การนำภาษาชนกลุ่มน้อยมาใช้ในการเรียนการสอน - ก้าวใหม่ในการศึกษาซอนลา

(sonla.gov.vn) ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความเป็นผู้นำและทิศทางในการสอนและการเรียนรู้ภาษาชนกลุ่มน้อยได้รับการกำกับดูแลอย่างใกล้ชิดจากคณะกรรมการพรรคประจำจังหวัด สภาประชาชน และคณะกรรมการประชาชน โดยถือว่านี่เป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญในการอนุรักษ์และส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ ขณะเดียวกันก็พัฒนาคุณภาพการศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยด้วย

การนำภาษาชนกลุ่มน้อยเข้าสู่การเรียนการสอน - ก้าวใหม่ใน การศึกษา ของซอนลา

กรมการศึกษาและฝึกอบรม (DET) จังหวัดเซินลา ได้ดำเนินการเชิงรุกและกระตือรือร้นต่อคณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ออกเอกสารสำคัญหลายฉบับ เพื่อกำหนดทิศทางการสอนภาษาไทยและภาษาม้งในสถาบันการศึกษาทั่วไปและศูนย์การศึกษาต่อเนื่องโดยทันที ที่น่าสังเกตคือ แผนงานที่ 299/KH-UBND ลงวันที่ 27 ธันวาคม 2565 เกี่ยวกับการดำเนินโครงการ "การพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2564 - 2573" ในจังหวัด ซึ่งได้กำหนดความรับผิดชอบของกรม สาขา คณะกรรมการประชาชนระดับอำเภอ กรมการศึกษาและฝึกอบรม และผู้อำนวยการโรงเรียนไว้อย่างชัดเจนในการสำรวจความต้องการ การจัดชั้นเรียน การเตรียมสถานที่ บุคลากรผู้สอน การคัดเลือกตำราเรียนและสื่อการสอน ด้วยเหตุนี้ กรมสามัญศึกษาจึงได้สั่งการให้มีการดำเนินการนำร่องการสอนภาษาไทยและภาษาม้งในโรงเรียนประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาตอนปลายหลายแห่ง เพื่อสร้างพื้นฐานสำหรับการประเมิน การดึงประสบการณ์ และการขยายการดำเนินการในช่วงปี พ.ศ. 2568-2573 ขณะเดียวกัน กรมสามัญศึกษาได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดรับรองศูนย์การศึกษาต่อเนื่องจังหวัดและวิทยาลัยซอนลาว่ามีคุณสมบัติเหมาะสมในการฝึกอบรม ส่งเสริม และให้ประกาศนียบัตรภาษาไทยและภาษาม้งแก่บุคลากร ข้าราชการ พนักงานของรัฐ และครู ตามข้อกำหนดของหนังสือเวียนที่ 09/2023/TT-BGDDT ลงวันที่ 18 เมษายน พ.ศ. 2566 ของ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ซึ่งควบคุมการจัดการฝึกอบรม ส่งเสริม และให้ประกาศนียบัตรภาษาชนกลุ่มน้อย ออกเอกสารแนะนำประจำปีเกี่ยวกับภารกิจการศึกษาชาติพันธุ์ รวมถึงเนื้อหาเฉพาะเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้ภาษาชนกลุ่มน้อย ขณะเดียวกัน ได้สั่งการให้กรมสามัญศึกษาให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนของเขตและเมืองต่างๆ เพื่อพัฒนาแผนการสอนที่เหมาะสมกับสภาพการณ์จริง พร้อมกันนี้ กรมฯ ได้ประสานงานกับหน่วยงานสื่อมวลชนของจังหวัด เพื่อส่งเสริมการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับนโยบายและความสำคัญของการสอนภาษาชนกลุ่มน้อย ตลอดจนสร้างการตระหนักรู้ทางสังคม สร้างฉันทามติ และการตอบสนองเชิงบวกจากผู้ปกครองและชุมชน

