จะพิจารณาให้สิทธิพิเศษแก่บุคคลที่มีผลงานโดดเด่น

GD&TĐ - ปัจจุบัน การเปลี่ยนแปลงในตำแหน่งทางวิชาชีพ ได้แก่ การโอนย้ายจากตำแหน่งหนึ่งไปอีกตำแหน่งหนึ่ง การเลื่อนขั้นจากตำแหน่งที่ต่ำกว่าไปสู่ตำแหน่งที่สูงกว่า และการเลื่อนขั้นพิเศษ

การเปลี่ยนแปลงชื่อตำแหน่งทางวิชาชีพจะดำเนินการผ่านกระบวนการตรวจสอบที่ประเมินการปฏิบัติตามข้อกำหนดเกี่ยวกับมาตรฐานและเงื่อนไขสำหรับการเลื่อนตำแหน่ง ตามที่กระทรวงที่ดูแลชื่อตำแหน่งทางวิชาชีพสำหรับข้าราชการพลเรือนเฉพาะทางกำหนดไว้

ปัจจุบันระเบียบว่าด้วยการเลื่อนขั้นพิเศษใช้บังคับเฉพาะกับผู้ที่ได้รับการยอมรับว่าเป็นศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์เท่านั้น ไม่ได้ใช้กับตำแหน่งการสอนอื่นๆ ส่งผลให้การยอมรับความสำเร็จและผลงานพิเศษของครูเป็นไปอย่างไม่ทันท่วงที และจำกัดความสามารถในการดึงดูดและใช้ประโยชน์จากครูที่มีคุณสมบัติสูงในการสอนในสถาบัน การศึกษา ของรัฐได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ในบริบทของการปฏิรูปการศึกษาที่ต้องการความเข้มงวดมากขึ้นเรื่อย ๆ บุคลากรทางการสอนไม่เพียงแต่ต้องมีคุณสมบัติตามมาตรฐานที่กำหนดเท่านั้น แต่ยังต้องมีศักยภาพที่แท้จริงในการเป็นผู้นำอย่างมืออาชีพ คิดค้นวิธีการสอนใหม่ ๆ สร้างแรงบันดาลใจ และสร้างอิทธิพลเชิงบวกภายในระบบ หากปราศจากกลไกการเลื่อนตำแหน่งที่เหมาะสม ยืดหยุ่น และทันท่วงที ซึ่งให้การยอมรับ ยกย่อง และส่งเสริมครูที่มีความสามารถและผลงานโดดเด่น ความเสี่ยงที่จะเกิดแรงจูงใจลดลงและการสูญเสียทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูงในภาคการศึกษาจึงเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ในบริบทนี้ คาดว่าบทบัญญัติเรื่อง "การพิจารณาเป็นพิเศษสำหรับการเลื่อนขั้นในสายอาชีพของครู" ในร่างพระราชกฤษฎีกาที่ระบุรายละเอียดบางส่วนของกฎหมายว่าด้วยครู จะช่วยแก้ไขปัญหาอุปสรรคนี้ได้

นอกจากจะให้การพิจารณาเป็นพิเศษแก่บุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการยอมรับและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์แล้ว ร่างพระราชกฤษฎีกาฉบับนี้ยังเพิ่มบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณสมบัติและความสามารถโดดเด่น และมีผลงานดีเด่นเป็นพิเศษในกิจกรรมทางวิชาชีพ ซึ่งได้รับการเสนอชื่ออย่างเป็นเอกฉันท์จากคณะผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา และพนักงานในสถาบันการศึกษาด้วย

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จะชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับเกณฑ์ในการพิจารณาครูที่มีคุณสมบัติและความสามารถโดดเด่น และมีผลงานดีเด่นเป็นพิเศษในกิจกรรมทางวิชาชีพในแต่ละระดับการศึกษาและคุณวุฒิการฝึกอบรม เพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการให้การเลื่อนขั้นพิเศษแก่ครู

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ไม่มีข้อจำกัดเกี่ยวกับจำนวนครูที่มีสิทธิ์ได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษเพื่อความก้าวหน้าในอาชีพ ในขณะเดียวกัน ครูไม่จำเป็นต้องมีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานวิชาชีพทั้งหมดของตำแหน่งครูที่ตนกำลังได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษ

ระเบียบข้างต้นแสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญในแนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลากรทางการสอน โดยเปลี่ยนจากการเน้น "คุณวุฒิอย่างเป็นทางการ" ไปสู่การให้ความสำคัญกับคุณค่าที่แท้จริงของความสามารถ คุณธรรม และการมีส่วนร่วมทางวิชาชีพ สิ่งนี้สะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดการบริหารจัดการที่ยึดหลักความสามารถและประสิทธิภาพในการทำงาน ในขณะเดียวกันก็ยังคงอยู่ภายใต้กรอบของกฎหมายอย่างเคร่งครัดและไม่รบกวนระบบมาตรฐานตำแหน่งงานวิชาชีพที่มีอยู่เดิม

การนำระบบประเมินความก้าวหน้าในอาชีพครูและกลไกความก้าวหน้าในอาชีพพิเศษมาใช้ จำเป็นต้องมีการจัดตั้งขั้นตอนการบริหารที่สอดคล้องกัน เพื่อให้มั่นใจได้ว่าการคัดเลือกและแต่งตั้งบุคคลที่เหมาะสมสำหรับงานที่เหมาะสม สอดคล้องกับความสามารถ คุณสมบัติ มาตรฐานวิชาชีพ และตำแหน่งงาน พร้อมทั้งป้องกันการทุจริตและแก้ไขสถานการณ์ที่การเลื่อนตำแหน่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับประกาศนียบัตร ใบรับรอง หรือขั้นตอนการบริหารที่เป็นทางการเพียงอย่างเดียว

ในขณะเดียวกัน การนำไปปฏิบัติก็เป็นขั้นตอนสำคัญที่จะทำให้แนวนโยบายใหม่นี้มีผลบังคับใช้ได้จริง ในประเด็นนี้ นักการศึกษาหลายคนเชื่อว่าจำเป็นต้องมีเกณฑ์ที่เฉพาะเจาะจงและโปร่งใสสำหรับการพิจารณาเลื่อนตำแหน่งพิเศษ กระบวนการตรวจสอบควรเปิดเผย เป็นกลาง และเกี่ยวข้องกับสภาวิชาชีพอิสระ และหัวหน้าสถาบันควรต้องรับผิดชอบ… ทั้งหมดนี้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้ที่ได้รับการเลื่อนตำแหน่งพิเศษนั้นสมควรได้รับอย่างแท้จริง และจะไม่กลายเป็นกลไกที่แพร่หลายซึ่งบิดเบือนระบบการเลื่อนตำแหน่งโดยรวม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/dac-cach-cho-nguoi-xuat-sac-post761749.html