การสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นระดับชาติประจำปี 2024 จัดขึ้นในวันนี้ (25 ธันวาคม) การสอบวิชาภาษาเวียดนามได้รับความสนใจเป็นพิเศษ โดยครูหลายคนหวังว่าจะมีพัฒนาการที่ดีขึ้นในรูปแบบการสอบ ซึ่งเป็นไปตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปปี 2018 ที่ใช้ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาตลอดสามปีที่ผ่านมา
เนื้อหาของการสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นระดับชาติ สาขาวรรณคดี ประจำปี 2024 มีดังต่อไปนี้:
คำถามที่ 1. เรียงความวิเคราะห์สังคม (8.0 คะแนน)
“โลกดูเหมือนจะเป็นสิ่งมีชีวิต ไม่ใช่ในแบบที่คนโบราณมองเห็น—เทพธิดาผู้เปี่ยมด้วยความอ่อนไหว จุดมุ่งหมาย และวิสัยทัศน์—แต่เป็นเหมือนต้นไม้ ต้นไม้ที่ดำรงอยู่อย่างเงียบงัน ไม่เคยเคลื่อนไหว ยกเว้นเมื่อถูกลมพัดไหว แต่กลับสนทนากับแสงแดดและผืนดินอย่างไม่หยุดหย่อน ต้นไม้ใช้แสงแดด น้ำ และแร่ธาตุต่างๆ ในการเจริญเติบโตและเปลี่ยนแปลง แต่การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดนั้นเงียบงันเสียจนสำหรับผม ต้นโอ๊กเก่าแก่ในสวนยังคงดูเหมือนเดิมกับตอนที่ผมเห็นมันในวัยเด็ก” (เจมส์ โลฟล็อก)
จากเนื้อหาข้างต้น โปรดเขียนเรียงความเชิงโต้แย้งในหัวข้อ: การฟังความเงียบ
คำถามข้อที่ 2 การวิเคราะห์วรรณกรรม (12.0 คะแนน)
ในสุนทรพจน์ปิดงานเฉลิมฉลองรางวัลโนเบลเมื่อวันที่ 10 ธันวาคม 1957 ณ กรุงสตอกโฮล์ม อเล็กซาน คามูส์ กล่าวว่า "ศิลปินขัดเกลาตนเองในความสัมพันธ์ที่ต่อเนื่องกับผู้อื่น ณ จุดตัดระหว่างความงามที่ไม่อาจแยกแยะได้และความเป็นชุมชนที่ไม่อาจแยกจากกันได้"
โปรดอธิบายข้อความข้างต้นโดยอิงจากประสบการณ์ด้านวรรณกรรมของคุณ
คล้ายคลึงกับข้อสอบวิชาวรรณคดีในช่วงเกือบ 20 ปีที่ผ่านมา
ครูบางท่านแสดงความเสียใจต่อเนื้อหา ข้อกำหนด และโครงสร้างของข้อสอบวัดผลนักเรียนดีเด่นระดับชาติวิชาวรรณคดีในปีนี้ ครูท่านหนึ่งแสดงความคิดเห็นว่า "คำถามคุ้นเคยเกินไป เราน่าจะเลิกใช้รูปแบบการตั้งคำถามแบบนี้ไปตั้งแต่หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2006 แล้ว"
ครูโด ดึ๊ก อัญ จากโรงเรียนมัธยมบุยถิซวน (เขต 1 นครโฮจิมินห์) แสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมาว่า โครงสร้างของการสอบคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษนั้นไม่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในปัจจุบัน การสอบนั้นคล้ายคลึงกับการสอบเมื่อ 20 ปีที่แล้ว ขาดความแปลกใหม่ ในขณะเดียวกัน ผู้เข้าสอบทุกคนได้เรียนหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 ในระดับมัธยมปลายมาแล้ว ดังนั้นทั้งครูและนักเรียนจึงคาดหวังถึงความก้าวหน้า สิ่งใหม่ๆ ที่แตกต่างจากรูปแบบเดิมๆ
นอกจากนี้ ครูที่โรงเรียนมัธยมบุยถิซวนยังแสดงความกังวลว่า โครงสร้างของการสอบนักเรียนดีเด่นระดับชาติครั้งนี้ อาจทำให้เด็กที่มีพรสวรรค์มุ่งเน้นไปที่การเตรียมตัวสอบมากเกินไป หากพวกเขาประสบความสำเร็จ พวกเขาอาจได้คะแนนสูง แต่ก็อาจไม่สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างเต็มที่...
