"แสงดิจิทัล" ในห้องเรียนบนพื้นที่ภูเขา

เช้าตรู่ในตำบลตราทับ (เมืองดานัง) ถนนที่มุ่งหน้าไปยังโรงเรียนประจำประถมศึกษาของชาวเผ่าชูวันอันยังคงปกคลุมไปด้วยหมอก น้อยคนนักที่จะนึกภาพออกว่าในสถานที่ที่ครั้งหนึ่งเคยขาดแคลนไฟฟ้า อินเทอร์เน็ต และอุปกรณ์การเรียนการสอน ปัจจุบันห้องเรียนแต่ละห้องสว่างไสวไปด้วยจอโทรทัศน์และการบรรยายผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์

จาก "สัญญาณขาดหาย หน้าจอขาว" สู่ห้องเรียนอัจฉริยะ

ขณะนั่งอยู่ในห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นักเรียนต่างจับจ้องไปที่ วิดีโอ ประกอบบทเรียนภาษาเวียดนาม คุณครูเหงียน ถิ ทู บา ค่อยๆ เปลี่ยนสไลด์และถามคำถาม บรรยากาศการสอนที่น่าเบื่อหน่ายแบบเดิมที่ใช้กระดานดำและชอล์กหายไป บทเรียนกลายเป็นปฏิสัมพันธ์สองทางระหว่างครูและนักเรียน

นางสาวทู บา กล่าวว่า "ในอดีต นักเรียนค่อนข้างเฉื่อยชา แต่หลังจากมีการนำอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และการบรรยายมาใช้ พวกเขากลับกระตือรือร้นมากขึ้น กล้าแสดงความคิดเห็นมากขึ้น และสนุกกับการเรียนรู้มากขึ้น"

โรงเรียนประจำสำหรับชนพื้นเมืองชูวันอัน (ตำบลตราทับ) มีห้องเรียนทั้งหมด 21 ห้อง ติดตั้งโทรทัศน์ เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์และการใช้ตำราเรียนดิจิทัลในห้องเรียน

การบรรลุเป้าหมายเหล่านั้นเป็นเส้นทางที่ยาวนาน คุณตรวง คอง มอต ผู้อำนวยการโรงเรียน ได้พาเราชมห้องเรียนใหม่ ซึ่งแต่ละห้องติดตั้งโทรทัศน์ คุณมอตกล่าวด้วยน้ำเสียงที่เต็มไปด้วยความภาคภูมิใจว่า “ห้องเรียนทั้ง 21 ห้องในวิทยาเขตหลักของโรงเรียนติดตั้งโทรทัศน์ทั้งหมด เพื่อให้ครูสามารถสอนบทเรียนแบบดิจิทัลและเข้าถึงข้อมูลจากหนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์ได้”

โรงเรียนในหมู่บ้านตากโปได้รับการติดตั้งไฟส่องสว่างที่ใช้พลังงานแสงอาทิตย์ ซึ่งช่วยให้สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างต่อเนื่องในสภาวะที่ระบบไฟฟ้าของประเทศยังไม่เสถียร

ไม่เพียงแต่ในวิทยาเขตหลักเท่านั้น แต่ในวิทยาเขตย่อยต่างๆ ก็กำลังทยอยติดตั้งอุปกรณ์ต่างๆ ด้วยเช่นกัน ห้องไอทีของโรงเรียนพร้อมใช้งานแล้ว โดยมีคอมพิวเตอร์ 26 เครื่องที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต คอมพิวเตอร์ที่ได้รับมาใหม่ 10 เครื่อง และแท็บเล็ตอีกหลายสิบเครื่อง ตัวเลขเหล่านี้ถือเป็นก้าวสำคัญสำหรับโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในภูมิประเทศที่เป็นภูเขา

นายตรวง คอง มอต กล่าวเสริมว่า "ทางโรงเรียนได้เตรียมความพร้อมสำหรับการรับรองมาตรฐานโรงเรียนระดับชาติ และได้ดำเนินการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลในการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ ตั้งแต่การจัดสรรงบประมาณไปจนถึงการสนับสนุนสังคม ห้องเรียนทุกห้องได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ​​สร้างรากฐานให้ครูสามารถปรับเปลี่ยนวิธีการสอนของตนได้"

