การสอบซ่อมชั้น ม.4

ในปีแรกของการสอบตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ครูและผู้เชี่ยวชาญได้ให้ความคิดเห็นเบื้องต้นมากมาย ตลอดจนบันทึกเกี่ยวกับวิธีการสร้างการสอบของปีนี้

หนีจากเนื้อหาในหนังสือเรียน ไม่ต้อง "เดา" เกี่ยวกับหัวข้อวรรณกรรมอีกต่อไป

ในบรรดาจังหวัดและเมืองต่างๆ ที่มีการจัดสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปีนี้ ไม่มีการสอบวรรณกรรมท้องถิ่นใดที่ใช้เนื้อหาจากหนังสือเรียนเหมือนปีที่ผ่านๆ มา

นักเรียนในนครโฮจิมินห์เข้าสอบชั้นปีที่ 10 อย่างเป็นทางการเมื่อเช้านี้ในปี 2568 โดยเป็นการสอบวรรณกรรมครั้งแรกโดยใช้สื่อที่ไม่ได้นำมาจากหนังสือเรียน

ภาพโดย : นัท ธินห์

ใน กรุงฮานอย แม้ว่าการสอบจะจัดขึ้นในสุดสัปดาห์นี้ แต่บรรดาครูและนักเรียนต่างก็ยืนยันว่าพวกเขา "เตรียมตัว" มาเป็นอย่างดี เนื่องจากจะไม่มีเนื้อหาที่คุ้นเคย และพวกเขาได้เรียนเนื้อหาใหม่ในหนังสือเรียนแล้ว ดังนั้นจะไม่มีการ "เดา" อีกต่อไปว่างานวรรณกรรมเรื่องใดจะอยู่ในข้อสอบ

นางสาวทราน ทันห์ มาย ครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอัน (เขตทานห์ตรี ฮานอย) กล่าวว่าตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นต้นมา ครูและนักเรียนได้รับข้อมูลเรื่องนี้โดยละเอียดแล้ว การทดสอบเป็นระยะตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลือกใช้เนื้อหาใหม่ทั้งหมด ไม่ใช่จากหนังสือเรียน แทนที่จะสอนความรู้โดยอิงจากงานเฉพาะ ครูจะเสริมทักษะการอ่านและทำความเข้าใจข้อความ ระบุประเภท ทำความเข้าใจเนื้อหา ธีม และข้อความของข้อความ เป็นต้น ให้กับนักเรียน

ใน Vinh Phuc นักเรียนเพิ่งจะสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เสร็จ คุณครู Duong Khanh Toan จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thi Giang (เขต Vinh Tuong) กล่าวว่าข้อสอบวรรณคดีนั้นใหม่หมดเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว ตัวอย่างเช่น ส่วนการเขียน (6 คะแนน) มีคำถาม 2 ข้อ ส่วนคำถามที่ 1 (2 คะแนน) ต้องเขียนย่อหน้าโต้แย้งวรรณกรรมประมาณ 200 คำเกี่ยวกับข้อความที่ไม่มีอยู่ในหนังสือเรียน นักเรียนต้องใช้ทักษะการอ่านจับใจความและความสามารถในการรับรู้ข้อความเชิงศิลปะเพื่อนำเสนอเนื้อหาและศิลปะที่เป็นเอกลักษณ์ของ 2 บทในคำถามโดยย่อ โดยอิงจากข้อความทั้งหมดโดยรวม

คำถามที่ 2 (4 คะแนน) ต้องเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคมประมาณ 500 คำ โดยนำเสนอความคิดและแนวทางแก้ไขปัญหาชีวิต: ความกระตือรือร้นของนักเรียนในปัจจุบัน

ในบั๊กซาง ข้อสอบวรรณคดีได้รับการประเมินจากครูและนักเรียนว่าใกล้เคียงกับชีวิตจริง โดยเนื้อหามาจากหนังสือเรียนที่มีคุณค่า ทางการศึกษา สูง เนื้อหาเกี่ยวข้องกับแม่น้ำเทืองและสถานที่เกิดในบั๊กซาง ข้อสอบประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่านจับใจความและการเขียน โดยมีคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์ วิธีเขียนย่อหน้า การระบุความหมายของงาน และการนำเสนอมุมมองของผู้เข้าสอบเกี่ยวกับเจตจำนงในการเอาชนะความกลัวในชีวิต

ในเมืองเหงะอาน คุณครูคิมฮวง จากโรงเรียนมัธยมเหงะอาน (เมืองวินห์) ได้แบ่งปันความรู้สึกส่วนตัวกับสื่อมวลชนว่าข้อสอบไม่ยากและใกล้เคียงกับโครงสร้างข้อสอบตัวอย่าง อย่างไรก็ตาม ข้อสอบนี้สร้างความประหลาดใจไม่เพียงแต่กับนักเรียนเท่านั้น แต่ยังทำให้ครูด้วยเช่นกัน คุณครูคิมฮวงกล่าวว่าในส่วนของการอ่านจับใจความ คำถามเรียงความที่อภิปรายถึงประเด็น "การสืบทอดเกมพื้นบ้าน" เป็นคำถามเชิงปฏิบัติสำหรับนักเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรม ซึ่งเป็นประเด็นที่ "ขาดหายไป" ในหมู่คนรุ่นใหม่ แต่เนื้อหานี้อยู่นอกเหนือความคิดของนักเรียนและครูมาเป็นเวลานานแล้วที่โรงเรียนสอนประเด็นการอภิปรายทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์จริง เช่น ประวัติศาสตร์ เรื่องราวสันติภาพ และประเด็นเกี่ยวกับคนรุ่นใหม่ ดังนั้น คำถามในข้อสอบที่อยู่เหนือความคิดของนักเรียนจะทำให้นักเรียนรู้สึกยากขึ้น

