การปรับปรุงคุณภาพผ่านการเปรียบเทียบผลคะแนนสอบ

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนวิชาต่างๆ ในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2025 กับคะแนนเฉลี่ยวิชาต่างๆ ตลอดสามปีของการเรียนในระดับมัธยมปลาย

นี่เป็นข้อมูลสำคัญที่ช่วยให้โรงเรียนประเมินคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ จากนั้นจึงสามารถพัฒนาแนวทางแก้ไขสำหรับการจัดการสอน การทดสอบ และการประเมินผลที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความยุติธรรมและส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของนักเรียนอย่างแท้จริง

เราสามารถเรียนรู้อะไรได้บ้างจากความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบและผลการเรียน?

นางสาวเหงียน ถิ เกียง ฮวง จากโรงเรียนมัธยมเจิ่น กวาง ไค (เมืองเจี้ยว เวียด หว่อง จังหวัดฮุง เยน ) กล่าวว่า จากความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบและผลการเรียนที่เผยแพร่โดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่าคะแนนเฉลี่ยในผลการเรียนโดยทั่วไปสูงกว่าคะแนนสอบจบการศึกษาในทุกวิชาทั้ง 12 วิชา ซึ่งเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ เนื่องจากคะแนนในผลการเรียนเป็นผลมาจากการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมความก้าวหน้าของนักเรียน การประเมินผลอย่างสม่ำเสมอจะเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาคะแนนของตนเองตามความพยายามและความทุ่มเท

จุดประสงค์ของการประเมินคือเพื่อตรวจสอบว่านักเรียนได้สำเร็จการฝึกอบรมและเรียนรู้ตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ในหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปมากน้อยเพียงใด และเพื่อให้ข้อมูลที่ถูกต้องและทันท่วงทีแก่นักเรียน เพื่อให้ผู้บริหารการศึกษาและครูสามารถปรับกิจกรรมการสอนของตนได้

นายเหงียน มินห์ ดาว ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมลัมกิง (ลัมซอน จังหวัด ทัญฮวา ) แจ้งว่า จากข้อมูลผลสอบของโรงเรียน โดยรวมแล้ว คะแนนสอบจบการศึกษาของโรงเรียนมัธยมปลายมีแนวโน้มต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยรายวิชาในใบแสดงผลการเรียน โดยเฉพาะในวิชาวรรณคดี ประวัติศาสตร์ และคณิตศาสตร์

เมื่อเทียบกับปี 2024 ความแตกต่างระหว่างคะแนนในใบแสดงผลการเรียนและคะแนนสอบในปีนี้ดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัด โดยช่องว่างแคบลงในบางวิชา เนื่องจากการที่โรงเรียนให้ความสำคัญกับการประเมินกระบวนการเรียนรู้และเพิ่มการทดสอบในรูปแบบที่คล้ายกับการสอบจบการศึกษา

อย่างไรก็ตาม นักเรียนบางคนในโรงเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูง (มากกว่า 8.0) แต่ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายกลับอยู่ในระดับเฉลี่ยหรือต่ำกว่าเฉลี่ย ซึ่งสะท้อนให้เห็นว่าการประเมินผลของโรงเรียนในระหว่างกระบวนการเรียนการสอนนั้นไม่สอดคล้องกับมาตรฐานผลลัพธ์ของการสอบระดับชาติ หรือนักเรียนยังไม่ได้รับการเตรียมความพร้อมด้านทักษะที่จำเป็นสำหรับการสอบมาตรฐานอย่างเพียงพอ

นาย Tran Huy Hoang ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอเดียนเบียน (Thanh An, Dien Bien) กล่าวว่า ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบและคะแนนเฉลี่ยทางวิชาการในวิชาต่างๆ ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 จะยังคงอยู่ในระดับเฉลี่ยถึงสูงกว่าเฉลี่ย (ค่าสัมประสิทธิ์อยู่ระหว่างประมาณ 0.45 ถึง 0.68) ขึ้นอยู่กับวิชา

ที่โรงเรียนมัธยมอำเภอเดียนเบียน มีปรากฏการณ์ที่นักเรียนบางคนมีเกรดเฉลี่ยสูงในบางวิชา แต่คะแนนสอบต่ำ โดยเฉพาะในวิชาที่ต้องใช้ความคิดเชิงวิเคราะห์หรือทักษะการประยุกต์ใช้ (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงความเป็นจริงที่ว่า การประเมินผลในโรงเรียนไม่ได้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้เสมอไป และจำเป็นต้องมีการทบทวนคุณภาพการสอนและการประเมินผลภายในโรงเรียนอย่างจริงจัง

บรรยากาศในห้องเรียน ณ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายอำเภอเดียนเบียน (เมืองแทงอัน จังหวัดเดียนเบียน) ภาพถ่าย: NTCC

บทเรียนสำคัญ

การวิเคราะห์และเปรียบเทียบผลสอบและประวัติการเรียนช่วยให้โรงเรียนเรียนรู้บทเรียนและนำไปปรับปรุงเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา นาย Tran Huy Hoang กล่าวว่า โรงเรียนมัธยมศึกษาเขตเดียนเบียนจะมุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพการประเมินผลการเรียนรู้โดยการพัฒนารูปแบบการทดสอบเป็นระยะที่สอดคล้องกับรูปแบบการสอบจบการศึกษา เพื่อให้เกิดความแตกต่างและความน่าเชื่อถือ เสริมสร้างการตรวจสอบและแลกเปลี่ยนข้อสอบระหว่างชั้นเรียนและครู และจัดอบรมพัฒนาวิชาชีพครูเกี่ยวกับการประเมินสมรรถนะและการพัฒนาข้อสอบประยุกต์และข้อสอบประยุกต์ขั้นสูง

