ความแตกต่างที่แปลกประหลาดในการฝึกอบรมทางการแพทย์

(แดน ทรี) - ในสาขาการฝึกอบรมทางการแพทย์ อัตราของนักเรียนที่เรียนดีและเรียนดีเยี่ยมมีความแตกต่างกันอย่างน่าประหลาด ยิ่งคะแนนสอบเข้าต่ำ อัตราของนักเรียนที่เรียนดีและเรียนดีเยี่ยมก็จะยิ่งสูง และในทางกลับกัน

ในมหาวิทยาลัยหลายแห่ง ไม่ใช่เรื่องแปลกที่นักศึกษา 70-90% จะสำเร็จการศึกษาด้วยเกรดดีหรือยอดเยี่ยม ใน “คลื่นลูกใหม่” นี้ ยังมีช่องว่างระหว่างคณะต่างๆ อย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งระหว่างคณะแพทยศาสตร์

ในการฝึกอบรมทางการแพทย์ มีข้อขัดแย้งที่ว่า ยิ่งคะแนนสอบเข้าสูงเท่าไหร่ นักศึกษาที่เรียนดีและเรียนดีก็จะยิ่งจบการศึกษาน้อยลงเท่านั้น ในทางกลับกัน ในหลายพื้นที่ ยิ่งคะแนนสอบเข้าต่ำเท่าไหร่ อัตราการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาที่เรียนดีและเรียนดีก็จะยิ่งสูงขึ้นเท่านั้น

นักศึกษามหาวิทยาลัยการแพทย์ ฮานอย ในพิธีรับปริญญา ประจำปี 2568 (ภาพ: HMU)

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยเป็นหนึ่งในหน่วยงานฝึกอบรมทางการแพทย์ที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ ดึงดูดนักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมจำนวนมากและมีคะแนนสอบเข้าสูง ซึ่งอยู่ในอันดับต้นๆ ของอุตสาหกรรมการแพทย์ อย่างไรก็ตาม แพทย์ใหม่ทั้ง 722 คนจากมหาวิทยาลัยที่สำเร็จการศึกษา ณ สิ้นปี 2567 ไม่มีนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยผลการเรียนที่ยอดเยี่ยมเลย

ทั้งโรงเรียนมีนักศึกษาแพทย์ที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมเพียง 11.3% เท่านั้น โดยนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกรดดีคิดเป็นเกือบ 70% ส่วนที่เหลือเป็นผู้สำเร็จการศึกษาในระดับปานกลางหรือปานกลาง

ก่อนหน้านี้ ในบัณฑิตปี 2023 ซึ่งเป็นบัณฑิตที่มีคะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยการแพทย์ฮานอยสูงเป็นประวัติการณ์ที่ 29.25 คะแนน ไม่ต้องพูดถึงความเป็นเลิศ สาขาวิชาต่างๆ เช่น พยาบาล ศาสตร์ สาธารณสุข ศาสตร์ และจักษุวิทยา ยังไม่มีบัณฑิตที่เป็นเลิศ

บางสาขาวิชาจะมีบัณฑิตที่เก่งๆ เพียง 1 ถึง 2 คนเท่านั้น เช่น แพทย์แผนโบราณ แพทย์เวชศาสตร์ป้องกัน แพทย์ตรวจสุขภาพ นักโภชนาการ...

เมื่อเร็วๆ นี้ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยแพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์ นครโฮจิมินห์ ได้มอบใบประกาศนียบัตรสำเร็จการศึกษาประจำปีการศึกษา 2562-2568 ให้แก่แพทย์ใหม่จำนวน 388 คน โดยมีอัตราการสำเร็จการศึกษาอยู่ที่ 97.92% ในจำนวนนี้ มีเพียง 2 คนเท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยม (0.55%) โดยคิดเป็น 18.28% ของนักศึกษาทั้งหมด

เมื่อปี 2567 บัณฑิตแพทย์ใหม่ คณะแพทยศาสตร์ ม.อ. แห่งนี้ จำนวน 366 คน สำเร็จการศึกษา มีนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาดีเด่นเพียง 3 คน (คิดเป็น 0.84%) อัตราการสำเร็จการศึกษาดีเด่นอยู่ที่ 18.77%

