดียวกัน TAS ได้นำวิธีการ MACT (Multi-Age Collaborative Learning) มาประยุกต์ใช้ เพื่อให้นักเรียนรู้สึกเหมือนเป็นสมาชิก ซึ่งโรงเรียนและบุคลากรเปรียบเสมือนครอบครัวใหญ่เดียวกัน
ขณะเดียวกัน TAS ยังสร้าง โปรแกรมการฝึกอบรมที่ยืดหยุ่น ไม่กดดัน และสร้างสมดุลให้กับ นักเรียน นักเรียนสามารถเลือกหลักสูตรและวิชาเรียนที่เหมาะสมกับความสนใจและความสามารถส่วนบุคคลได้ นี่คือปัจจัยสำคัญที่ช่วยให้นักเรียนที่โรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS มีความสุขและพัฒนามุมมองสามด้าน
นักเรียนเลือกวิชาศิลปะของตนเอง ภาพ: TAS
นอกจากเวลาเรียนแล้ว นักเรียนยังมีโอกาสได้ไปทัศนศึกษาธรรมชาติและสภาพแวดล้อมรอบตัวอีกด้วย นักเรียนใหม่ยังสามารถนัดหมายรับประทานอาหารกลางวันกับผู้ปกครองได้ที่โรงเรียน ซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีที่โรงเรียนช่วยให้นักเรียนสร้างสมดุลทางจิตวิทยาระหว่างการเรียนรู้
ครู TAS ยังมีบทบาทในการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรและชมรมเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น ความเป็นผู้นำ การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีม
ตัวอย่างเช่น ในงาน TAS Model United Nations นักเรียนจะสวมบทบาทเป็นผู้นำระดับโลกในการมีส่วนร่วมในการอภิปรายเกี่ยวกับประเด็นมหภาค เช่น ภัยคุกคามจากอาวุธนิวเคลียร์ สิทธิมนุษยชน ผลกระทบด้านลบของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ... ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงสามารถแสดงความคิดเห็นและหาแนวทางแก้ไขเพื่อตอบสนองเหมือนผู้นำ
นักเรียนโรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS เข้าร่วมการอภิปรายในงาน AISVN-MUN X ในหัวข้อ "ภัยคุกคามจากอาวุธนิวเคลียร์" และสิทธิมนุษยชน ภาพ: TAS
ชั้นเรียนที่นี่ไม่มีตำแหน่งเจ้าหน้าที่ประจำชั้นที่แน่นอน ในแต่ละสัปดาห์ นักเรียนจะผลัดกันรับบทบาทต่างๆ เมื่อรับบทบาทผู้นำ นักเรียนจะได้รับการฝึกฝนให้มีวินัยในตนเองและมอบหมายงานกลุ่มอย่างมีประสิทธิภาพ
นอกจากนี้ นักเรียน TAS ยังได้ร่วมมือกับ Vietnam Heartbeat Foundation จัดงาน Heartbeat Bazaar เพื่อระดมทุนสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการผ่าตัดเด็กยากจนที่มีโรคประจำตัวแต่กำเนิดในเวียดนาม ดำเนินโครงการ Shoebox Appeal เพื่อมอบของขวัญคริสต์มาสให้กับเด็กด้อยโอกาส... และกิจกรรมสำรวจธรรมชาติและอาสาสมัครอื่นๆ อีกมากมาย
ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะเข้าใจคุณค่าของกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ความหมายของมนุษยชาติ และเห็นคุณค่าของชีวิต “นี่เป็นวิธีที่โรงเรียนปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมผ่านความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์” ตัวแทนโรงเรียนกล่าว
มาตรฐาน TAS ข้อที่สามคือแนวคิดที่ว่า "เกรดไม่ใช่เกณฑ์การประเมินเพียงอย่างเดียว" ตั้งแต่ชั้นอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไม่ได้ใช้เกณฑ์การให้คะแนนแบบสากล ครูจะแสดงความคิดเห็นว่า "ทำได้ดีมาก" และให้หน้ายิ้มหรือดาวเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ
เด็กๆ จะได้เข้าร่วมการทดสอบอย่างสม่ำเสมอที่ตรงตามมาตรฐานการศึกษาของสหรัฐอเมริกา เช่น MAP The Measures of Academic Progress (MAP Test) เพื่อประเมินความสามารถโดยรวมและจิตวิทยา จากนั้นทีมผู้เชี่ยวชาญจะเลือกชั้นเรียนที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคล เพื่อปรับกระบวนการดูแลและการสอนให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล เมื่อเรียนในสภาพแวดล้อมที่เหมาะสม นักเรียนจะสามารถดึงศักยภาพที่ซ่อนอยู่ออกมาใช้อย่างเต็มที่และมีความมั่นใจมากขึ้น
ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จนถึงปีสุดท้าย นักเรียนจะได้เรียนรู้และได้รับการประเมินผ่านคะแนนในวิชาต่างๆ และทำการทดสอบความสามารถด้วยคะแนนมาตรฐานอเมริกัน
บัณฑิต TAS ภาพ: TAS
ในขณะเดียวกัน โรงเรียนจะ ไม่เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักเรียน การประชุมผู้ปกครองในครั้งนี้เปรียบเสมือนสะพานเชื่อมระหว่างโรงเรียนและครอบครัว ดังนั้น เวลาในการจัดกิจกรรมนี้จึงมีความยืดหยุ่นและเป็นแบบตัวต่อตัว เพื่อแสดงความเคารพต่อนักเรียน นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสให้ครูผู้สอนในแต่ละวิชาได้มีเวลาพูดคุยกับผู้ปกครองแต่ละคนเกี่ยวกับสถานการณ์การเรียนรู้ของบุตรหลาน
ในการประชุมเหล่านี้ ครูจะแบ่งปันข้อมูลเกี่ยวกับนักเรียนกับผู้ปกครองเท่านั้น โดยไม่เปรียบเทียบกับบุคคลอื่น ข้อมูลของนักเรียนแต่ละคนจะถูกเก็บเป็นความลับอย่างเคร่งครัด เพื่อไม่ให้เกิดอันตรายต่อศักดิ์ศรีของเด็ก
“สิ่งนี้ช่วยสร้างความมั่นใจให้กับนักเรียนที่ TAS ไม่ว่าผลการเรียนจะเป็นอย่างไร นักเรียนแต่ละคนจะมีจุดแข็งของตัวเอง บทบาทของโรงเรียนคือการสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนที่มีศักยภาพ” ตัวแทนโรงเรียนกล่าวเสริม
ขณะเดียวกัน TAS ยังสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เปี่ยมด้วย จิตวิญญาณแห่งการค้นพบ ความท้าทาย และไม่กลัวความผิดพลาด โรงเรียนได้ออกแบบหลักสูตรฝึกปฏิบัติจริงมากมาย เช่น การจำลองการทดลองทางชีวเคมี (STEAM) การสร้างสภาวะทางกายภาพ...
ระหว่างกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนมักพบกับความยากลำบากและความล้มเหลว อย่างไรก็ตาม ครูจะให้กำลังใจและกระตุ้นให้พวกเขาเอาชนะความท้าทายต่างๆ ด้วยปรัชญาที่ว่า "ไม่มีความสำเร็จใดได้มาง่ายๆ การไม่กลัวความผิดพลาด การเรียนรู้จากความล้มเหลวให้มากขึ้นคือคุณค่าหลัก"
“กระบวนการนี้ช่วยให้นักเรียนฝึกฝนความตั้งใจ ความเพียร และความคิดสร้างสรรค์เพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก” ตัวแทนโรงเรียนเน้นย้ำ
นอกจากความสามารถทางวิชาการแล้ว TAS ยังให้ความสำคัญกับ การจัดการอารมณ์และจิตวิทยาของนักเรียน ที่ปรึกษาด้านการศึกษาและนักจิตวิทยาโรงเรียนของโรงเรียนแห่งนี้ได้ดำเนินการและสร้างเงื่อนไขเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนการจัดการอารมณ์ส่วนตัวอย่างสม่ำเสมอ โรงเรียนได้นำการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) มาใช้ตั้งแต่ระดับเด็กเล็ก
ห้องเรียนแต่ละห้องที่นี่จะมีมุมสงบๆ ที่มีสีสันและการตกแต่งที่สวยงาม ช่วยสร้างบรรยากาศที่น่ารื่นรมย์ เพื่อให้เมื่อรู้สึกหงุดหงิดและไม่พร้อมที่จะแบ่งปันความรู้สึกกับผู้ใหญ่ นักเรียนสามารถคิดเองในพื้นที่ของตนเองได้
TAS สร้างพื้นที่มากมายให้เด็กๆ ได้มีกิจกรรมของตัวเอง ภาพ: TAS
มาตรฐานที่ 7 ที่ช่วยให้ TAS สร้างความแตกต่างคือ การให้นักเรียนมีสิทธิในการเลือกและเคารพเสรีภาพส่วนบุคคลภายในกรอบที่ได้รับอนุญาต ห้องเรียนได้รับการออกแบบให้มีโต๊ะและเก้าอี้ที่กินพื้นที่ไม่เกินครึ่งหนึ่งของพื้นที่ห้องเรียน พื้นที่ส่วนใหญ่ได้รับการจัดวางอย่างเป็นระบบเพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกมุมอ่านหนังสือได้อย่างอิสระ หรือไปที่ห้องสมุดขนาดใหญ่เพื่อเรียนวิชาส่วนตัวของตนเอง
ระหว่างคาบเรียน นักเรียนสามารถเลือกเวลาพักเพื่ออ่านหนังสือ เล่นดนตรี ว่ายน้ำ หรือทำกิจกรรมอื่นๆ ได้ตามต้องการภายในกรอบเวลาที่กำหนด ยกตัวอย่างเช่น ในวัน "Color Day" นักเรียนสามารถเลือกเสื้อผ้าที่ชอบใส่มาโรงเรียนได้เอง ส่งเสริมให้แสดงออกถึงบุคลิกภาพ และแบ่งปันสีหรือลายที่ชอบกับเพื่อนๆ
นอกจากนี้ โรงเรียนนานาชาติอเมริกัน TAS ยังใช้ชั้นเรียนขนาดเล็ก ความใกล้ชิดและความตั้งใจที่จะเชื่อมโยงกันของครูจะช่วยให้นักเรียนสามารถแบ่งปันและไว้วางใจกันได้อย่างสบายใจ ก่อให้เกิดความผูกพันและความเข้าใจกัน อีกทั้งยังเป็นเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมและพัฒนาการทางจิตใจของนักเรียนแต่ละคนอีกด้วย
ด้วยมาตรฐานดังกล่าว ทางโรงเรียนจึงประกาศว่าทุกปี บัณฑิตของโรงเรียนได้รับการตอบรับจากมหาวิทยาลัยทั่วโลก 100% ในปีนี้ นักเรียนของโรงเรียน ได้แก่ ดวง ตือ มาน, ตรัน ลัป คอย เหงียน และ เหงียน คานห์ ไม ได้รับการตอบรับจากมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา 12, 11 และ 9 แห่ง ตามลำดับ
เทียนมินห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)