กิจกรรมการประเมินตามหัวข้อเพื่อประเมินผลนักเรียนจะได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น ในขณะเดียวกัน จะมีการสำรวจทั่วทั้งโรงเรียนปีละสองครั้งเพื่อประเมินผลร่วมกันและทบทวนคุณภาพของการออกแบบข้อสอบและการให้คะแนน

จากผลคะแนนที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ นายฮา วัน ตรี รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมฟูบาย (หวงถวี เมืองเว้) เชื่อว่า เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาในโรงเรียนให้ทันต่อยุคนวัตกรรม จำเป็นต้องจัดระบบการสอน การทดสอบ และการประเมินผลให้ตรงตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ในหลักสูตรเสียก่อน

นอกจากนี้ ควรเสริมสร้างการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ เพิ่มประสิทธิภาพการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการเรียนการสอนและการประเมินผล ประสานงานทั่วทั้งภาคส่วนหรือระหว่างโรงเรียนเพื่อจัดสอบและทดสอบร่วมกัน เพื่อใช้ประโยชน์จากทรัพยากรคำถามและเนื้อหาวิชาชีพที่ใช้ร่วมกันระหว่างหน่วยงานต่างๆ

นางสาวเหงียน ถิ เกียง ฮวง กล่าวเปรียบเทียบผลคะแนนสอบและผลการเรียนว่า โรงเรียนมัธยมเจิ่น กวาง ไค ได้เรียนรู้บทเรียนสำคัญบางประการที่จะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในอนาคต

ประการแรก: เสริมสร้างการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาศักยภาพ หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 เน้นการประเมินศักยภาพและคุณสมบัติของนักเรียน ดังนั้น นอกจากการปลูกฝังความรู้และทักษะแล้ว ครูยังจำเป็นต้องมีวิธีการสอนที่พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางของการสอบวัดผลระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ประการที่สอง: ส่งเสริมให้นักเรียนมุ่งมั่นในการเรียนรู้แบบรอบด้าน การใช้คะแนนเฉลี่ยสะสมของทั้งสามปีในการประเมินผลการจบการศึกษาจะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาอย่างสม่ำเสมอและรอบด้านตั้งแต่เริ่มต้นมัธยมปลาย ฝ่ายบริหารโรงเรียนจะพัฒนาและจัดทำการประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะเพื่อติดตามความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียนและให้การสนับสนุนอย่างทันท่วงทีแก่นักเรียนที่ประสบปัญหาเพื่อปรับปรุงผลการเรียน เนื่องจากใบรับรองผลการเรียนคิดเป็น 50% ของเกรดโดยรวม ครูจึงจำเป็นต้องมุ่งเน้นการประเมินกระบวนการเรียนรู้ด้วยความยุติธรรมและเป็นกลาง ตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบและการประเมินผลเพื่อให้ใบรับรองผลการเรียนสะท้อนความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง

ประการที่สาม: ครูและโรงเรียนควรให้การสนับสนุน การให้คำปรึกษา และการแนะแนวอาชีพตั้งแต่เนิ่นๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนเลือกวิชาสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายที่ตรงกับจุดแข็งและเป้าหมายการเข้าเรียนมหาวิทยาลัยของตนเอง ซึ่งจะช่วยเพิ่มคะแนนสอบให้ได้มากที่สุด

ประการที่สี่: เสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการเรียนการสอน ด้วยแผนการเปลี่ยนไปใช้การสอบแบบคอมพิวเตอร์ในอนาคตอันใกล้นี้ โรงเรียนจำเป็นต้องเตรียมความพร้อมด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ฝึกอบรมครู และแนะนำนักเรียนให้คุ้นเคยกับรูปแบบการสอบแบบคอมพิวเตอร์ใหม่ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนการสอน การใช้ซอฟต์แวร์การเรียนรู้ การสอบออนไลน์ ฯลฯ จะช่วยให้นักเรียนปรับตัวเข้ากับรูปแบบการสอบใหม่ได้อย่างค่อยเป็นค่อยไป

ประการที่ห้า: มุ่งเน้นการพัฒนาวิชาที่มีศักยภาพในการสร้างความแตกต่างสูง ผลการสำรวจคะแนนในปี 2025 แสดงให้เห็นว่าวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษมีศักยภาพในการสร้างความแตกต่างสูง โดยมีคะแนนเต็ม (10 คะแนน) เพิ่มขึ้น แต่คะแนนเฉลี่ยมีแนวโน้มลดลง โรงเรียนจะลงทุนในการฝึกอบรมและปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ พัฒนาวิธีการสอนอย่างละเอียดถี่ถ้วน ยึดมั่นกับสถานการณ์จริงอย่างใกล้ชิด แยกแยะนักเรียนตามความสามารถ และสร้างคลังข้อสอบที่มีคุณค่าในการประยุกต์ใช้สูง เพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเมื่อเผชิญกับสถานการณ์ในโลกแห่งความเป็นจริง

ข้อมูลคะแนนสอบ และความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบจบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 กับใบรับรองผลการเรียน แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปสู่การประเมินนักเรียนแบบองค์รวมมากขึ้น การประเมินผลการสำเร็จการศึกษาที่ยุติธรรมยิ่งขึ้น ในขณะที่ยังคงรักษาความแตกต่างสูงของการสอบเพื่อใช้ในการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัย จากข้อมูลนี้ โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถปรับวิธีการสอนได้อย่างทันท่วงที เพื่อพัฒนาศักยภาพ ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน ปรับปรุงคุณภาพ และเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกที่ดีขึ้นเพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน - นางสาวเหงียน ถิ เกียง ฮวง

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/cai-tien-chat-luong-tu-doi-sanh-diem-thi-post741421.html