ปัญหาการสูญเสียบุคลากรที่มีความสามารถและการสูญเสียศักยภาพยังคงเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง

(NLĐO) - บุคคลที่มีพรสวรรค์ควรได้รับการค้นพบตั้งแต่เนิ่นๆ บ่มเพาะ และพัฒนาอย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับประถมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัยและบัณฑิตศึกษา

เมื่อวันที่ 8 เมษายน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (MOET) ร่วมกับหนังสือพิมพ์เทียนฟงและสถาบันอุดมศึกษา จัดการประชุมเชิงปฏิบัติการหัวข้อ "การฝึกอบรมและใช้ประโยชน์จากความสามารถในบริบทใหม่" ณ กรุงฮานอย

การปฏิรูปรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรอย่างเป็นพื้นฐาน

ศาสตราจารย์ เหงียน เทียน เถา ผู้อำนวยการกรมการ อุดมศึกษา

ศาสตราจารย์เหงียน เทียน เถา ผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมอย่างตรงไปตรงมาว่า นโยบายในการค้นหาและพัฒนาบุคลากรที่มีความสามารถยังคงขาดระบบและไม่สอดคล้องกัน และความเชื่อมโยงระหว่างการฝึกอบรม การวิจัย และการจ้างงานยังอ่อนแอ ในขณะเดียวกัน นโยบายด้านค่าตอบแทน สภาพแวดล้อมการทำงาน และโอกาสในการพัฒนา ยังไม่สามารถแข่งขันได้เพียงพอในบริบทของโลกาภิวัตน์ของทรัพยากรมนุษย์คุณภาพสูง ปรากฏการณ์ "สมองไหล" และการสูญเสียความสามารถยังคงมีอยู่ เราต้องการ นักวิทยาศาสตร์ ชั้นนำเพื่อเป็นผู้นำด้านเทคโนโลยีหลัก เทคโนโลยีเกิดใหม่ พลังงานยุคใหม่ ฯลฯ

ศาสตราจารย์เหงียน เทียน เถา ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับแนวทางแก้ไขปัญหาด้านการฝึกอบรมและการใช้ประโยชน์จากบุคลากรที่มีความสามารถ โดยเสนอแนะว่า สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างระบบการค้นหาและบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถอย่างเชื่อมโยงกันตั้งแต่เนิ่นๆ โดยการสร้าง "กระแสการฝึกอบรมยอดเยี่ยม" อย่างต่อเนื่องด้วยกลไกการคัดเลือกพิเศษ บุคลากรที่มีความสามารถไม่ได้เกิดขึ้นโดยบังเอิญ แต่จำเป็นต้องได้รับการค้นหา ดูแล บ่มเพาะ และส่งเสริมอย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาไปจนถึงระดับมหาวิทยาลัยและบัณฑิตศึกษา นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีการปฏิรูปรูปแบบการฝึกอบรมบุคลากรอย่างพื้นฐาน โดยเปลี่ยนไปสู่การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล การฝึกอบรมที่เชื่อมโยงกับการวิจัย และการเชื่อมโยงกับห้องปฏิบัติการสำคัญและกลุ่มวิจัยที่แข็งแกร่ง ในขณะเดียวกัน การฝึกอบรมต้องเชื่อมโยงกับการใช้ประโยชน์จากบุคลากรอย่างใกล้ชิด โดยต้องมีการพัฒนาเชิงนโยบายเพื่อดึงดูดและใช้ประโยชน์จากบุคลากรที่มีความสามารถ

ผู้อำนวยการกรมการอุดมศึกษายังเน้นย้ำถึงการจัดทำโครงการระดับชาติเพื่อพัฒนาบุคลากรด้านวิทยาศาสตร์ โดยที่รัฐมีบทบาทในการสนับสนุน สร้างสรรค์ และชี้นำ รวมถึงการดึงดูดผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติที่มีความสามารถมาสู่เวียดนาม สถาบันอุดมศึกษาทุกแห่งต้องเป็น "แหล่งเพาะเลี้ยง" ที่แท้จริง เป็นสถานที่สำหรับหว่านและบ่มเพาะความใฝ่ฝันอันยิ่งใหญ่ เป็น "ศูนย์กลางการดึงดูดบุคลากร" เป็นมหาวิทยาลัยวิจัยและศูนย์นวัตกรรมที่ได้มาตรฐานสากล มีความสามารถในการแข่งขันในภูมิภาค และเป็นแหล่งรวมบุคลากรที่มีความสามารถ ศาสตราจารย์เหงียน เทียน เถา กล่าวว่า การลงทุนในบุคลากรไม่ใช่แค่การลงทุนด้านการศึกษา แต่เป็นการลงทุนในอนาคตของชาติ ระบบการอุดมศึกษาที่แข็งแกร่งจะไม่เพียงแต่ฝึกฝนนักศึกษาให้เป็นเลิศเท่านั้น แต่ยังสร้างบุคคลที่มีความใฝ่ฝัน มีคุณธรรม และมีความสามารถในการนำพาการพัฒนาอีกด้วย

