ความกดดันในช่วงเปิดเทอมใหม่เกิดจากความกังวลของผู้ปกครอง
ผู้ปกครองจำนวนมากสนับสนุนให้เริ่มการเรียนการสอนอีกครั้งตั้งแต่ต้นเดือนกรกฎาคม เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับปีการศึกษาใหม่ กลุ่มผู้ปกครองเหล่านี้เชื่อว่า การพักผ่อนหนึ่งเดือนที่ผ่านมานั้นเพียงพอแล้วสำหรับเด็กๆ ในการฟื้นฟูพลังงาน และหากพวกเขายังคงพักผ่อนต่อไปอีกสองเดือน นักเรียนจะลืมความรู้เดิมทั้งหมด ทำให้เกิดช่องว่างที่สำคัญเมื่อพวกเขาเข้าสู่หลักสูตรใหม่ที่สูงขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่มีบุตรหลานที่กำลังเตรียมตัวเปลี่ยนโรงเรียนหรือเผชิญกับการสอบเฉพาะทาง ความกดดันจากการแข่งขันนั้นรุนแรงมากจนพวกเขาไม่อาจอยู่เฉยๆ และปล่อยให้ลูกๆ ของตนเองล้าหลังเพื่อนๆ ได้
ในทางกลับกัน ผู้ปกครองจำนวนมากแสดงความไม่เห็นด้วยกับการอัดแน่นการเรียนของนักเรียนในช่วงฤดูร้อน พวกเขายอมรับว่าความกดดันจากการเรียนตลอดเก้าเดือนของปีการศึกษาปกติก็มากเกินไปแล้ว ทำให้เด็กหลายคนประสบกับความเหนื่อยล้าทั้งทางร่างกายและจิตใจ การเปลี่ยนช่วงปิดเทอมฤดูร้อนให้เป็นภาคเรียนที่สามด้วยตารางเรียนพิเศษที่แน่นขนัด จะเป็นการพรากวัยเด็กไปจากเด็ก ๆ ทำให้พวกเขาพลาดโอกาสที่จะได้สัมผัสชีวิตจริงและพัฒนาทักษะการเอาตัวรอดที่จำเป็น
แนวทางที่สมดุลเพื่อให้แน่ใจว่าฤดูร้อนจะไม่กลายเป็นภาระ
ดร. เลอ ถิ ฮวง ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการศึกษา จากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีและการศึกษาโฮจิมินห์ กล่าวกับผู้สื่อข่าวจากหนังสือพิมพ์สุขภาพและชีวิตว่า ทั้งสองมุมมองล้วนเกิดจากความรักและความห่วงใยของพ่อแม่ที่มีต่อหน้าที่ความรับผิดชอบ แต่การนำไปใช้ในทางที่มากเกินไปอาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่ไม่พึงประสงค์ได้

ก่อนเริ่มวางแผนใดๆ ผู้ปกครองควรใช้เวลาพูดคุยกับลูกๆ เกี่ยวกับการจัดตารางเวลาในช่วงฤดูร้อน เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ รู้สึกได้รับการเคารพและมีความรับผิดชอบต่อการตัดสินใจของตนเอง
นักวิเคราะห์กล่าวว่า แม้การสนับสนุนให้เด็กได้พักผ่อนหลังจากเรียนหนักมาเก้าเดือนจะไม่ใช่เรื่องผิด แต่หากเด็กขาดระเบียบวินัย ปล่อยให้เด็กนอนดึก ตื่นสาย และใช้เวลาทั้งหมดอยู่หน้าจอโทรศัพท์ การพักผ่อนนั้นก็จะเสียไปอย่างสิ้นเชิง และทำลายกิจวัตรประจำวันที่ดีต่อสุขภาพ ในทางกลับกัน การบังคับให้เด็กเข้าเรียนวิชาเรียนและภาษาต่างประเทศอย่างแน่นขนัดในช่วงต้นเดือนกรกฎาคมนั้นเป็นความผิดพลาดที่ส่งผลเสีย เพราะเป็นการเข้าใจผิดว่าการเรียนรู้ในช่วงฤดูร้อนคือการต่อเวลาเรียน และทำให้เด็กขาดโอกาสในการพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติที่นอกเหนือจากตำราเรียน
ดร.เลอ ถิ ฮวง กล่าวว่า คำถามที่ว่าควรให้เด็กหยุดเรียนไปเลยหรือส่งเด็กไปเรียนพิเศษนั้นไม่ใช่ประเด็นหลัก ปัญหาที่แท้จริงคือจะสร้างสมดุลระหว่างการเรียนรู้และการเล่นอย่างไรเพื่อช่วยให้เด็กเติบโต ทางออกที่ถูกต้องไม่ได้อยู่ที่การเลือกอย่างใดอย่างหนึ่งสุดขั้ว แต่เป็นการใช้วิธีที่สมดุลอย่างเป็น วิทยาศาสตร์ โดยพิจารณาจากความสามารถที่แท้จริงของเด็กแต่ละคนและสถานการณ์เฉพาะของแต่ละครอบครัว
เพื่อแก้ไขปัญหานี้ ผู้เชี่ยวชาญแนะนำแผนปฏิบัติ 4 ขั้นตอนสำหรับผู้ปกครองในช่วงที่เหลือของฤดูร้อน ขั้นแรก ผู้ปกครองควรใช้เวลาพูดคุยกันอย่างจริงจัง รับฟังความต้องการของลูก ๆ เพื่อสร้างตารางเวลาช่วงฤดูร้อนที่ชัดเจน ซึ่งผสมผสานการเสริมสร้างความรู้ การออกกำลังกาย การอ่าน และประสบการณ์ในชีวิตจริงได้อย่างลงตัว
ต่อไป ครอบครัวต้องกำหนดอย่างชัดเจนให้ใครสักคนเป็นผู้ดูแลและควบคุมเด็ก เพื่อป้องกันการดำเนินการที่ไร้ทิศทาง สุดท้าย ควรตกลงหลักการเกี่ยวกับความรับผิดชอบ รางวัล และการเตือนสติไว้ตั้งแต่เริ่มต้น เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการเลือกของตนเอง
ดร.เลอ ถิ ฮวง กล่าวว่า คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดหลังวันหยุดแต่ละครั้งไม่ได้วัดจากจำนวนชั้นเรียนพิเศษที่เด็กๆ เข้าเรียน หรือพฤติกรรมที่ปล่อยปละละเลยและไร้ระเบียบวินัยของพวกเขา ฤดูร้อนที่ประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงคือเมื่อเด็กๆ เข้าสู่ปีการศึกษาใหม่ด้วยความเป็นอิสระ สุขภาพที่ดี ความเป็นผู้ใหญ่ และเปี่ยมไปด้วยพลังบวก
ที่มา: https://suckhoedoisong.vn/co-nen-cho-con-hoc-he-169260621214014374.htm