ในทำนองเดียวกัน จำนวนบัณฑิตที่เป็นเลิศและดีของมหาวิทยาลัยการแพทย์ Pham Ngoc Thach เป็นเพียงจำนวนเล็กน้อยเมื่อเทียบกับจำนวนบัณฑิตทั้งหมด

ในพิธีรับปริญญาของแพทย์ เภสัชกร และปริญญาตรีใหม่จำนวน 1,254 คนของสถาบันแห่งนี้ เมื่อสิ้นปี 2567 มีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมเพียง 1 คน และมีนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี 68 คน

ในบรรดานักศึกษามากกว่าพันคนที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยแพทย์ Pham Ngoc Thach เมื่อปลายปี 2567 มีนักศึกษาเพียงคนเดียวเท่านั้นที่มีเกรดดีเยี่ยม (ภาพ: NT)

ในพิธีสำเร็จการศึกษาครั้งแรกประจำปี พ.ศ. 2567 ของคณะแพทยศาสตร์ (ปัจจุบันคือมหาวิทยาลัย วิทยาศาสตร์ สุขภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) มีนักศึกษา 132 คนสำเร็จการศึกษาโดยไม่มีนักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม คิดเป็นสัดส่วนเพียง 6% ของนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาทั้ง 2 สาขา (แพทยศาสตร์และเภสัชศาสตร์) ของคณะฯ มีเพียง 10.7% เท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาด้วยผลการเรียนดีเยี่ยม

เป็นที่ชัดเจนว่าในโรงเรียนแพทย์ส่วนใหญ่ที่มีคะแนนสอบเข้าสูงมายาวนานนั้น มีนักศึกษาเพียงไม่กี่คนหรือแทบไม่มีเลยที่จะสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมหรือเกียรตินิยม

อินพุตต่ำ เอาต์พุตสูง

สิ่งนี้ตรงกันข้ามโดยสิ้นเชิงกับภาพของสถาบันการศึกษาเอกชนใหม่ๆ หลายแห่งที่เข้าร่วมการฝึกอบรมทางการแพทย์ ซึ่งมีคะแนนเข้าเรียนต่ำ แต่ผลการเรียนกลับ "ล้นหลาม" ไปด้วยนักเรียนที่ยอดเยี่ยมและดี

ในแต่ละปีคะแนนการรับเข้าเรียนของสาขาวิชาการแพทย์ในหลายๆ โรงเรียนจะเท่ากับหรือสูงกว่าคะแนนขั้นต่ำที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพียงเล็กน้อยเท่านั้น แต่เมื่อสำเร็จการศึกษาแล้ว เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนที่มีเกรดดีและยอดเยี่ยมกลับสูงมาก

โดยทั่วไปแล้ว มหาวิทยาลัย Duy Tan ตามรายงานสาธารณะฉบับที่ 3 ของปีการศึกษา 2023-2024 ระบุว่า จำนวนนักศึกษาในสาขาวิชา VI (รวมถึงแพทยศาสตร์ เภสัชศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ ทันตแพทยศาสตร์) ที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมคิดเป็น 5.08% โดยมีเกรดดีคิดเป็น 21.95% และมีเกรดดีคิดเป็น 62.69%

ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรของคณะทันตแพทยศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยดุยเติน เมื่อปลายปี พ.ศ. 2567 มีนักศึกษาที่มีผลการเรียนดีเยี่ยม 14 คน (ร้อยละ 23) และนักศึกษาที่มีผลการเรียนดี 37 คน (ร้อยละ 62) จากผู้สำเร็จการศึกษาทั้งหมด 60 คน มีเพียง 9 คนเท่านั้นที่สำเร็จการศึกษาจากคณะทันตแพทยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งนี้ที่ได้รับการจัดอันดับต่ำกว่าเกณฑ์ยอดเยี่ยม

นี่คือชั้นเรียนของนักเรียนที่รับเข้าในปี 2018 โดยมีคะแนนมาตรฐานเพียง 19 คะแนนเท่านั้น

ในพิธีรับปริญญากลางปี ​​2567 ของมหาวิทยาลัยนานาชาติหงปัง ซึ่งมีนักศึกษาแพทย์ เภสัชกร วิศวกร สถาปนิก และปริญญาตรี เข้าร่วมกว่า 1,500 คน มีเปอร์เซ็นต์นักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาด้วยเกรดดีหรือสูงกว่าอยู่ที่ 93% โดยเกือบ 40% มีผลการเรียนดีและยอดเยี่ยม

จากแพทย์และเภสัชกรใหม่จำนวน 391 รายของโรงเรียนนี้ที่ได้รับประกาศนียบัตร มีแพทย์และเภสัชกรใหม่จำนวน 80 รายที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นแพทย์และเภสัชกรดีเด่น

อัตราการสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมและความดีเด่นแตกต่างกันอย่างมากในแต่ละโรงเรียนแพทย์ (ภาพประกอบ: Hoai Nam)

ข้อมูลจากมหาวิทยาลัยไดนามในปี 2024 แสดงให้เห็นว่าบล็อก VI มีผู้สำเร็จการศึกษา 433 คน รวมถึงนักศึกษาที่ยอดเยี่ยม 1 คน นักศึกษาที่ยอดเยี่ยม 40 คน และนักศึกษาที่ดี 188 คน

เมื่ออธิบายถึงปัญหาการขาดแคลนนักศึกษาที่ดีและดีเลิศในโรงเรียนแพทย์ชั้นนำ ผู้นำมหาวิทยาลัยของรัฐกล่าวว่า ในปัจจุบัน โรงเรียนแพทย์ชั้นนำที่มีมายาวนานเป็นเพียงไม่กี่โรงเรียนที่ "ไม่ได้รับผลกระทบจากการที่นักศึกษาดีและดีเลิศเกินมาตรฐาน"

สาเหตุนี้มาจากความจริงที่ว่านักศึกษาแพทย์นั้นประสบความยากลำบากมากในการบรรลุผลการเรียนที่ดีหรือยอดเยี่ยม การประเมินผลในโรงเรียนเหล่านี้จึงเน้นที่ความสามารถในการทำงานมากกว่าผลการเรียน

นอกจากนี้การประเมินยังต้องอาศัยปัจจัยหลายประการ นอกจากความรู้แล้ว ยังมีทักษะเชิงปฏิบัติ ความเป็นมืออาชีพ ทัศนคติ ความสามารถในการทำงานอย่างมืออาชีพ... อีกด้วย จึงไม่ใช่เรื่องง่ายที่นักเรียนจะบรรลุถึงระดับสูงสุดได้

นอกจากนี้ โรงเรียนเหล่านี้ยังฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทาง ไม่ใช่การแข่งขัน จึง “นิ่งเฉย” ในตลาดที่เต็มไปด้วยปริญญาที่ดีและยอดเยี่ยม แม้ว่านักศึกษาที่นี่จะไม่ได้ปริญญาที่ดีหรือยอดเยี่ยม แต่เมื่อสำเร็จการศึกษา พวกเขาก็ยังคงได้รับการยกย่องอย่างสูงจากสังคมในด้านความสามารถและทักษะทางวิชาชีพ

ส่วนคณะแพทยศาสตร์ที่มีเกณฑ์เข้าเรียนต่ำกว่าแต่มีผลงาน "พุ่งสูง" นั้น บุคคลนี้กล่าวว่า "ไม่ใช่เรื่องแปลก" ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกระแสปัจจุบันที่มีบัณฑิตที่เป็นเลิศและมีความสามารถ ซึ่งกำลังเป็นที่สนใจมากขึ้นเรื่อยๆ

เป็นไปได้ว่าวิธีการเรียนรู้ในโรงเรียนช่วยพัฒนาความสามารถของนักเรียน การประเมินผลของโรงเรียนสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนประสบความสำเร็จในการเรียนที่ดี และอาจเป็นไปได้ว่าโรงเรียนอาจ "หละหลวม" ในเรื่องการให้คะแนน โดยต้องการให้นักเรียนได้วุฒิการศึกษาที่ดีเมื่อสำเร็จการศึกษา ซึ่งเป็นการสร้างภาพลักษณ์ของโรงเรียน...

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/chenh-lech-ky-la-trong-dao-tao-y-khoa-20251001152332489.htm