มีคำถามมากมายเกี่ยวกับชีวิตในข้อสอบคณิตศาสตร์

ในวิชาคณิตศาสตร์ ข้อสอบอย่างเป็นทางการและตัวอย่างข้อสอบสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ของปีนี้มีการเปลี่ยนแปลงหลายอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ข้อสอบมีคำถามที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง

การสอบชั้นปีที่ 10 ในปี 2568 ถือเป็นปีแรกที่คำถามในการสอบจะตามมาจากโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561

ภาพโดย : นัท ธินห์

ตัวอย่างเช่น ข้อสอบคณิตศาสตร์ล่าสุดในเมืองบั๊กซางมีคำถามที่เกี่ยวข้องกับความเป็นจริง เช่น การคำนวณค่าธรรมเนียมเข้าพื้นที่ท่องเที่ยวเชิงนิเวศ การคำนวณความสูงของหอส่งสัญญาณโทรทัศน์ และการคำนวณน้ำหนักของนักเรียน... นางสาว Luu Thi My ครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยม Canh Thuy (เมืองบั๊กซาง) กล่าวว่าคำถามบางข้อที่ต้องการการบูรณาการทักษะการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์เข้ากับความเป็นจริง ช่วยเสริมการประเมินการคิดเชิงตรรกะ ไม่ใช่แค่ปัญหาการคิดคณิตศาสตร์อย่างถูกต้องตามสูตรเท่านั้น

ในเมืองเหงะอาน ครู Tran Son Hong จากโรงเรียนมัธยม Dang Thai Mai (เมืองวินห์) แสดงความเห็นว่าการทดสอบคณิตศาสตร์สะท้อนให้เห็นถึงจิตวิญญาณของนวัตกรรมโปรแกรม นวัตกรรมในการทดสอบและรูปแบบการประเมิน เพิ่มความสามารถในการปฏิบัติจริง ประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์เฉพาะของนักเรียนและความสามารถทั่วไปอื่นๆ การทดสอบทำได้ดีในปัญหาเชิงปฏิบัติ โดยมีปัญหาเชิงปฏิบัติมากถึง 6 ข้อใน 3 สายความรู้เกี่ยวกับพีชคณิต เรขาคณิต ความน่าจะเป็น และสถิติ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการใช้คณิตศาสตร์ ต้องการให้นักเรียนมีความเข้าใจเชิงปฏิบัติจริง แสดงให้เห็นถึงจุดใหม่ของการทดสอบเมื่อเปรียบเทียบกับปีที่แล้ว

ในกรุงฮานอย นางสาว Pham Thi Kim Hue รองผู้อำนวยการและครูสอนคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยม Chuong Duong (เขต Hoan Kiem) ได้วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในวิธีการตั้งคำถามและคำแนะนำในการเตรียมสอบโดยอิงจากคำถามตัวอย่างจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมของกรุงฮานอย นางสาว Hue กล่าวถึงรูปแบบคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ คำถามในการสอบของปีนี้อาจใช้เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง เช่น อัตราดอกเบี้ยธนาคาร ค่าไฟฟ้าและค่าน้ำ ตัวเลือกในการใช้บริการอินเทอร์เน็ต โทรศัพท์มือถือ และการเรียกแท็กซี่ในวิธีที่เป็นประโยชน์ที่สุด เป็นต้น

“อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่คำถามที่ยาก ดังนั้นโปรดอ่านคำถามอย่างระมัดระวัง คุณต้องฝึกฝนทักษะการอ่านจับใจความและค้นหาคำหลักเพื่อนำทางแนวทางการอ่านของคุณ” คุณครูฮิวกล่าว พร้อมเตือนนักเรียนให้เลือกคำถามที่พวกเขามั่นใจว่าจะทำก่อน

ผู้สมัครเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบชั้นปีที่ 10 ใหม่

ภาพโดย : นัท ติงห์

วิธีการให้คำถามยังคงทำให้ ผู้เรียน ต้องศึกษาเพิ่มเติม

นาย Pham Ngoc Thuong รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อสั่งการให้ดำเนินการตามระเบียบใหม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติมตามประกาศหมายเลข 29 ได้เน้นย้ำถึงข้อกำหนดที่สถาบันการศึกษาต้องพัฒนาวิธีการและรูปแบบการทดสอบและการประเมินอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน การสร้างการทดสอบและการประเมินอย่างสม่ำเสมอ การรับเข้าเรียนในระดับเริ่มต้น และการสอบเข้าสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 สอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 โดยไม่กดดันให้นักเรียนต้องเรียนเพิ่มเติม

