ค. ต้องใส่ใจการศึกษาเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพ
การสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป คาดว่าจะมี 4 วิชา โดย 2 วิชาบังคับคือ คณิตศาสตร์และวรรณคดี ส่วนอีก 2 วิชาที่นักเรียนสามารถเลือกเรียนได้ ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ การศึกษา ด้านเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย
นักเรียนชั้นปีที่ 11 ของปีนี้จะเป็นผู้สมัครกลุ่มแรกที่จะเข้าสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายภายใต้แผนใหม่
ดังนั้น จำนวนวิชาและการที่นักเรียนรู้ล่วงหน้าว่าจะต้องเรียนวิชาไหนจึงใกล้เคียงกับการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลายเมื่อกว่า 40 ปีที่แล้วมาก อย่างไรก็ตาม การสอบ 4 วิชาในปี 2025 มีจุดเปลี่ยนใหม่มากมาย (มี 36 วิธีในการเลือกวิชา แทนที่จะเป็น 4 ชุดวิชาเหมือนก่อน) และข้อกำหนดในการบรรลุผลคือคุณสมบัติและความสามารถ ไม่ใช่ความรู้และทักษะเหมือนแต่ก่อน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงอย่างสอดประสานกันใน ด้านการศึกษา วิชาชีพ มุมมองด้านการสอนและการเรียนรู้ และการรับเข้ามหาวิทยาลัยไปสู่อีกระดับหนึ่ง
โครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาผู้เรียนตามคุณสมบัติและความสามารถ โดยการศึกษาทั่วไปแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ การศึกษาขั้นพื้นฐาน (ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) และการศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพ (มัธยมศึกษาตอนปลาย) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้เรียนจะแบ่งตามความสามารถและการศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพโดยเลือกจากกลุ่มตัวอย่างที่หลากหลาย นอกจากวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา 8 วิชา (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ พละศึกษา การศึกษาด้านการป้องกันประเทศและความมั่นคง การศึกษาในท้องถิ่น กิจกรรมเชิงประสบการณ์ - การศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพ) แล้ว ผู้เรียนยังสามารถเลือกวิชาเพิ่มเติมอีก 4 วิชาจากกลุ่มตัวอย่าง (ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี การศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย วิจิตรศิลป์ ดนตรี )
ทั้งนี้ นักศึกษาจะต้องทราบความสามารถ ศักยภาพ พรสวรรค์ และแนวโน้มอาชีพที่เหมาะสมในอนาคต เพื่อจะได้เลือกวิชาและสอบเข้ามหาวิทยาลัยได้เหมาะสมที่สุด ดังนั้น การศึกษาเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ทั้งการเรียนรู้และการแนะแนวอาชีพ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปฐมนิเทศการเรียนรู้จะช่วยให้ผู้เรียนสร้างและสร้างวิธีการเรียนรู้และเลือกวิชาในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายที่เหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนแต่ละคน การปฐมนิเทศอาชีพจะช่วยให้ผู้เรียนมีความสามารถในการประเมินตนเองเพื่อเลือกสาขาวิชาและอาชีพที่เหมาะสมในอนาคต
ผู้สมัครสอบชิงทุนเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2566 ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป การสอบชิงทุนเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายจะได้รับการต่ออายุให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561
อย่าเอาเรื่องนี้มาเป็นประเด็นสำคัญ น้อยกว่าเรื่องนี้
จำเป็นต้องยืนยันว่าบทบาทของวิชาที่ส่งผลต่อความสำเร็จของนักเรียนนั้นเหมือนกัน ไม่มีวิชาหลักหรือวิชารอง วิชาพื้นฐานบางวิชา เช่น คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ หรือประวัติศาสตร์ มีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังความรักชาติและเป็นวิชาบังคับ อย่างไรก็ตาม ความสำเร็จของนักเรียนหลายคนเมื่อสำเร็จการศึกษาอาจอยู่ในวิชาอื่นๆ ไม่ใช่แค่เพียงวิชาบังคับ
โรงเรียนต้องเน้นการสอนและการเรียนรู้ทุกวิชา ไม่ให้ความสำคัญกับวิชาใดวิชาหนึ่งและละเลยอีกวิชาหนึ่ง ในความเป็นจริง นักเรียนเกือบ 40% สอบเพื่อสำเร็จการศึกษา ดังนั้นวิชาต่างๆ เช่น เทคโนโลยี การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย เทคโนโลยีสารสนเทศ ฯลฯ จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านอาชีพหรือทำงานทันทีหลังจบมัธยมศึกษาตอนปลาย
การเปลี่ยนแปลงวิธีการสมัครเข้าเรียนในวิทยาลัย
การรับเข้ามหาวิทยาลัยตั้งแต่ปี 2025 จะต้องเปลี่ยนแปลงจากปัจจุบัน โดยต้องเพิ่มการทดสอบประเมินความสามารถ และสร้างการผสมผสานใหม่กับวิชาต่างๆ เช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี การศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์ และกฎหมาย หรือการรับเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน ต้องประเมินอย่างครอบคลุมอย่างน้อยผลการเรียน 4 หรือ 5 ภาคการศึกษา การผสมผสานวิชาที่มีภาษาต่างประเทศหรือประวัติศาสตร์ต้องเพิ่มโควตา โดยให้สิทธิ์กับใบรับรองภาษาต่างประเทศระดับนานาชาติก่อน...
