“คุณค่าทางศีลธรรมกำลังถูก…ประเมินต่ำเกินไป”

นักข่าว Dan Viet สัมภาษณ์รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Ngoc Trung อาจารย์อาวุโส อดีตหัวหน้าคณะวัฒนธรรมและการพัฒนา สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร เกี่ยวกับประเด็นนี้

เรียน รองศาสตราจารย์ ดร. Pham Ngoc Trung ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา ความคิดเห็นของสาธารณชนถูกปลุกปั่นอย่างต่อเนื่องจากเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับครู เช่น กรณีครูในนครโฮจิมินห์ขอความช่วยเหลือทางการเงินจากผู้ปกครองเพื่อซื้อแล็ปท็อป หรือกรณีครูและนักเรียนใน ฮานอย มีท่าทางใกล้ชิดกันในห้องเรียน... คุณประเมินเหตุการณ์เหล่านี้อย่างไร?

- ผมได้ติดตามรายงานข่าวเกี่ยวกับภาคการศึกษาเมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งเหตุการณ์สองเหตุการณ์ที่กล่าวถึงข้างต้นนั้นโดดเด่นมาก เหตุการณ์หนึ่งเกี่ยวข้องกับ เศรษฐศาสตร์ (ครูขอให้ผู้ปกครองสนับสนุนการซื้อแล็ปท็อป) และอีกเหตุการณ์หนึ่งเกี่ยวข้องกับอารมณ์ความรู้สึก (ครูกับนักเรียนมีความสัมพันธ์กันอย่างลึกซึ้งในห้องเรียน) ผมคิดว่าเหตุการณ์เหล่านี้น่าเสียใจอย่างยิ่งและสมควรได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ ปรากฏการณ์เหล่านี้ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพของครู

ในกรณีที่ครูขอความช่วยเหลือในการซื้อแล็ปท็อป แม้ว่าความสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองของนักเรียนจะมีความเป็นมิตรและเอื้อเฟื้อต่อกันมากขึ้น แต่ในกรณีนี้ ครูกลับฉวยโอกาสจากความสัมพันธ์นั้นเรียกร้องให้ผู้ปกครองสนับสนุนเงินทุนเพื่อซื้อแล็ปท็อปสำหรับเตรียมการสอน ครูเชื่อว่าการเรียกร้องให้ผู้ปกครองสนับสนุนเงินทุนนั้นเป็นการดำเนินการตาม "การขัดเกลาทางสังคม ทางการศึกษา " ในความเห็นของฉัน นั่นเป็นการกระทำที่ผิดและไร้เดียงสาอย่างยิ่ง ขัดต่อเจตนารมณ์ของการขัดเกลาทางสังคมของพรรคและรัฐ

ภาพของครูผู้หญิงและนักเรียนผู้ชายมีความสัมพันธ์กันในชั้นเรียนทำให้เกิดความโกรธแค้น ภาพหน้าจอ

การเข้าสังคมไม่ใช่ครูที่มีสิทธิ์ระดมเงินบริจาคเพื่อตนเอง แต่เป็นองค์กร อย่างน้อยโรงเรียนหรือหน่วยงานการศึกษาต้องลุกขึ้นมาเรียกร้องการเข้าสังคม เมื่อมีการกระทำที่ผิดพลาด ควรมีการกระทำที่รอบคอบ เช่น การขอโทษและการเรียนรู้จากประสบการณ์ แต่ครูกลับดื้อรั้นเถียงและเถียงซ้ำๆ จนนำไปสู่ความผิดพลาดมากขึ้น

ส่วนกรณีครูสาวในเขตลองเบียน กรุงฮานอย ได้ทำท่าทางไม่เหมาะสม ปล่อยให้นักเรียนมัธยมปลายแสดงกิริยาท่าทางและอารมณ์ที่ไม่เหมาะสม เช่น ลูบผมและแก้ม ที่น่าสังเกตยิ่งกว่านั้นคือ การกระทำเหล่านี้เกิดขึ้นในห้องเรียน บนโต๊ะครูโดยตรง การที่ครูปล่อยให้นักเรียนลูบคลำเธอเช่นนี้ ถือเป็นการฝ่าฝืนกฎระเบียบของภาคการศึกษาอย่างสิ้นเชิง ยิ่งขัดต่อขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงาม และขัดต่อจริยธรรมของวิชาชีพครูในเวียดนาม การกระทำเช่นนี้อาจส่งผลเสียต่อจิตวิทยาของนักเรียน ขณะเดียวกันก็ทำลายภาพลักษณ์ของตัวครูเองและภาคการศึกษาด้วย