อย่างไรก็ตาม หากดูจากวิธีการตั้งคำถามในข้อสอบในปีนี้ โดยเฉพาะวิธีการตั้งคำถามในข้อสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทางที่สังกัดมหาวิทยาลัยเมื่อเร็วๆ นี้ พบว่าความคาดหวังที่ว่าไม่ต้องเรียนวิชาพิเศษเพิ่มเติมเพื่อผ่านการสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นั้นไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง

ศาสตราจารย์ Le Anh Vinh ผู้อำนวยการสถาบันวิทยาศาสตร์การศึกษาเวียดนามได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการตั้งคำถามในข้อสอบคณิตศาสตร์ของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทางภายใต้มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในกรุงฮานอยในปีนี้ว่า คำถามในข้อสอบเฉพาะทางพื้นฐานได้รับการออกแบบมาอย่างพิถีพิถัน มีระดับความยากสูง และมี "ความสามารถในการจำแนก" ที่ดี อย่างไรก็ตาม เขายังแบ่งปันด้วยว่าเขา "กังวลมาก" เพราะว่า: "หากเราไม่ปรับทิศทางของคำถาม เราจะยังคงรักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่การเตรียมสอบกลายเป็นภาระ และการเตรียมตัวทางเทคนิคจะเท่ากับความสามารถในการคิด คำถามประเภทนี้ส่วนใหญ่เหมาะสำหรับนักเรียนที่ฝึกฝนคำถามตัวอย่างหลายร้อยข้อ มากกว่าสำหรับนักเรียนที่มีแนวคิดตามธรรมชาติ รักคณิตศาสตร์ แต่ยังไม่สามารถเข้าถึงโปรแกรมเตรียมสอบขั้นสูง ข้อสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เฉพาะทางควรมีเป้าหมายเพื่อค้นหานักเรียนที่มีศักยภาพ มีความคิดอิสระ ไม่ใช่แค่คัดเลือกผู้แก้ปัญหาที่ดีที่สุด"

นายเหงียน ตัน ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมของเมืองเว้ กล่าวว่า เพื่อหลีกเลี่ยงการสร้างแรงกดดันในการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่ควรยากเกินไป ไม่สับสน และปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรอย่างใกล้ชิด ในทางปฏิบัติ การใช้แนวทางนี้แสดงให้เห็นว่าผลการสอบถูกนำมาพิจารณาจากบนลงล่าง ดังนั้นจึงยังสามารถรับสมัครนักเรียนได้โดยไม่ก่อให้เกิดความเครียดแก่นักเรียน

การประเมินทักษะและความสามารถที่จำเป็นสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ครั้งแรกที่ใช้ตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 นายเหงียน เป่า ก๊วก รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า การประเมินจะเน้นที่ข้อกำหนดของวิชาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยเฉพาะชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 และ 9 เนื้อหาการประเมินมีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เตรียมความพร้อมด้านความรู้และทักษะที่จำเป็นบางประการเมื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

ตามที่นาย Quoc กล่าว การทดสอบวรรณกรรมได้รับการออกแบบมาเพื่อบูรณาการการประเมินความเข้าใจในการอ่านและความสามารถในการเขียน โดยเนื้อหาในส่วนการเขียนจะเกี่ยวข้องกับข้อความในส่วนความเข้าใจในการอ่าน

ข้อกำหนดของการสอบคณิตศาสตร์ในปีนี้มุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ เช่น การคิดและการใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา และการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์

ในภาษาอังกฤษ เป้าหมายของการสอบเข้าคือการประเมินความสามารถทางภาษาโดยไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการเข้าใจและนำความรู้ด้านภาษาไปใช้ในบริบทที่เหมาะสม โดยเฉพาะสถานการณ์ในชีวิตจริง ในข้อสอบ 40 ข้อ จะมีคำถามใหม่ 2 ข้อเกี่ยวกับการเขียนวลีที่เหมาะสมตามข้อมูลที่กำหนด คำถามนี้ทดสอบความสามารถในการอ่านโน้ตในพจนานุกรมเพื่อค้นหาข้อมูลภาษาและนำความรู้ไปใช้

นายเหงียน เป่า โกว๊ก ยังชี้แจงด้วยว่าอัตราส่วนของระดับความรู้ในการสอบตามโปรแกรมใหม่ได้รับการปรับลดระดับการรับรู้และความเข้าใจ และเพิ่มอัตราการสมัคร โดยเฉพาะสำหรับการสอบเข้าตั้งแต่ปี 2024 เป็นต้นไป ในการสอบชั้นปีที่ 10 ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะคิดเป็น 70 - 75% ของความรู้ ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป ระดับการรับรู้และความเข้าใจจะลดลงเหลือ 60% และอัตราคำถามที่ต้องสมัครจะเพิ่มขึ้นเป็น 40% การปรับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถในการใช้จริงของนักเรียนตามแนวทางของโปรแกรมใหม่

บิช ทานห์

ที่มา: https://thanhnien.vn/doi-moi-de-thi-lop-10-18525060519412046.htm