สร้างสรรค์การสอน การทดสอบ และการประเมินทุกวิชา สร้างสรรค์มุมมองการเรียนรู้ การเรียนรู้ไม่ใช่การรับมือกับครูหรือการสอบ (เรียนอะไรก็ได้ที่คุณเรียน) แต่คือการพัฒนาคุณภาพและความสามารถ การเป็นมนุษย์ การแข่งขันเพื่อตำแหน่งงานด้วยปัญญาประดิษฐ์ ซึ่งเข้ามาแทนที่อาชีพต่างๆ มากมายและยังคงเข้ามาแทนที่ ภาษาต่างประเทศมีบทบาทสำคัญในการบูรณาการระหว่างประเทศ เพื่อให้ประเทศของเรามีส่วนร่วมในห่วงโซ่คุณค่าระดับโลกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เราควรเน้นที่การพัฒนาทักษะทั้งสี่สำหรับนักเรียน ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ตามมาตรฐานทักษะ 6 ระดับของเวียดนาม ควรให้ความสำคัญกับใบรับรองภาษาต่างประเทศตามมาตรฐานของเวียดนามในการรับเข้ามหาวิทยาลัย เช่น ใบรับรองระหว่างประเทศ เพื่อให้การสอนภาษาต่างประเทศในโรงเรียนมัธยมศึกษาสามารถแข่งขันกับศูนย์การสอนใบรับรองระหว่างประเทศได้ สร้างสรรค์การสอนและการเรียนรู้ประวัติศาสตร์อย่างเข้มแข็ง ไม่ใช่การเรียนแบบอัตนัย เนื่องจากเป็นวิชาบังคับ นักเรียนต้องเรียนรู้ไม่ว่าจะสอนอย่างไร
ข้อสอบ 4 วิชา แยกตามชั้นเรียน กว่า 40 ปี
วิธีการสอบปลายภาค 4 วิชาได้ถูกนำมาปรับใช้ในประเทศของเรามาเป็นเวลานาน หลังจากปี 1975 ในภาคใต้ได้นำระบบการศึกษา 12 ปีมาใช้ โดยแบ่งการเรียนมัธยมศึกษาออกเป็น 2 กลุ่ม ดังนั้น นักเรียนจึงสามารถเลือกเรียน 1 ใน 4 กลุ่มต่อไปนี้ กลุ่ม A (วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) กลุ่ม B (วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ) กลุ่ม C (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์) กลุ่ม D (เคมี ชีววิทยา) นักเรียนในทุกกลุ่มจะเรียนทุกวิชา แต่เนื้อหาความรู้และระยะเวลาของแต่ละวิชาจะแตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กับแต่ละกลุ่ม
ข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประกอบด้วย 4 วิชาตามแต่ละคณะกรรมการ คณะกรรมการ A (4 วิชา: คณิตศาสตร์ วรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์); คณะกรรมการ B (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์); คณะกรรมการ C (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี); คณะกรรมการ D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี ชีววิทยา) คณะกรรมการทั้งหมดจะเลือกวิชาคณิตศาสตร์และวรรณคดี 2 วิชา แต่ระดับความยากของคำถามในข้อสอบจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับคณะกรรมการ
การสอบปลายภาค 4 วิชาในภาคใต้ที่กล่าวข้างต้นนั้นจัดขึ้นในช่วงปี 1976 - 1980 หลังจากการสอบปลายภาค 4 วิชาแล้ว การสอบเข้ามหาวิทยาลัยจะแบ่งเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่ม A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) กลุ่ม B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา) กลุ่ม C (วรรณกรรม ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์) จุดเด่นของการสอบปลายภาค 4 วิชาในช่วงนี้คือ การสอบได้รับการเฝ้าระวังและให้คะแนนอย่างเข้มงวด ไม่มีการสอนหรือการเรียนรู้เพิ่มเติม โรงเรียนจัดให้มีการทบทวนเนื้อหาสำหรับนักเรียนเท่านั้น เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนจะทราบล่วงหน้าและเตรียมตัวอย่างมีสมาธิมากขึ้นสำหรับวิชาสอบปลายภาค 4 และการสอบเข้ามหาวิทยาลัย (หากพวกเขาลงทะเบียนสอบ) การสอบปลายภาค 4 และการสอบเข้ามหาวิทยาลัยทั้งหมดเป็นแบบเรียงความ วิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา นอกจากส่วนทฤษฎีแล้ว ยังมีส่วนการแก้โจทย์คณิตศาสตร์อีกด้วย
ข้อจำกัดในการสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แบบ 4 วิชา ในช่วงปี พ.ศ. 2519 - 2523 คือ การสอบจะเป็นการเขียนเรียงความ เน้นทดสอบความรู้ ทำให้นักเรียนต้องท่องจำ บางครั้งต้องท่องจำตำราเรียนชั้น ม.6 โดยการท่องบทเรียน นักเรียนกลุ่ม C (คณิตศาสตร์ วรรณคดี ฟิสิกส์ เคมี) บางคนสอบไล่เข้ามหาวิทยาลัยในกลุ่ม B (คณิตศาสตร์ เคมี ชีววิทยา) ตรงกันข้าม มีนักเรียนกลุ่ม D (คณิตศาสตร์ วรรณคดี เคมี ชีววิทยา) แต่สอบเข้ามหาวิทยาลัยในกลุ่ม A (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี) เนื่องจากเลือกกลุ่มผิด
เพื่อหลีกเลี่ยงการเรียนรู้ที่ไม่สมดุล
ข้อเสนอของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมที่จะจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 4 วิชา ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ถือเป็นข้อเสนอที่สมเหตุสมผลสำหรับครูส่วนใหญ่ แต่พวกเขายังคงหวังว่ากระทรวงจะคำนวณคะแนนไว้บ้าง
จากการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนชั้น ม.5 ซึ่งเป็นกลุ่มแรกที่เข้าสอบปลายภาคตามโครงการใหม่ในปีหน้า พบว่าส่วนใหญ่เห็นด้วยกับการเลือกเรียนวิชาที่น้อยลง ปัจจุบัน นักเรียนได้เรียนวิชาเลือกควบคู่กับการเรียนวิชาที่เน้นการประกอบอาชีพ ตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ดังนั้นจึงเป็นเรื่องธรรมดาที่นักเรียนจะอยากเรียนวิชาน้อยลง โดยส่วนใหญ่จะเลือกเรียนวิชาที่ตนเองถนัดเป็นหลัก
อย่างไรก็ตาม หากเลือกแผนสอบ 4 วิชา จะส่งผลในระยะยาว คือ นักเรียนจะเรียนไม่เท่ากันตั้งแต่ขึ้นชั้น ม.4 เป็นต้นไป สถานการณ์ที่เน้นวิชาใดวิชาหนึ่งมากเกินไปและละเลยอีกวิชาหนึ่งนั้นหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการจะพิจารณาเงื่อนไขการสำเร็จการศึกษาจากผลการเรียนอย่างไร ผลการเรียนและคะแนนสอบมีอัตราส่วนเท่าใด
การไม่กำหนดให้ต้องสอบภาษาต่างประเทศจะทำให้แรงจูงใจในการเรียนวิชานี้ของนักเรียนลดลง ดังนั้นกระทรวงจำเป็นต้องหาวิธีส่งเสริมให้นักเรียน
ปัจจุบัน ท้องถิ่นและโรงเรียนต่างๆ ใช้หนังสือเรียนหลายชุด บางโรงเรียนยังจัดทำเอกสารประกอบการสอนเองด้วย ซึ่งต้องอาศัยความแม่นยำและความเป็นกลางจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในขั้นตอนการทำข้อสอบ คำถามในข้อสอบจะสอดคล้องกับข้อกำหนดมากน้อยเพียงใด ใครจะเข้าร่วมในขั้นตอนการทำข้อสอบบ้าง...
ง็อกตวน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)