เพื่อไม่ให้ปัญหาเก่าๆ ต้องถูกหยิบยกขึ้นมาอีก

(Baothanhhoa.vn) - กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดแทงห์ฮวาได้สรุปปีการศึกษา 2024-2025 และวางแผนงานสำหรับปีการศึกษา 2025-2026 นอกจากความสำเร็จที่น่าชื่นชมมากมายแล้ว ยังมีช่วงเวลาแห่งความผิดหวังเล็กน้อยอยู่บ้าง

ต่อไปนี้คือรายการของประเด็นสำคัญบางส่วนในรายงาน

ประการแรก คุณภาพ การศึกษา แตกต่างกันระหว่างภูมิภาคและระหว่างโรงเรียนรัฐและเอกชน คุณภาพการศึกษาทั่วไปและการฝึกอบรมวิชาชีพในศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่องบางแห่งไม่ยั่งยืน คุณภาพการสอนและการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศไม่ตรงตามข้อกำหนดของการปฏิรูปการศึกษาและการฝึกอบรม การฝึกอบรมในสถาบันอุดมศึกษาและอาชีวศึกษาบางแห่งไม่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ประสิทธิภาพในการให้ความรู้แก่นักเรียนเกี่ยวกับอุดมคติ จริยธรรม วิถีชีวิต ทักษะชีวิต ขนบธรรมเนียม กฎหมาย ความรับผิดชอบต่อสังคม และการปกครองตนเองในบางสถาบันไม่สูงนัก

ประการที่สอง โรงเรียนบางแห่งยังคงประสบปัญหาและขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ การขาดแคลนห้องเรียนในบางพื้นที่เมืองและเขตอุตสาหกรรมยังคงเป็นปัญหาสำคัญ การก่อสร้างโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติในบางพื้นที่ยังล่าช้ากว่าความต้องการ

ปัญหาเหล่านี้ ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการแบ่งปันอย่างเร่งด่วน ดูเหมือนจะถูกลดระดับไปอยู่ในหมวดหมู่ของความท้าทายเรื้อรัง เนื่องจากเมื่อปีที่แล้ว ในรายงานผลการดำเนินงานของปีการศึกษา 2023-2024 และทิศทาง ภารกิจ และแนวทางแก้ไขสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 ปัญหาเหล่านี้ก็ถูกเน้นย้ำไว้แล้ว

ปัญหาในด้านการศึกษานั้นเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ และไม่ใช่เรื่องเฉพาะของระบบการศึกษาในจังหวัด ทัญฮวา เท่านั้น อย่างไรก็ตาม การชี้ให้เห็นปัญหาเหล่านั้นเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ ปัญหาที่เป็น "อุปสรรค" เหล่านี้ต้องได้รับการแก้ไข เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียม และคุณภาพการสอนสามารถพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง ค่อยๆ ขจัดความไม่สมดุล หนึ่งใน "อุปสรรค" ที่ขัดขวางการแก้ไขปัญหาทางการศึกษาเหล่านี้คือ การที่หลายคนยังคงคิดว่าการสอนและการสร้างโรงเรียนเป็นความรับผิดชอบของภาคการศึกษาแต่เพียงผู้เดียว จึงละเลยความรับผิดชอบของตนเอง

มติที่ 71-NQ/TW ลงวันที่ 22 สิงหาคม 2568 ของคณะ กรรมการกรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ได้กำหนดหลักการชี้นำไว้อย่างชัดเจนดังนี้: การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นภารกิจของพรรค รัฐ และประชาชนทั้งมวล รัฐมีบทบาทเชิงยุทธศาสตร์ในการชี้นำการพัฒนา สร้างโอกาส จัดหาทรัพยากร และสร้างความเท่าเทียมกันทางการศึกษา และจัดหาสถานศึกษา ห้องเรียน และครูให้เพียงพอต่อความต้องการการเรียนรู้ของประชาชน สังคมโดยรวมมีหน้าที่รับผิดชอบในการดูแล สนับสนุนทรัพยากร และติดตามการพัฒนาการศึกษา และประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมในด้านการศึกษาและการฝึกอบรม...

ดังนั้น การศึกษาจึงเป็นความรับผิดชอบของสังคมโดยรวมตามรัฐธรรมนูญ การที่การศึกษาจะพัฒนาได้นั้น ต้องอาศัยการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียน ครอบครัว และสังคม รวมถึงการสนับสนุนจากทุกระดับและทุกภาคส่วน ไม่ใช่เพียงแค่เรื่องภายในของภาคการศึกษาเท่านั้น การนำเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW ของคณะกรรมการกรมการเมืองไปปฏิบัติอย่างถูกต้อง จะทำให้ปัญหาที่เรื้อรังมานานนั้นไม่จำเป็นต้องถูกกล่าวถึงอีกต่อไปในอนาคต

ต้วมินห์

ที่มา: https://baothanhhoa.vn/de-kho-khan-cu-khong-con-phai-nhac-lai-259911.htm