ไม่ไกลจากที่นี่ ที่โรงเรียนมัธยมต้นประจำสำหรับชนพื้นเมืองโว เหงียน เกียป ก็กำลังมีการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่นกัน นายเหงียน เถ ดุย รองผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า “เมื่อประมาณ 2-3 ปีที่แล้ว การลงทุนด้านสิ่งอำนวยความสะดวกเริ่มเห็นได้ชัด ปัจจุบัน ห้องเรียนทุกห้องมีโทรทัศน์และเครื่องฉายโปรเจ็กเตอร์ ห้องคอมพิวเตอร์มีคอมพิวเตอร์ 30 เครื่อง และการเชื่อมต่อ Wi-Fi ก็ได้รับการอัพเกรดเพื่อนำความรู้ไปสู่ทั่วทุกหนแห่ง”

โรงเรียนในตำบลตราทับกำลังทยอยติดตั้งอุปกรณ์การเรียนการสอนขั้นพื้นฐาน ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนผ่านจากห้องเรียนที่ไม่มีไฟฟ้าไปสู่ห้องเรียนที่สามารถใช้สื่อการเรียนการสอนอิเล็กทรอนิกส์ได้

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนในชนบทยังคงเผชิญกับความท้าทายต่างๆ เช่น "ต้องเดินเป็นชั่วโมงเพื่อไปถึงโรงเรียน" การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียร และระบบไฟฟ้าที่ไม่มั่นคง

นายเลอ จุง ทึ๊ก ประธานคณะกรรมการประชาชนตำบลตราทับ กล่าวอย่างตรงไปตรงมาว่า "จากพื้นที่อยู่อาศัยขนาดใหญ่ 39 แห่ง มีเพียง 14 แห่งเท่านั้นที่มีไฟฟ้าใช้ พลังงานแสงอาทิตย์มีให้บริการ แต่การเชื่อมต่อกับโครงข่ายไฟฟ้าแห่งชาติยังคงเป็นเรื่องยาก"

การเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลในห้องเรียนระดับก่อนวัยเรียน

ที่โรงเรียนประจำประถมศึกษาสำหรับชนพื้นเมืองชูวันอัน การเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลในการเรียนการสอนกำลังได้รับการเร่งรัด โดยโรงเรียนได้เริ่มทดลองนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในการสอนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3, 4 และ 5

การเรียนการสอนที่โรงเรียนในหมู่บ้านน่าสนใจยิ่งขึ้นด้วยการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัล ทำให้การเรียนรู้สนุกสนานมากขึ้นสำหรับนักเรียน

“ทางโรงเรียนยังได้จัดอบรมและนำระบบ AI มาใช้ในการบูรณาการสำหรับครูในทุกวิชาและกิจกรรม การเรียนการสอน ซึ่งนี่คือ ‘ความท้าทาย’ และมาตรฐานใหม่สำหรับตำแหน่ง ‘ครูดีเด่น’ ของโรงเรียนในปีการศึกษาปีนี้” นายตรวง คอง มอต กล่าว

ดังนั้น ครูทุกคนในโรงเรียนต้องเชี่ยวชาญการใช้อุปกรณ์ ใช้แผนการสอนอิเล็กทรอนิกส์ และบูรณาการเทคโนโลยีเข้ากับห้องเรียน บทเรียนที่ดีในปัจจุบันไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงความรู้เท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีด้วย ทางโรงเรียนกำลังสร้างฐานข้อมูลที่มีบทเรียนวิดีโอตัวอย่าง 10 บทเรียน ซึ่งเป็น "คลังความรู้ดิจิทัล" สำหรับทั้งโรงเรียน

ครูจาง คอง มอต ตรวจสอบและจัดการกิจกรรมการสอนและข้อมูลทางการศึกษาของโรงเรียนผ่านระบบดิจิทัล

ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลกำลังถูกนำมาใช้ในวงกว้างมากขึ้น ในบทเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยโว เหงียน เจียป คุณครูเหงียน ถิ ฮวน ไม่ได้เริ่มต้นด้วยหนังสือเรียน แต่เริ่มต้นด้วยวิดีโอสนทนา นักเรียนมีส่วนร่วมในเกมแบบโต้ตอบผ่านซอฟต์แวร์ และไม่ลังเลเหมือนแต่ก่อนอีกต่อไป

ครูใช้ซอฟต์แวร์ออกแบบบทเรียนและเครื่องมือสร้างเกมแบบโต้ตอบเพื่อทำให้บทเรียนน่าสนใจและดึงดูดนักเรียนมากขึ้น

“ในพื้นที่ภูเขา การสื่อสารภาษาอังกฤษไม่ใช่เรื่องง่าย ฉันต้องค้นคว้าทุกอย่างตั้งแต่การสร้างบัญชีและการหาการ์ด Plickers ไปจนถึงการใช้ Padlet… มันค่อนข้างใช้เวลานานแต่ได้ผล แทนที่จะเรียนรู้แบบรับฟังอย่างเดียว ตอนนี้นักเรียนสามารถสร้างวิดีโอสนทนาและเรียนรู้ผ่านเกมได้แล้ว การได้เห็นนักเรียนกระตือรือร้นกับบทเรียนทำให้ความเหนื่อยล้าของฉันหายไปหมด” คุณฮุยเยนกล่าว

บทเรียนภาษาอังกฤษของนางสาวเหงียน ถิ ฮวน ใช้ซอฟต์แวร์ เช่น Plickers และ Padlet ควบคู่ไปกับวิดีโอประกอบ เพื่อเพิ่มการมีส่วนร่วมและการปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนในห้องเรียน

จากสมุดบันทึกอิเล็กทรอนิกส์ไปจนถึงซอฟต์แวร์การให้คะแนน จากการบรรยายด้วยสไลด์ไปจนถึงกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการเล่น ห้องเรียนในพื้นที่ภูเขากำลังค่อยๆ ก้าวเข้าสู่รูปแบบการศึกษาที่ทันสมัย ​​นายเหงียน เถะ ดุย รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นประจำสำหรับชนเผ่าโว เหงียน เกียป กล่าวว่า “การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้ถูกนำมาใช้ตั้งแต่การบริหารจัดการไปจนถึงการสอน การประเมินผลนักเรียน ฯลฯ ซึ่งนำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากมาย”

อย่างไรก็ตาม การเดินทางเพื่อนำ "แสงสว่างทางดิจิทัล" ไปสู่พื้นที่สูงห่างไกลของเมือง ดานัง ยังคงเผชิญกับความท้าทายหลายประการ ทั้งในเรื่องแผนงานเพื่อให้บรรลุมาตรฐานระดับชาติ และปัญหาการส่งนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ไปเรียนโรงเรียนประจำเพื่อให้เข้าถึงเทคโนโลยีได้ดียิ่งขึ้น ถึงกระนั้น ด้วยความพยายามร่วมกันของหน่วยงานท้องถิ่น โรงเรียน และความทุ่มเทของครูอาจารย์ ก็หวังว่าจะสามารถเอาชนะความท้าทายเหล่านี้ได้ในที่สุด

นักเรียนคือผู้เชื่อมโยง พวกเขานำความรู้ด้านดิจิทัลกลับบ้าน แบ่งปัน และช่วยให้ผู้ปกครองเข้าใจการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลได้ดียิ่งขึ้น”

นายตรวง คอง มอต ผู้อำนวยการโรงเรียนประจำประถมศึกษาชาติพันธุ์ชูวันอัน

บทเรียนที่โรงเรียนมัธยมต้นประจำสำหรับชนกลุ่มน้อยโว เหงียน เจียป

ที่มา: https://phunuvietnam.vn/anh-sang-so-trong-nhung-lop-hoc-vung-cao-238260429152938774.htm