อาจารย์ดึ๊กอันห์ยังแนะนำอีกว่า หากนักเรียนคนใดเข้าสอบวิชาวรรณคดีนี้ พวกเขาอาจจะรู้สึกสับสนกับเนื้อหาของคำแปลในข้อที่ 2
นักเรียนจากนครโฮจิมินห์เข้าร่วมการสอบคัดเลือกนักเรียนดีเด่นระดับชาติ ประจำปี 2024
เนื้อหาค่อนข้างสับสนในแง่ของถ้อยคำและขาดความชัดเจน
นายฟาน กวน ทอง หัวหน้าแผนกวรรณคดี โรงเรียนมัธยมฮุงหว่อง (เขต 5 นครโฮจิมินห์) ได้ให้ข้อคิดเห็นเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการสอบในปีนี้
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามข้อที่ 1 ในข้อสอบได้อ้างถึงบทความเกี่ยวกับโลกของ นักวิทยาศาสตร์ ชาวอังกฤษ เจมส์ โลฟล็อก ซึ่งกล่าวถึงประเด็นที่น่าสนใจมากประเด็นหนึ่ง นั่นคือ "การฟังความเงียบ" เนื่องจากการ "ฟัง" ความเงียบนั้น มนุษย์ไม่สามารถใช้ประสาทสัมผัสตามปกติได้ แต่จำเป็นต้องใช้ความเห็นอกเห็นใจ ซึ่งเกิดจากความสงบภายใน การกลับคืนสู่คุณค่าพื้นฐานของมนุษย์ และการถอยห่างจากความวุ่นวายของชีวิต
เพื่อให้ตอบคำถามนี้ได้อย่างดี ผู้สมัครจำเป็นต้องผสมผสานทักษะการเขียนเรียงความวิเคราะห์สังคมเข้ากับประสบการณ์ชีวิตอันลึกซึ้งของตนเอง
ในข้อที่ 2 ข้อสอบยกคำพูดของนักเขียนอัลเบิร์ต คามูส์ เกี่ยวกับการเดินทางแห่ง "การพัฒนาตนเอง" ของศิลปิน ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปินกับชีวิต และความรับผิดชอบของศิลปินต่อชุมชนและยุคสมัยในกระบวนการสร้างสรรค์งานศิลปะ ข้อความค่อนข้างเป็นนามธรรม นักเรียนจำเป็นต้องอธิบายถ้อยคำให้ชัดเจนเพื่อชี้แจงประเด็นโต้แย้ง โดยเชื่อมโยงกับประสบการณ์ทางวรรณกรรมของตนเองเพื่อช่วยให้เข้าใจปัญหาได้ดียิ่งขึ้น
โดยรวมแล้ว ข้อสอบนี้มีโครงสร้างที่ดีและมีความแตกต่างหลากหลายสูง ครอบคลุมประเด็นทางสังคมและศิลปะที่มีความสำคัญ สอดคล้องกับลักษณะของการแข่งขันระดับชาติสำหรับนักเรียนดีเด่นด้านวรรณกรรม อย่างไรก็ตาม บทความที่เลือกมาสองบทความนั้นค่อนข้างสับสนในแง่ของถ้อยคำและขาดความชัดเจนในความหมาย ซึ่งเป็นความท้าทายอย่างมากสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมสอบ นอกจากนี้ ข้อสอบยังขาดนวัตกรรมและความคิดริเริ่มที่สอดคล้องกับหลักสูตรวรรณกรรมในปัจจุบัน
[โฆษณา_2]
ที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)