คนงานเข้าแถวรอสัมภาษณ์งานในงานมหกรรมจัดหางานที่เมืองชินช์วัด ประเทศอินเดีย - ภาพ: รอยเตอร์
แม้ว่าอินเดียจะมีระบบ การศึกษา ที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งและมีจำนวนบัณฑิตมากที่สุดในโลก แต่ก็กำลังเผชิญกับความขัดแย้งที่น่าเป็นห่วง นั่นคือ ยิ่งมีบัณฑิตมากเท่าไหร่ โอกาสในการได้งานที่มั่นคงก็ยิ่งน้อยลงเท่านั้น
จากรายงานสถานการณ์แรงงานอินเดียปี 2026 ของมหาวิทยาลัย Azim Premji พบว่า เกือบ 40% ของบัณฑิตจบใหม่ที่มีอายุต่ำกว่า 25 ปี และประมาณ 20% ของผู้ที่มีอายุ 25-29 ปีในอินเดียยังคงว่างงาน แม้แต่จากรายงานของ หนังสือพิมพ์ The Straits Times พบว่า เปอร์เซ็นต์ของบัณฑิตที่หางานประจำได้นั้นต่ำมาก โดยมีเพียง 6.7% เท่านั้นที่มีงานเงินเดือนคงที่ ในขณะที่ตำแหน่งงานระดับบริหารมีน้อยกว่า 3.7%
ถึงแม้จะมีคุณสมบัติครบถ้วนมากมาย ก็ยังหางานยากอยู่ดี
ศาสตราจารย์โรซา อับราฮัม ผู้เขียนรายงานสถานการณ์แรงงานอินเดียปี 2026 ตั้งข้อสังเกตว่า ในขณะที่อัตราการว่างงานของบัณฑิตมหาวิทยาลัยโดยทั่วไปคงที่อยู่ที่ 35-40% ตลอดสี่ทศวรรษที่ผ่านมา แต่สถานการณ์ในปัจจุบันรุนแรงกว่ามากเนื่องจากจำนวนบัณฑิตที่เพิ่มสูงขึ้นอย่างรวดเร็ว
ระหว่างปี 2004 ถึง 2023 อินเดียมีผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นเฉลี่ยปีละ 5 ล้านคน แต่มีเพียง 2.8 ล้านคนเท่านั้นที่เข้าสู่ตลาดแรงงาน และจากข้อมูลของ India Today พบว่าคนส่วนใหญ่ต้องหันไปทำงานอิสระหรือกลับไป ทำการเกษตร
แม้แต่ในสถาบันเทคโนโลยีที่มีชื่อเสียงอย่าง IIT Bombay ปริญญาที่เคยถูกมองว่าเป็น "ตั๋วทองคำ" สู่ตลาดงานก็กลับกลายเป็นเรื่องเสี่ยงโชค โดยมีบัณฑิตจบใหม่ถึง 8,000 คนจากทั้งหมด 21,500 คนที่ยังหางานทำไม่ได้
หนังสือพิมพ์ Straits Times นำเสนอเรื่องราวส่วนตัวของ Shorya Nilesh Londhe บัณฑิตด้านการสื่อสารผู้โดดเด่นในมุมไบ Shorya กล่าวว่าเขาต้องดิ้นรนเป็นเวลาสามปีเพื่อหางานประจำทำ แม้แต่ Ashwini Rudrappa วัย 26 ปี ผู้ซึ่งจบปริญญาตรีด้านการศึกษาและปริญญาโท ด้านเศรษฐศาสตร์ ก็ใช้เวลาหลายปีในการหางานโดยไม่ประสบความสำเร็จเช่นกัน
ปัจจุบันอินเดียเป็นประเทศที่มีขนาดเศรษฐกิจใหญ่เป็นอันดับสี่ของโลก โดยมีอายุเฉลี่ยของประชากรที่เหมาะสมอยู่ที่ 29 ปี ซึ่งเป็นข้อได้เปรียบทางด้านประชากรศาสตร์ที่หาได้ยาก อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญเตือนว่าข้อได้เปรียบนี้อาจกลายเป็นภาระทางสังคมได้ หากประเทศไม่สามารถสร้างงานที่มีคุณภาพได้เพียงพอ
การได้งานทำก็เรื่องหนึ่ง การฝึกอบรมเป็นอีกเรื่องหนึ่ง
ต้นตอของปัญหามาจากรูปแบบการพัฒนาที่เป็นเอกลักษณ์ของอินเดีย ต่างจากประเทศในเอเชียตะวันออกที่เน้นการผลิตเพื่อดึงดูดแรงงาน การเติบโตของอินเดียส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับอุตสาหกรรมบริการที่มีทักษะสูง เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวทางนี้ก่อให้เกิดตลาดแรงงานที่ไม่สมดุลโดยไม่ตั้งใจ กล่าวคือ มีเพียงกลุ่มงานเล็กๆ เท่านั้นที่ต้องการคุณสมบัติสูง ในขณะที่แรงงานส่วนใหญ่ขาดโอกาสที่เหมาะสม
จากการสำรวจของ TeamLease ในปี 2024 พบว่ามีเพียง 10% ของบัณฑิตวิศวกรรมศาสตร์เท่านั้นที่จะหางานทำได้ภายในหนึ่งปีหลังจบการศึกษา และคาดการณ์ว่าภายในปี 2025 ตัวเลขนี้จะพุ่งสูงขึ้นอย่างน่าตกใจ โดย 83% ของนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์จะเผชิญกับปัญหาการว่างงาน
