การเปลี่ยนแปลงในรางวัลและวินัยของนักเรียน

หนังสือเวียนที่ 19/2568/TT-BGDDT (หนังสือเวียนที่ 19) ลงวันที่ 15 กันยายน 2568 ซึ่งระบุรายละเอียดเกี่ยวกับระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับรางวัลและวินัยของนักศึกษาในสถาบันการศึกษา ถือเป็นก้าวสำคัญในการแสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งมนุษยธรรม เคารพสิทธิของนักศึกษา และมุ่งสู่ความก้าวหน้าและการพัฒนาที่ครอบคลุม

ชั้นเรียน เศรษฐศาสตร์ และการศึกษากฎหมายที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย Le Quy Don เขต Tu Liem กรุงฮานอย (ภาพโดย THE DAI)

นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบวินัยที่เข้มงวดด้วยมาตรการที่ยืดหยุ่นและเป็นบวกยังก่อให้เกิดความกังวลมากมาย เช่น เราจะสร้างวินัยได้อย่างไรในขณะที่ยังรักษาคุณค่า ทางการศึกษาไว้ ได้

จากกฎระเบียบสู่การปฏิบัติ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า หนังสือเวียนฉบับที่ 19 มีผลบังคับใช้กับสถาบันการศึกษาที่มีนักเรียนกำลังศึกษาหลักสูตรการศึกษาทั่วไป หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย หนังสือเวียนฉบับนี้กำหนดหน้าที่ความรับผิดชอบของโรงเรียน อาจารย์ใหญ่ ครู นักเรียน ครอบครัวนักเรียน และกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ในการดำเนินการและติดตามกฎระเบียบเกี่ยวกับรางวัลและวินัย

ประเด็นใหม่ที่โดดเด่นของหนังสือเวียนฉบับที่ 19 คือการเน้นย้ำหลักการด้านมนุษยธรรม เพื่อความก้าวหน้าของนักเรียน เพื่อเสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของระดับบริหาร ในเวลาเดียวกัน เพื่อส่งเสริมการประสานงานระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม

เกี่ยวกับหลักการวินัย ระเบียบปฏิบัติฉบับที่ 19 ได้เพิ่มข้อกำหนดเกี่ยวกับความเคารพ ความอดทนอดกลั้น การไม่ลำเอียง และการรับรองสิทธิและผลประโยชน์ของนักศึกษา ระเบียบปฏิบัติดังกล่าวห้ามมิให้มีการลงโทษทางวินัยที่รุนแรง เหยียดหยามศักดิ์ศรี และส่งผลกระทบต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของนักศึกษาโดยเด็ดขาด

ด้วยเหตุนี้ รูปแบบการลงโทษที่รุนแรง เช่น การตำหนิต่อคณะกรรมการวินัย การตักเตือนต่อหน้าทั้งโรงเรียน การพักการเรียน และการบังคับไล่ออกเป็นเวลาหนึ่งปี จึงได้ถูกยกเลิกไป แต่หนังสือเวียนได้เพิ่มมาตรการใหม่ๆ เข้ามาแทน เช่น การขอคำขอโทษและการเขียนวิจารณ์ตนเอง

รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเลโลย (เขตฮาดง ฮานอย) เล ซวน จุง กล่าวว่า “ข้อดีที่สุดของ Circular 19 คือความเป็นมนุษย์ การแสดงความกังวล และความกังวลของสาธารณชนเกี่ยวกับมาตรการลงโทษทางวินัยใหม่ ๆ ที่ผ่อนปรนเกินไปนั้นมีเหตุผลอันสมควร อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีมุมมองที่ครอบคลุมว่าการให้การศึกษาและการลงโทษนักเรียนไม่ใช่เพียงความรับผิดชอบของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบร่วมกันของครอบครัวและสังคมด้วย ผู้ปกครองต้องคอยติดตามและตรวจพบอาการผิดปกติของบุตรหลานอย่างทันท่วงที เพื่อประสานงานอย่างใกล้ชิดกับครู ยิ่งไปกว่านั้น การยับยั้งชั่งใจไม่ได้เกิดจากความรุนแรงอย่างร้ายแรงเสมอไป บางครั้งการรับฟังและทำความเข้าใจอาจนำมาซึ่งผลกระทบที่ลึกซึ้งและยั่งยืนยิ่งขึ้น”