เรียนท่านว่าเหตุใดครูบางคนในปัจจุบันจึงมีพฤติกรรมไม่เหมาะสมถึงขั้นละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพด้วย

- ทุกอาชีพย่อมมีคนที่ละเมิดจรรยาบรรณวิชาชีพ ภาคการศึกษาก็เช่นเดียวกัน ทุกปีก็เกิดปรากฏการณ์เลวร้ายเช่นนี้ ก่อนอื่นต้องบอกว่าคนเหล่านี้ยังมีความตระหนักรู้ต่ำ ยังไม่ถึงมาตรฐาน และอาจมีปัญหาทางเศรษฐกิจ การสื่อสาร และพฤติกรรม ขาดประสบการณ์เพราะเพิ่งเข้าสู่วิชาชีพและยังไม่ตระหนักถึงผลที่ตามมาจากการกระทำของตนเอง

เป็นไปได้เช่นกันที่ครูเหล่านั้นสื่อสารและประพฤติตนในชีวิตประจำวัน เมื่อบันทึกและตัดต่อเพื่อเผยแพร่บนโซเชียลมีเดีย ผู้คนจะวิเคราะห์และประเมินจากมุมมองที่หลากหลาย อย่างไรก็ตาม คำพูดและพฤติกรรมของครูเหล่านั้นผิดทั้งทางศีลธรรมและกฎหมาย

นางสาวเจือง ฟอง ฮันห์ ครูผู้ถูกกล่าวหาว่า "งอน" เพราะไม่ได้รับอนุญาตให้ซื้อแล็ปท็อป ยอมรับว่าเสียงที่บอกว่าพ่อแม่ "เอาแน่เอานอนไม่ได้ยิ่งกว่ากระดาษห่อข้าว" เป็นเสียงของเธอเอง ภาพ: MQ

คุณเคยเล่าว่าภาคการศึกษากำลังประเมินค่านิยมทางศีลธรรมต่ำเกินไปเมื่อเทียบกับค่านิยมอื่นๆ นี่อาจเป็นหนึ่งในสาเหตุเบื้องหลังที่นำไปสู่เหตุการณ์เลวร้ายที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้หรือไม่

- การปฏิรูปการศึกษาของเรากำลังดำเนินไปและประสบความสำเร็จมากมาย แต่ก็มีเนื้อหาบางส่วนที่จำเป็นต้องศึกษาและเพิ่มเติม จากการสำรวจของฉัน ภาคการศึกษาในปัจจุบันมุ่งเน้นไปที่การให้ความรู้และทักษะ คุณค่าทางศีลธรรมถูกละเลยเมื่อเทียบกับเมื่อก่อน มีบางพื้นที่ที่เลิกใช้คำขวัญ "เรียนรู้มารยาทก่อน แล้วค่อยเรียนรู้วรรณกรรม" พวกเขาคิดว่ามันล้าสมัย ฉันคิดว่าแนวคิดเหล่านี้มีความลำเอียงและบิดเบือนอย่างมาก

ฉันได้ศึกษาหลักสูตรการศึกษาของประเทศชั้นนำในเอเชีย ยุโรป และอเมริกา และพบว่าทุกหลักสูตรล้วนเน้นเรื่องจริยธรรม ผู้ที่ขาดจริยธรรมจะถูกไล่ออกจากโรงเรียนทันที เราสามารถเรียนรู้ความรู้และทักษะได้ตลอดชีวิต แต่จริยธรรมต้องได้รับการฝึกฝนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ทันที

สิ่งสำคัญที่สุดและสำคัญที่สุด คือ จริยธรรมต้องได้รับการสอน จากนั้นจึงค่อยสอนความรู้และทักษะ เมื่อสอนในมหาวิทยาลัย แม้แต่ระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ฉันก็มักจะส่งเสริมจริยธรรมให้กับนักศึกษาเสมอ

ตลอดหลายปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้หาแนวทางแก้ไขมากมายเพื่อพัฒนาคุณภาพครู ทั้งในด้านความเชี่ยวชาญและจริยธรรม แต่ทุกปี เรากลับพบเห็น “ความคลาดเคลื่อน” อันน่าเศร้าเกิดขึ้น เป็นไปได้หรือไม่ว่าแนวทางแก้ไขของภาคการศึกษาไม่ได้ผล?