ในช่วงที่ผ่านมา การสอนภาษาชนกลุ่มน้อยใน เซินลา ได้รับการดำเนินการอย่างสอดประสานกันตามโครงการและแผนงานของภาคกลางและจังหวัด สถาบันการศึกษาได้ดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปสำหรับภาษาไทยและภาษาม้ง ตามหนังสือเวียนที่ 34/2020/TT-BGDDT ของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เรื่อง การเผยแพร่โครงการศึกษาทั่วไปสำหรับภาษาบาห์นาร์ จาม เอเด จาราย เขมร ม้ง ม้ง และภาษาไทย โดยกำหนดเป้าหมายและภารกิจตามมติคณะรัฐมนตรีที่ 142/QD-TTg ลงวันที่ 27 มกราคม 2565 เรื่อง อนุมัติโครงการ "การพัฒนาคุณภาพการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยในโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2564-2573" และแผนงานที่ 299/KH-UBND ลงวันที่ 27 ธันวาคม 2565 ของคณะกรรมการประชาชนจังหวัด โรงเรียนในพื้นที่ร้อยละ 100 ได้รับเอกสารแนวทางปฏิบัติอย่างครบถ้วน เข้าใจ และนำไปปฏิบัติ จัดทำแบบสำรวจความต้องการในการเรียนรู้ภาษาชาติพันธุ์ของนักเรียน และพัฒนาแผนการสอนที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง

สำหรับสื่อการสอน ก่อนปีการศึกษา 2567-2568 เนื่องจากขาดแคลนตำราเรียนและเอกสารทางราชการ ครูจึงได้จัดทำแผนการสอนโดยยึดตามกรอบหลักสูตร ตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 เป็นต้นไป สำหรับวิชาภาษาไทย โรงเรียนจะใช้ชุดสื่อการสอนที่ทดลองสอนในท้องถิ่นและได้รับคำแนะนำจากกรมสามัญศึกษา จนถึงปัจจุบัน ตำราเรียนและสื่อการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยระดับประถมศึกษาได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมแล้ว และคาดว่าจะสามารถจัดพิมพ์ เผยแพร่ และส่งมอบให้กับจังหวัดต่างๆ ได้ภายในสิ้นปี 2568

ปัจจุบัน จังหวัดเซินลาได้จัดการเรียนการสอนภาษาไทยและภาษาม้ง ซึ่งเป็นภาษาถิ่นสองภาษาที่มีการเขียนด้วยลายมือ ในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาหลายแห่ง ขอบเขตการดำเนินการเบื้องต้นยังมีจำกัด ในปีการศึกษา 2565-2566 มีโรงเรียน 3 แห่ง มีนักเรียน 562 คน ในปีการศึกษา 2566-2567 มีโรงเรียน 4 แห่ง มีนักเรียน 174 คน และในปีการศึกษา 2567-2568 ได้ขยายเป็น 14 โรงเรียน 25 ห้องเรียน มีนักเรียน 622 คนที่กำลังเรียนภาษาไทย นอกจากนี้ โรงเรียนหลายแห่งยังใช้ประโยชน์จากทีมครูที่รู้ภาษาถิ่นเพื่อสนับสนุนนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ให้บูรณาการและเรียนรู้ภาษาเวียดนามควบคู่ไปกับการเรียนรู้ภาษาแม่ โรงเรียนใช้สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การศึกษาทั่วไปที่มีอยู่ ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วตรงตามข้อกำหนดขั้นต่ำสำหรับการจัดการสอนและการเรียนรู้ภาษาชนกลุ่มน้อย (ห้องเรียนแยกต่างหาก กระดานดำ อุปกรณ์ฉายภาพในโรงเรียนกลาง ฯลฯ) ปัจจุบันจังหวัดมีครูที่ได้รับการรับรอง/ผ่านการฝึกอบรมการสอนภาษาไทยและภาษาม้งจำนวน 44 คน ครูชาวไทยและชาวม้งที่สอนในโรงเรียนของรัฐเป็นแหล่งทรัพยากรบุคคลที่มีศักยภาพสำหรับการฝึกอบรมและการเสริมเพิ่มเติม

การนำภาษาชนกลุ่มน้อยมาใช้ในการเรียนการสอนไม่เพียงแต่ช่วยอนุรักษ์และส่งเสริมอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการสื่อสารและมีความมั่นใจในการเรียนและการใช้ชีวิตมากขึ้น ในอนาคต จังหวัดเซินลาจะยังคงขยายขอบเขตการเรียนการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยอย่างต่อเนื่อง ควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์ การจัดหาสิ่งอำนวยความสะดวกและสื่อการสอน ควบคู่ไปกับการเสริมสร้างการประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างฉันทามติร่วมกันระหว่างผู้ปกครองและชุมชน ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการสอนภาษาชนกลุ่มน้อยให้มีความลึกซึ้ง ยั่งยืน และส่งเสริมประสิทธิภาพในการปฏิบัติจริง

หนูถุ้ย

 

ที่มา: https://sonla.gov.vn/tin-van-hoa-xa-hoi/dua-tieng-dan-toc-thieu-so-vao-day-hoc-buoc-di-moi-trong-giao-duc-son-la-939074