จำเป็นต้องมีมุมมองที่ครอบคลุมว่าการให้การศึกษาและการอบรมสั่งสอนนักเรียนไม่เพียงแต่เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นความรับผิดชอบร่วมกันของครอบครัวและสังคมด้วย ผู้ปกครองต้องคอยติดตามและตรวจพบอาการผิดปกติของบุตรหลานอย่างทันท่วงที เพื่อประสานงานอย่างใกล้ชิดกับครู ยิ่งไปกว่านั้น การยับยั้งชั่งใจไม่ได้เกิดจากความรุนแรงอย่างร้ายแรงเสมอไป การรับฟังและทำความเข้าใจบ่อยครั้งจะนำมาซึ่งผลกระทบที่ลึกซึ้งและยั่งยืนยิ่งขึ้น

((รองผู้อำนวยการโรงเรียน Le Loi High School (เขต Ha Dong, ฮานอย) Le Xuan Trung))

จากมุมมองของหน่วยงานบริหารงาน นายฮวง ดึ๊ก มินห์ หัวหน้ากรมนักศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ได้เน้นย้ำว่า วารสารฉบับที่ 19 กล่าวถึงประเด็นการให้รางวัลและการอบรมสั่งสอนนักเรียนในลักษณะที่สอดคล้องกับกฎหมายว่าด้วยการศึกษา กฎหมายว่าด้วยการเลียนแบบและยกย่อง กฎหมายว่าด้วยเด็ก และระบบกฎหมายปัจจุบัน เมื่อเทียบกับกฎระเบียบก่อนหน้านี้ ความแตกต่างที่ชัดเจนคือความถูกต้องตามกฎหมายและความเหมาะสมกับบริบทจริง

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า การให้การศึกษาแก่นักเรียนไม่เพียงแต่เป็นความรับผิดชอบของภาคการศึกษาเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัวและสังคม ภายใต้กรอบกฎหมาย การละเมิดทั้งหมดจะได้รับการจัดการตามลักษณะ ระดับ และผลที่ตามมา โดยอิงตามกฎระเบียบปัจจุบัน เช่น กฎหมายอาญา กฎหมายว่าด้วยกระบวนการยุติธรรมสำหรับเยาวชน เป็นต้น

สิ่งสำคัญคือต้องเปลี่ยนมุมมองของเราเกี่ยวกับวินัย ไม่ใช่เพื่อผลักดันนักเรียนออกจากสภาพแวดล้อมทางการศึกษา แต่เพื่อช่วยให้พวกเขาก้าวหน้า ตระหนักรู้ในตนเอง และแก้ไขข้อผิดพลาด สำหรับนักเรียนวัยนี้ การพักการเรียนหรือไล่ออกถือเป็นเรื่องไม่เหมาะสม เพราะเป็นการตัดสินใจของฝ่ายบริหารมากกว่าจะเป็นกิจกรรมทางการศึกษา และอาจทำให้พวกเขาเสี่ยงต่อการตกชั้นหากขาดการดูแลเอาใจใส่จากโรงเรียนและครอบครัว

ครูทุกคนต้องอุทิศตนให้กับวิชาชีพ ปฏิบัติต่อนักเรียนเสมือนบุตรธิดาของตนเอง ยึดมั่นในจริยธรรมแห่งการสอน ปฏิบัติต่อนักเรียนอย่างเป็นธรรมและอยู่เคียงข้างพวกเขา ยิ่งไปกว่านั้น การศึกษาที่มีประสิทธิภาพจะสำเร็จได้ก็ต่อเมื่อได้รับความร่วมมือจากโรงเรียน ครอบครัว และสังคมโดยรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูมีบทบาทเป็นสะพานเชื่อม แลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอ เพื่อสนับสนุนและช่วยเหลือนักเรียนให้ก้าวหน้า

กวินห์เหงียน

ที่มา: https://nhandan.vn/buoc-chuyen-trong-khen-thuong-ky-luat-hoc-sinh-post910345.html