- ในความเห็นของผม เราไม่สามารถสรุปได้ว่า เนื่องจากรัฐธรรมนูญและกฎหมายที่บัญญัติขึ้นนั้นได้รับการศึกษาอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว แต่ก็ยังมีคนละเมิดอยู่ ในภาคการศึกษานั้นต้องใช้เวลา ไม่สามารถทำให้สำเร็จได้ในทันที

การปรับปรุงคุณภาพและต้องการให้มีการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพต้องใช้เวลา ขั้นตอน มุมมอง และวิธีการลงทุนและใช้งานบุคลากรอย่างเหมาะสมและมีประสิทธิผล

รองศาสตราจารย์ ดร. ฟาม หง็อก จุง อดีตหัวหน้าภาควิชาวัฒนธรรมและการพัฒนา สถาบันวารสารศาสตร์และการสื่อสาร กล่าวว่า เราต้องมุ่งมั่นที่จะสร้าง "วัฒนธรรมโรงเรียน" เพื่อจำกัดความคิดเชิงลบในภาคการศึกษา ภาพ: NVCC

เพื่อจำกัดผลกระทบด้านลบของภาคการศึกษา หัวหน้าสถาบันการศึกษา เช่น ผู้อำนวยการโรงเรียน จะต้องเสริมสร้างบทบาทของตนในการบริหารจัดการการศึกษา ซึ่งรวมถึงการบริหารจัดการด้านจริยธรรมและคุณสมบัติของครู จำเป็นต้องติดตาม ส่งเสริม เตือนสติ และแม้กระทั่งจัดการกับการละเมิดในระดับที่รัฐอนุญาต

ผมได้กล่าวหลายครั้งแล้วว่า เพื่อลดผลกระทบเชิงลบเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา เราต้องปฏิรูปกลไกและสร้าง “วัฒนธรรมโรงเรียน” ซึ่งครูและนักเรียนเป็นผู้มีส่วนร่วมโดยตรงในการดำเนินกิจกรรมและสร้างวัฒนธรรมโรงเรียน นอกจากนี้ เจ้าหน้าที่ ข้าราชการ และผู้นำภาคการศึกษาอื่นๆ โดยเฉพาะผู้ปกครอง ก็ต้องมีส่วนร่วมในการสร้าง “วัฒนธรรมโรงเรียน” เช่นกัน

นั่นคือสิ่งที่ดีที่สุดและเป็นมาตรฐานที่สุดตามระเบียบ จริยธรรม และกฎหมายที่รัฐกำหนดไว้ ดังนั้น เราต้องเข้าใจ “วัฒนธรรมโรงเรียน” อย่างถูกต้อง และต้องมุ่งมั่นที่จะสร้างและปฏิบัติให้ดีตั้งแต่ชั้นเรียนเล็กๆ ทุกคนที่มีส่วนร่วมในวัฒนธรรมโรงเรียนต้องตระหนักรู้ในตนเองและตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง

คุณช่วยอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดที่ว่า "แต่ละคนต้องตระหนักถึงความรับผิดชอบของตนเอง" ได้ไหม?

- ผมคิดว่าหลักสูตรหรือโปรแกรมฝึกอบรมใดๆ ก็ตามล้วนแต่เป็นเรื่องทั่วไปและเป็นเรื่องทั่วไปที่สุด สิ่งสำคัญที่สุดคือ เมื่อครูแต่ละคนก้าวขึ้นสู่เวที จะต้องประเมินตนเอง ตระหนักรู้ และกำหนดความรับผิดชอบของตนเองต่ออาชีพการศึกษาอย่างชัดเจน ครูที่มีสติและฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอจะไม่ทำผิดพลาดเล็กๆ น้อยๆ เช่นนี้

ดังนั้น ผมคิดว่า "วัฒนธรรมโรงเรียน" ขึ้นอยู่กับบทบาทของแต่ละคนโดยสิ้นเชิง ครูปลูกฝังและปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอหรือไม่ พวกเขาตระหนักถึงการสร้างภาพลักษณ์ของตนเองหรือไม่ หรือพวกเขาไม่ตระหนักถึงการสร้างภาคการศึกษาเลย

ในเวียดนาม มีครูจำนวนมากที่ยอมสละเงินของตนเองเพื่อช่วยเหลือนักเรียนในช่วงที่เกิดความอดอยาก โดยเฉพาะในช่วงฤดูน้ำท่วมที่ผ่านมา หรือครูในพื้นที่ภูเขา เช่น ห่าซางและกาวบั่ง ที่ยอมสละเงินเพื่อซ่อมแซมบ้านเรือนและห้องเรียน ยังคงมีตัวอย่างเช่นนี้อีกมากมาย แม้ในยามยากลำบาก พวกเขาก็ยังคงปฏิบัติหน้าที่ของตนได้ดี โดยธำรงรักษาคุณธรรมของครูเอาไว้

ขอบคุณ!

ที่มา: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm