การอนุรักษ์ "จิตวิญญาณ" ของวัฒนธรรมชาติพันธุ์ไทยอย่างเงียบๆ

ด้วยความรักและความทุ่มเทที่มีต่อวัฒนธรรมท้องถิ่น คุณตรินห์ ถิ ฟอง ครูโรงเรียนมัธยมเยนทัง ได้รวบรวม ค้นคว้า และถ่ายทอดคุณค่าทางวัฒนธรรมไทยให้แก่นักเรียนอย่างเงียบๆ งานนี้ดำเนินมาอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาที่คุณค่าทางวัฒนธรรมของชาวเขาหลายอย่างกำลังเสี่ยงต่อการสูญหาย

ครูตรินห์ ถิ ฟอง พร้อมด้วยผู้นำชุมชนเยนทังและนักเรียน ถ่ายภาพที่ระลึกหลังจากการแสดงทางวัฒนธรรมเสร็จสิ้น

ช่วงบ่ายแก่ๆ ในเยนทัง เมื่อสนามโรงเรียนแทบไม่มีนักเรียนเหลืออยู่แล้ว คุณครูตรินห์ ถิ ฟอง ก็เริ่มปฏิบัติหน้าที่หลังจากการสอนเสร็จสิ้น ซึ่งก็คือการพูดคุยกับนักเรียนจากชมรม "ฉันรักเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ไทย" เกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านดั้งเดิม การสนทนาเช่นนี้กลายเป็นเรื่องปกติไปแล้วในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

หลังจากจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยหงดึ๊ก สาขาวิชาวรรณคดี เธอเริ่มทำงานในพื้นที่สูงในปี 2546 ตั้งแต่นั้นมา โรงเรียนเล็กๆ ที่ตั้งอยู่ท่ามกลางภูเขาแห่งนี้ ไม่เพียงแต่เป็นห้องเรียนของเธอเท่านั้น แต่ยังเป็นสถานที่ที่เธอทุ่มเททั้งหัวใจและจิตวิญญาณในการสอน แม้ว่าเธอจะเป็นครูสอนวรรณคดี แต่สิ่งที่หลายคนจดจำเกี่ยวกับเธอไม่ใช่แค่การสอนในห้องเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทบาทของเธอในฐานะ "ผู้รักษาเปลวไฟ" ในการเดินทางเพื่ออนุรักษ์และส่งเสริมคุณค่าทางวัฒนธรรมดั้งเดิมของกลุ่มชาติพันธุ์ไทยด้วย

หลายคนคิดว่าเธอเป็นคนไทย แต่ความจริงไม่ใช่เช่นนั้น หลายปีที่อาศัย ทำงาน และผูกพันอย่างลึกซึ้งกับหมู่บ้านบนที่สูงแห่งนี้ ได้หล่อหลอมให้เธอมีความรักอย่างยั่งยืนต่อคุณค่าทางวัฒนธรรมของคนท้องถิ่น เธอเล่าว่าในช่วงเวลาที่เธอสอนและอาศัยอยู่ในตำบลเย็นถัง เธอได้ตระหนักถึงความจริงที่น่าเป็นห่วง นั่นคือ ประชากรกลุ่มหนึ่ง โดยเฉพาะคนรุ่นใหม่ เริ่มไม่สนใจวัฒนธรรมดั้งเดิมของตนเองมากขึ้นเรื่อยๆ เพลงพื้นบ้านและองค์ประกอบทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องกับชีวิตในชุมชนกำลังค่อยๆ หายไปจากชีวิตประจำวัน แทนที่จะบังคับใช้ความคิดของเธอในห้องเรียน เธอเลือกที่จะพูดคุยและแบ่งปันในกิจกรรมนอกหลักสูตร บอกเล่าให้นักเรียนฟังถึงคุณค่าของวัฒนธรรมไทย ความภาคภูมิใจในมรดก และศักยภาพของวัฒนธรรมนี้ในการพัฒนาการ ท่องเที่ยว และยกระดับคุณภาพชีวิต เธอเชื่อว่าเมื่อคนหนุ่มสาวเข้าใจคุณค่าของวัฒนธรรม พวกเขาจะเห็นคุณค่า อนุรักษ์ และส่งเสริมวัฒนธรรมนั้นโดยธรรมชาติ

ด้วยความกังวลเหล่านี้ ในปี 2557 เธอจึงเริ่มดำเนินโครงการวิจัยเพื่อรวบรวมและสำรวจเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ไทย พร้อมทั้งบูรณาการเนื้อหาเหล่านี้เข้ากับการบรรยายในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร ยิ่งเธอค้นคว้าลึกซึ้งมากเท่าไหร่ เธอก็ยิ่งตระหนักถึงขุมทรัพย์ทางวัฒนธรรมอันล้ำค่าและเป็นเอกลักษณ์ของชาวไทยมากขึ้นเท่านั้น แต่ก็ตระหนักถึงความเสี่ยงที่จะสูญหายไปเช่นกัน เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากไม่เข้าใจขนบธรรมเนียมและเทศกาลของพวกเขาอย่างถ่องแท้ ขั้นตอนแรกของเธอคือการวิจัยและนำการร้องเพลงพื้นบ้านไทยเข้าสู่โรงเรียน ตามที่เธอระบุ การร้องเพลงพื้นบ้านไทยเป็นศิลปะดั้งเดิมที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชีวิตประจำวัน การทำงาน ความคิด และความรู้สึกของชาวไทย เพื่อให้เข้าใจศิลปะรูปแบบนี้อย่างลึกซึ้ง เธอจึงได้พบปะกับช่างฝีมือและผู้อาวุโสในหมู่บ้านเพื่อรวบรวมเนื้อเพลงและทำนอง และทำความเข้าใจความหมายของเพลงพื้นบ้านแต่ละเพลง จากนั้น การร้องเพลงพื้นบ้านไทยก็ค่อยๆ ถูกรวมเข้ากับการบรรยายและกิจกรรมเชิงประสบการณ์ ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงได้อย่างเป็นธรรมชาติและปลูกฝังความภาคภูมิใจในตนเอง

นอกจากนั้น ในปีการศึกษา 2024-2025 เธอยังคงพัฒนาแผนการที่จะบูรณาการการเรียนรู้เกี่ยวกับเทศกาลฉามุนเข้ากับกิจกรรมเชิงประสบการณ์ของนักเรียน หลังจากปรึกษากับทางโรงเรียนแล้ว เธอได้พานักเรียนไปพบกับผู้อาวุโสและผู้นำชุมชนในหมู่บ้าน ซึ่งเป็น "คลังข้อมูลที่มีชีวิต" ของชุมชน เพื่อรับฟังเกี่ยวกับต้นกำเนิด ความหมาย และพิธีกรรมของเทศกาล เทศกาลฉามุนไม่ได้เป็นเพียงความรู้ในตำราเรียนที่แห้งแล้งอีกต่อไป แต่กลับมามีชีวิตชีวาผ่านเรื่องราว บทเพลง การเต้นรำ และพิธีกรรมที่จำลองขึ้นในหมู่บ้าน ช่วยให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าทางวัฒนธรรมของบรรพบุรุษได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

สิ่งที่เธอประทับใจมากที่สุดคือการที่โรงเรียนได้จัดตั้งและดูแลรักษาชมรม "ฉันรักวัฒนธรรมชาติพันธุ์ไทย" อย่างสม่ำเสมอ การนำวัฒนธรรมชาติพันธุ์เข้ามาในโรงเรียนผ่านชมรมและกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับมรดกทางวัฒนธรรมนั้น เป็นทั้งแนวทางแก้ปัญหา ด้านการศึกษา และเป็นวิธีส่งเสริมความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และชุมชน

นอกจากการอนุรักษ์วัฒนธรรมแล้ว คุณฟองยังกังวลเกี่ยวกับปัญหาสังคมในพื้นที่สูง รวมถึงการแต่งงานในวัยเด็ก จากการทำงานมาหลายปี เธอได้เห็นนักเรียนหลายคนที่สอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ผ่าน แต่งงานกันตั้งแต่อายุยังน้อย หรือแม้กระทั่งลาออกจากโรงเรียน จากความเป็นจริงนี้ ในปี 2562 เธอจึงเข้าร่วมการวิจัยและเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อต่อต้านการแต่งงานในวัยเด็กของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ จนถึงปัจจุบัน คุณฟองกล่าวว่า อัตราการแต่งงานในวัยเด็กในพื้นที่ลดลงอย่างมากแล้ว สำหรับเธอ วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ไทยไม่ใช่เพียงมรดกที่ต้องอนุรักษ์ แต่ยังเป็นรากฐานในการอบรมสั่งสอนและพัฒนาวิถีชีวิตของนักเรียนอีกด้วย

นางฟองกล่าวว่า "หากเราต้องการให้เด็กๆ รักวัฒนธรรมของชาติ เราต้องช่วยให้พวกเขาเข้าใจประวัติศาสตร์และที่มาของวัฒนธรรมนั้นเสียก่อน เมื่อพวกเขาเข้าใจแล้ว พวกเขาจะเกิดความรับผิดชอบในการอนุรักษ์วัฒนธรรมนั้นขึ้นมาเองโดยธรรมชาติ"

ช่างฝีมือโล เวียด ลัม จากหมู่บ้านงามป็อก กล่าวว่า "คุณฟองและนักเรียนในชมรมของโรงเรียนมักจัดกิจกรรมเสวนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมท้องถิ่นอยู่เสมอ นอกจากนี้ ชมรม 'วัฒนธรรมพื้นบ้าน' ของชุมชนยังร่วมมือกับชมรม 'ฉันรักวัฒนธรรมไทย' ของโรงเรียนมัธยมเย็นถัง จัดการแสดงในช่วงเทศกาลและงานสำคัญต่างๆ ของหมู่บ้านและประเทศเป็นประจำ เพื่อถ่ายทอดคุณค่าของวัฒนธรรมไทยอย่างแท้จริงให้แก่คนรุ่นใหม่"

ข้อความและภาพถ่าย: ดินห์ เกียง

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/am-tham-giu-hon-van-hoa-dan-toc-thai-276945.htm