คำเตือนเกี่ยวกับ 'ความไม่ตรงกัน' ในการลงทะเบียนวิชาสอบจบการศึกษา

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายปีนี้ในจังหวัดเหงะอาน พบแนวโน้มที่นักเรียน "หลีกเลี่ยง" วิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและหันไปเลือกวิชาสังคมศาสตร์แทน ส่งผลให้เกิดความไม่สมดุลขึ้น

ปัจจุบัน การเลือกวิชาสอบของนักเรียนในระดับมัธยมปลายกำลังได้รับการปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับวิชาที่กำหนดสำหรับการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยและความต้องการของตลาดแรงงาน

สิ่งนี้อาจนำไปสู่การขาดแคลนบุคลากรที่มีทักษะสูงในสาขาวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม และเทคโนโลยี ซึ่งเป็นเสาหลักของ เศรษฐกิจ ดิจิทัล

ความขัดแย้งของวิชาเลือก

ในโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัด เหงะอาน โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ห่างไกล การลงทะเบียนวิชาเลือกในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเผยให้เห็นถึงความไม่สมดุล วิชาที่ถือเป็น "แกนหลัก" ของสาขาวิศวกรรมศาสตร์ เช่น ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา และสารสนเทศศาสตร์ กำลังประสบปัญหาขาดแคลนผู้สมัครอย่างมาก

จากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 355 คน ในโรงเรียนมัธยมตวงดวง ซึ่งตั้งอยู่ในชุมชนห่างไกลและด้อยโอกาส มีเพียง 11 คนเท่านั้นที่เลือกเรียนฟิสิกส์ 10 คนเลือกเคมี และวิชาที่มีผู้เลือกน้อยที่สุดคือสารสนเทศศาสตร์ เพียง 5 คน ในทางกลับกัน วิชาอย่างประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย กลับได้รับความนิยมอย่างมาก โดยมีนักเรียนลงทะเบียน 228, 188 และ 206 คน ตามลำดับ

สถานการณ์ในวิชาภาษาอังกฤษก็คล้ายคลึงกัน นางสาวเหงียน ถิ ตรัง ครูสอนภาษาอังกฤษประจำโรงเรียนมัธยมปลาย กล่าวว่า แม้จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนจะเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าเมื่อเทียบกับปีที่แล้ว แต่ก็ยังถือว่าน้อยมาก ตามที่ผู้อำนวยการเลอ ง็อก ฮุง กล่าว อุปสรรคทางด้านภาษาสำหรับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ (ซึ่งคิดเป็นกว่า 80%) และความยากของวิชาวิทยาศาสตร์ ทำให้พวกเขาเลือกเรียนวิชาที่ "เรียนและจำได้ง่าย" เพื่อให้มั่นใจว่าจะจบการศึกษาได้

สถานการณ์นี้ไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในพื้นที่ภูเขาเท่านั้น แม้แต่โรงเรียนชั้นนำอย่างโรงเรียนประจำสำหรับชนพื้นเมืองเหงะอาน หมายเลข 2 ก็ยังพบเห็นแนวโน้มนี้เช่นกัน จากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 263 คน มี 213 คนเลือกเรียนวิชาประวัติศาสตร์ ขณะที่มีเพียง 8 คนเท่านั้นที่ลงทะเบียนเรียนวิชาสารสนเทศศาสตร์ นางสาวตรวง ถิ ทันห์ ถุย รองผู้อำนวยการโรงเรียน เชื่อว่านักเรียนกำลังเปลี่ยนไปใช้แนวทางที่เน้นความเป็นจริงมากขึ้น โดยปรับการเลือกวิชาให้สอดคล้องกับเกณฑ์การรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยและความต้องการของตลาดแรงงาน

สถานการณ์นี้สร้างแรงกดดันอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนต่อฝ่ายบริหารและการสอน ที่โรงเรียนมัธยมเลเวียดทัวต์ แม้ว่าจะมีการแนะแนวอาชีพตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แล้วก็ตาม แต่เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่เลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ยังคงต่ำ (น้อยกว่า 20% สำหรับวิชาเคมี ชีววิทยา และสารสนเทศ) ส่งผลให้โรงเรียนประสบปัญหาด้านบุคลากร เพื่อให้เป็นไปตามโควตาการสอน ครูวิทยาศาสตร์หลายคนจึงต้องรับหน้าที่สอนวิชาเพิ่มเติม เช่น การศึกษา ท้องถิ่น หรือกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ความเสี่ยงต่อวิกฤตบุคลากรด้านเทคนิค

ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอธิบายว่า "ความไม่สอดคล้องกัน" นี้เกิดจากการเลือก "เส้นทางที่ถูกต้อง" นายเลอ วัน กวี๋น ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายแทงห์ชวง 3 ตำบลแคทงัน ชี้ให้เห็นอย่างตรงไปตรงมาว่า เมื่อให้เลือกวิชาเรียน 4 วิชาตามหลักสูตรปี 2018 นักเรียนมักเลือกวิชาที่ "เข้าถึงง่าย" เครียดน้อย และได้คะแนนสูงง่ายกว่า เพื่อความ "ปลอดภัย" การเลือกเช่นนี้เป็นเพียงชั่วคราวและขาดการวางแผนเชิงกลยุทธ์สำหรับอาชีพในอนาคต

ปัญหาใหญ่ไม่ได้หยุดอยู่แค่การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายเท่านั้น จากมุมมองในระดับมหภาค การที่นักเรียนหันเหออกจากสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะนำไปสู่ความไม่สมดุลอย่างร้ายแรงในโครงสร้างกำลังแรงงานของประเทศ ตามที่ผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐกิจกล่าวไว้ เวียดนามกำลังเข้าสู่ช่วงของการพัฒนาอุตสาหกรรมและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างรวดเร็ว ความต้องการบุคลากรในสาขา STEM (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์) นั้นมีมหาศาล การขาดแคลนนักเรียนที่เข้าเรียนในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในปัจจุบันเป็นรากฐานของวิกฤตการขาดแคลนวิศวกร ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยี และนักวิทยาศาสตร์ในอีก 5-10 ปีข้างหน้า

เมื่อจำนวนผู้สมัครเข้าศึกษาในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีลดลง คุณภาพของบัณฑิตทั้งที่เข้าเรียนและจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเหล่านี้จะได้รับผลกระทบ ซึ่งเป็นภัยคุกคามโดยตรงต่อความสามารถในการแข่งขันทางเศรษฐกิจของเวียดนามในการดึงดูดการลงทุนด้านเทคโนโลยีขั้นสูง (เช่น เซมิคอนดักเตอร์และพลังงานสะอาด) ซึ่งต้องการแรงงานที่มีทักษะด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สถานการณ์นี้ไม่เพียงแต่สร้างความท้าทายต่อการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนมัธยมเท่านั้น แต่ยังต้องการกลยุทธ์การแนะแนวอาชีพระยะยาวเพื่อให้มั่นใจได้ถึงโครงสร้างแรงงานที่ยั่งยืน

เพื่อแก้ไขปัญหานี้ นายเลอ วัน กวี๋น เชื่อว่าจำเป็นต้องหาทางแก้ไข "อย่างรวดเร็วและเชิงรุก" โรงเรียนจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงแนวทางการให้คำปรึกษาด้านอาชีพอย่างพื้นฐาน โดยช่วยให้นักเรียนเข้าใจภาพรวมของตลาดแรงงานแทนที่จะดูแค่เกรดเพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ ปัญหาหลักอยู่ที่การปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ "ครูจำเป็นต้องคิดค้นวิธีการใหม่ๆ เพิ่มงานภาคปฏิบัติและการทดลอง และเชื่อมโยงความรู้กับการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงเพื่อสร้างความกระตือรือร้นในหมู่นักเรียน" นายกวี๋นเน้นย้ำ

นาย Cao Thanh Bao ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Ha Huy Tap เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนมัธยม มหาวิทยาลัย และภาคธุรกิจ เขาเน้นว่าวิชาวิทยาศาสตร์ควรสอนในลักษณะที่ลดทฤษฎีทางวิชาการ เพิ่มการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ และมุ่งเน้นการแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริง มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องมีความหลากหลายและยืดหยุ่นมากขึ้นในการรับนักศึกษาเข้าเรียน โดยหลีกเลี่ยงการพึ่งพาวิชาเฉพาะบางวิชามากเกินไป เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาทุกวิชาอย่างครอบคลุม การเลือกวิชาสอบเป็นสิทธิของนักเรียน แต่การชี้นำการเลือกเหล่านั้นให้สอดคล้องกับความสามารถของแต่ละบุคคลและตอบสนองความต้องการของการพัฒนาสังคมเป็นความรับผิดชอบของภาคการศึกษาและชุมชน การปลูกฝังความรักในวิทยาศาสตร์แทนที่จะมุ่งเน้นเฉพาะเกรดจะเป็นกุญแจสำคัญในการสร้างสมดุลให้กับภูมิทัศน์ทางการศึกษาในปัจจุบัน...

ที่โรงเรียนมัธยมตวงดวง ในตำบลตวงดวง จังหวัดเหงะอาน มีนักเรียนเพียง 26 คน จากทั้งหมด 335 คน ที่เลือกสอบวิชาฟิสิกส์ เคมี และสารสนเทศ

เพื่อตอบสนองต่อสถานการณ์นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอานจึงได้สั่งการให้โรงเรียนต่างๆ ปรับปรุงวิธีการสอนและการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับเปลี่ยนวิธีการสอนเพื่อส่งเสริมการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์ (STEM) ตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะต้องเชื่อมโยงกับการทำงานจริงและการทดลอง แทนที่จะเป็นการแก้โจทย์บนกระดาษเพียงอย่างเดียว เพื่อสร้างความสนใจอย่างแท้จริงให้กับนักเรียน

นายเหงียน วัน โคอา ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน เน้นย้ำว่า “แทนที่จะแนะนำให้นักเรียนเลือกวิชาที่สอบผ่านง่าย โรงเรียนควรจัดทัศนศึกษาไปยังนิคมอุตสาหกรรมและบริษัทเทคโนโลยีในจังหวัด (เช่น VSIP, WHA เหงะอาน) ให้มากขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความต้องการที่แท้จริงและระดับรายได้ที่น่าดึงดูดของสาขาวิศวกรรม เมื่อนักเรียนได้เห็นโอกาสทางอาชีพและระดับรายได้ที่น่าสนใจของวิศวกรและโปรแกรมเมอร์แล้ว ความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับการเลือกวิชาสอบก็จะเปลี่ยนไป”

จังหวัดเหงะอานกำลังศึกษานโยบายทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนเหงะอานโดยเฉพาะที่เข้าศึกษาต่อในสาขาวิศวกรรมและเทคโนโลยีในมหาวิทยาลัยชั้นนำทั้งในและต่างประเทศ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกำลังร่วมมือกับบริษัทเทคโนโลยีชั้นนำเพื่อสร้างกระบวนการ "สรรหา" บุคลากรตั้งแต่เริ่มเข้าเรียน เมื่อนักเรียนเห็นอนาคตการทำงานที่มั่นคงและมีรายได้สูง ทางเลือกของพวกเขาก็จะเปลี่ยนไป จังหวัดยังกำลังศึกษาการจัดตั้งกองทุนเพื่อยกย่องผู้มีความสามารถรุ่นใหม่ในด้านความคิดสร้างสรรค์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี เพื่อปลูกฝังจิตวิญญาณแห่ง "ความภาคภูมิใจในการแสวงหาสาขาที่ท้าทาย" และลงทุนในอุปกรณ์ที่ทันสมัยสำหรับโรงเรียนมัธยมปลายชั้นนำ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่มีเครื่องมือปฏิบัติมากมายจะช่วยให้นักเรียนรู้สึกมั่นใจมากขึ้นเมื่อเลือกเรียนวิชาวิทยาศาสตร์แทนที่จะเรียนทฤษฎีบนกระดาษเพียงอย่างเดียว

นักเรียนจะมีแรงจูงใจที่จะก้าวออกจาก "เขตสบาย" ของตนเองก็ต่อเมื่อพวกเขามองเห็นความน่าสนใจและการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติของวิชาฟิสิกส์ เคมี หรือวิทยาการคอมพิวเตอร์ในชีวิตประจำวัน รวมถึงโอกาสทางอาชีพที่หลากหลาย หากปราศจากการปรับเปลี่ยนอย่างทันท่วงทีทั้งจากมุมมองของนักเรียนและผู้ปกครอง รวมถึงกลยุทธ์ทางการศึกษาของโรงเรียน ความไม่สมดุลนี้จะกลายเป็นอุปสรรคที่มองไม่เห็นซึ่งขัดขวางการพัฒนาเศรษฐกิจฐานความรู้และเทคโนโลยีที่เวียดนามกำลังมุ่งมั่นไปสู่

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/canh-bao-tinh-trang-lech-phadang-ky-mon-thi-tot-nghiep-20260429153419180.htm