ศาสตราจารย์ ชู ดึ๊ก ตรินห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย

ศาสตราจารย์ชู ดึ๊ก ตรินห์ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เน้นย้ำถึงบทบาทสำคัญของการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจและประชาคมระหว่างประเทศในการอำนวยความสะดวกให้นักศึกษาเข้าถึงเทคโนโลยีใหม่ๆ โดยกล่าวว่า นอกเหนือจากการรับประกันคุณภาพการฝึกอบรมแล้ว สถาบันอุดมศึกษาต้องเป็นศูนย์กลางสำหรับการวิจัย นวัตกรรม และการถ่ายทอดเทคโนโลยี “นักศึกษาที่มีความสามารถไม่ได้มีเพียงแค่ผู้ที่จบการศึกษาด้วยเกียรตินิยมเท่านั้น เพราะมีจำนวนมากที่ทำได้เช่นนั้น ในทำนองเดียวกัน นักเรียนมัธยมปลายจำนวนมากทำคะแนนสอบได้ดีเยี่ยมและได้รับเหรียญรางวัลระดับนานาชาติ แต่เมื่อพวกเขากลับไปใช้ความรู้เหล่านั้นในชีวิตจริง พวกเขายังไม่เชี่ยวชาญ ในอนาคต เราจำเป็นต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่พวกเขาจะได้แสดงความสามารถและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ” ศาสตราจารย์ชู ดึ๊ก ตรินห์ กล่าว ตามที่เขากล่าว ความสามารถต้องแสดงให้เห็นผ่านคุณค่าที่พวกเขานำมาสู่การทำงาน โดยการรับมือกับงานที่ท้าทาย และโดยการมีบทบาทนำและบุกเบิก

การพัฒนาศักยภาพบุคลากรจำเป็นต้องปรับให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล

คุณเจิ่น ถุย ดือง ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ เชื่อว่าแนวคิดเรื่องพรสวรรค์ในโรงเรียนกำลังเปลี่ยนแปลงไปอย่างชัดเจน ก่อนหน้านี้ ครูจะประเมินนักเรียนที่เก่งคณิตศาสตร์ว่าเก่งคณิตศาสตร์ และในทำนองเดียวกัน นักเรียนที่เก่งวรรณคดีว่าเก่งวรรณคดี แต่ปัจจุบัน ครูได้เปลี่ยนความคิดเกี่ยวกับพรสวรรค์ไปสู่แนวคิดเรื่องความฉลาดหลายด้าน ดังนั้น นักเรียนที่เก่งคณิตศาสตร์อาจเก่งด้านหุ่นยนต์ ศิลปะ และการโต้วาที... หรือนักเรียนที่เก่งภาษาต่างประเทศอาจเก่งด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ (STEM) ด้วยเช่นกัน

จากมุมมองเรื่องความสามารถนี้ คุณดวงกล่าวว่า โรงเรียนจึงเข้าถึงนักเรียนจากหลากหลายแง่มุม ครูจำเป็นต้องค้นหาคุณสมบัติเฉพาะตัวของนักเรียนแต่ละคน ดังนั้น นักเรียนทุกคนที่เรียนคณิตศาสตร์ไม่จำเป็นต้องมุ่งเป้าไปที่การแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์เสมอไป เป็นเรื่องปกติที่นักเรียนเพียง 1-2 คนจากทั้งรุ่นจะได้รับเลือกให้เข้าร่วมการแข่งขันโอลิมปิกคณิตศาสตร์นานาชาติ

คุณดวงกล่าวว่า รูปแบบชมรมในโรงเรียนเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการค้นหาและพัฒนาความสามารถพิเศษ มันเป็นสภาพแวดล้อมที่เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงออกและบ่มเพาะความสนใจของตนเอง แม้แต่นักเรียนที่เรียนวรรณคดีก็สามารถเข้าร่วมชมรมหุ่นยนต์ได้ ที่นี่พวกเขาจะได้รับการแนะนำจากครูและศิษย์เก่า และสามารถทำตามความสนใจของตนเองได้อย่างอิสระโดยไม่ต้องกังวลเรื่องเกรด คุณเจิ่น ถุย ดวงยังเชื่อว่า เพื่อบ่มเพาะ "เมล็ดพันธุ์ที่ดี" เหล่านี้ โรงเรียนจำเป็นต้องมีครูที่มีคุณภาพมากขึ้น และปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐานการเรียนรู้ เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาแบบองค์รวมของนักเรียน สอดคล้องกับจิตวิญญาณของการฝึกฝนความสามารถในยุคใหม่

คุณโว ถุย ดือง จากมหาวิทยาลัยบริติช เวียดนาม เห็นด้วยกับมุมมองนี้ โดยเชื่อว่าการฝึกอบรมบุคลากรควรเป็นแบบเฉพาะบุคคล โดยพิจารณาจากความสามารถ แนวทาง และศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน มากกว่าการใช้แบบแผนเดียวกันทั้งหมด วิธีนี้จะช่วยให้แต่ละบุคคลสามารถใช้จุดแข็งของตนเองได้อย่างเต็มที่ พร้อมทั้งได้รับทักษะและประสบการณ์ที่เหมาะสมกับเป้าหมายในอาชีพการงาน ส่งผลให้เกิดแรงงานที่ไม่เพียงแต่มีความสามารถทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ยังมีความเป็นเอกลักษณ์ที่แข็งแกร่งและปรับตัวได้สูงอีกด้วย

ที่มา: https://nld.com.vn/chay-mau-chat-xam-and-lang-phi-nhan-tai-van-con-hien-huu-196260408163313819.htm