จากรายงานของบีบีซี คลื่นแห่งระบบอัตโนมัติในอินเดียกำลังเข้ามาแทนที่งานหลายประเภทอย่างเงียบๆ ที่สำนักงานแห่งหนึ่งในมุมไบ ซึ่งมีพนักงานควบคุมดูแลเพียง 100 คน ระบบหุ่นยนต์สามารถตรวจสอบตู้เอทีเอ็มได้มากถึง 30,000 เครื่อง ซึ่งเป็นปริมาณงานที่ก่อนหน้านี้ต้องใช้พนักงานถึง 60,000 คน
แม้แต่บัณฑิตจากมหาวิทยาลัยชั้นนำก็ยังต้องยอมรับเงินเดือนที่ต่ำกว่า ในนิคมอุตสาหกรรมเทคโนโลยีฮินเจวาดี วิศวกรจำนวนมากต้องต่อคิวเพื่อหางานที่มีเงินเดือนต่ำเพียง 18,000 รูปีต่อเดือน (ประมาณ 215 ดอลลาร์สหรัฐ) ซึ่งเป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของการฉวยโอกาสด้านแรงงาน
นอกจากนี้ คุณภาพการศึกษายังคงเป็นความท้าทายที่สำคัญ จำนวนมหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นอย่างมากจาก 1,650 แห่งในทศวรรษ 1990 เป็นเกือบ 70,000 แห่งในปัจจุบัน การฝึกอบรมวิชาชีพก็ขยายตัวอย่างรวดเร็วเช่นกัน โดยจำนวนสถาบันฝึกอบรมอุตสาหกรรมเพิ่มขึ้นเกือบ 300% ตั้งแต่ทศวรรษ 2010 เป็นต้นมา
อย่างไรก็ตาม จำนวนอาจารย์ไม่ได้เพิ่มขึ้นในสัดส่วนที่เท่ากัน ส่งผลให้อัตราส่วนนักเรียนต่ออาจารย์สูงเกินกว่ามาตรฐานที่แนะนำไว้มาก ปัจจุบัน โรงเรียนเอกชนในอินเดียมีนักเรียนเฉลี่ย 28 คนต่ออาจารย์หนึ่งคน และโรงเรียนรัฐบาลมี 47 คน ซึ่งสูงเกินกว่ามาตรฐานของสภาการศึกษาด้านเทคนิคแห่งอินเดีย (AICTE) ที่กำหนดไว้ที่ 15-20 คน
นอกจากนี้ แม้ว่าระบบการฝึกอบรมวิชาชีพจะพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว แต่ก็ขาดความเหมาะสมในทางปฏิบัติและไม่สอดคล้องกับความต้องการของภาคธุรกิจอย่างใกล้ชิด แม้ว่ารัฐบาลจะดำเนินโครงการฝึกอบรมทักษะและจัดหางานมากมาย แต่ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าทางออกหลักยังคงอยู่ที่การปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมและการเพิ่มความหลากหลายของทักษะ
ที่สำคัญกว่านั้น นักวิเคราะห์เน้นย้ำว่า อินเดียต้องการกลยุทธ์ที่ชัดเจน ซึ่งมุ่งเน้นไปที่ภาคส่วนที่สามารถสร้างงานขนาดใหญ่ที่มีผลิตภาพสูง และรายได้ที่มั่นคงได้
หนังสือพิมพ์ Economic Times ตั้งข้อสังเกตว่า ด้วยความได้เปรียบด้านประชากรของอินเดียที่คาดว่าจะถึงจุดสูงสุดประมาณปี 2030 อัตราการสร้างงานในช่วงทศวรรษหน้าจะเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดว่าประเทศจะสามารถเปลี่ยนความสำเร็จด้านการศึกษาให้เป็นผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจที่มีความหมายได้หรือไม่
จีนก็เช่นกัน
จีนกำลังเผชิญกับความท้าทายที่คล้ายคลึงกัน ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ประเทศจีนได้ลงทุนหลายพันล้านดอลลาร์ในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีทักษะสูงหลายล้านคน คาดว่าภายในฤดูร้อนปี 2025 จำนวนผู้สำเร็จการศึกษาในประเทศจะสูงถึง 12.2 ล้านคน ซึ่งเป็นสถิติสูงสุด อย่างไรก็ตาม ตลาดแรงงานไม่สามารถรองรับบุคลากรที่มีความสามารถและได้รับการศึกษาจำนวนมหาศาลนี้ได้
จากรายงานของหนังสือพิมพ์ เซาท์ไชน่ามอร์นิงโพสต์ (SCMP) อัตราการว่างงานของเยาวชนในเมืองใหญ่ของจีนพุ่งสูงขึ้นถึงระดับสูงสุดในรอบหลายปี (ประมาณ 16%) ซึ่งสะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจนถึงโอกาสในการทำงานที่ลดลงเนื่องจากการเติบโตทางเศรษฐกิจที่ชะลอตัว
ศาสตราจารย์จู หง จากมหาวิทยาลัยหนานจิง ให้ความเห็นว่า "ยุคสมัยที่การเข้าเรียนมหาวิทยาลัยสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตคนได้นั้นผ่านไปนานแล้ว การลดคุณค่าของปริญญาเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้"
ที่มา: https://tuoitre.vn/an-do-doi-mat-lan-song-cu-nhan-that-nghiep-20260330235343478.htm
